還沒走到教室，我們班那震耳欲聾的吵鬧聲就傳入我的耳里。走進(jìn)教室一看，只見課桌不是斜向這邊，就是歪向那邊；同學(xué)們的打鬧聲、嬉笑聲，班干部的維持紀(jì)律聲，“聲聲入耳”，教室簡直比開運(yùn)動會的操場還熱鬧。

這時(shí)，一個(gè)紙團(tuán)朝我飛來，“啪”一聲擊中了我的胳膊。還沒等我反應(yīng)過來，小B的“對不起呀！”就到了，說完他撿起紙團(tuán)又扔向了小D。

我一打聽，才知道老師們都去開會了。難怪同學(xué)們都這么“放飛自我”！我坐在座位上，觀察著同學(xué)們的一舉一動。

小D與小E是我們班出了名的“調(diào)皮大王”。他倆你追我打，竄來竄去的。

對“調(diào)皮大王”們的搗蛋行為，班長小A忍無可忍，她拿著老師的教鞭，警告某個(gè)搗蛋的同學(xué)，那同學(xué)立刻變成了“沉默的羔羊”，但小A一轉(zhuǎn)身，他立馬又活躍起來了。我不禁感嘆：班長可真忙呀，管這邊，那邊吵了起來；管那邊，這邊打了起來，真是“按下了葫蘆起了瓢”，（引用俗語，生動地寫出了班級的混亂場面）班長不好當(dāng)啊！

“嗚嗚嗚——”小C梨花帶雨——哭了，原來是小B不小心撞到了她。小C哭起來可是出了名的沒完沒了，這下小B可要遭殃了。要是老師這時(shí)候回來，小B還不得被“就地正法”？你看，小B頓時(shí)手足無措起來，他一會兒講笑話，一會兒扮鬼臉，小C才終于破涕為笑。

“請安靜！”小A大吼一聲?？赏瑢W(xué)們對她的“獅吼功”早已經(jīng)習(xí)以為常，因此無動于衷，講話的講話，打鬧的打鬧……教室里亂成了一鍋粥。小E叫上了幾個(gè)“志同道合”的同學(xué)，他們居然對班干發(fā)起了挑戰(zhàn)——開展紙團(tuán)大戰(zhàn)，花花綠綠的紙團(tuán)扔得遍地都是。小E可真大膽??！

班干們?nèi)鐭徨伾系奈浵?，商量對策后使出了“撒手锏”——記名字。可這對“調(diào)皮大王”們來說只是“紙老虎”。

“老師來了！”不知誰大喊一聲，同學(xué)們立刻噤聲，動作利索，擺好課桌椅，像被施了魔法一樣，都坐成了一座座“石像”。此時(shí)教室里鴉雀無聲，只有風(fēng)吹動地面紙團(tuán)滾動的聲音。（以動襯靜，更能表現(xiàn)出教室此時(shí)的鴉雀無聲。）這時(shí)，老師走了進(jìn)來，眼神犀利地掃視了一圈，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下：“作文——《老師不在的時(shí)候》?！?/p>

剛剛還“興風(fēng)作浪”的同學(xué)們現(xiàn)在個(gè)個(gè)哭喪著臉，完全沒了氣焰，好像霜打的茄子——蔫了。（妙用歇后語，生動形象地寫出了同學(xué)們“氣焰”已滅的樣子。）“沙沙沙，沙沙沙……”此刻的教室只剩下筆和紙的摩擦聲。

看！我們班的同學(xué)就是這樣，好玩、調(diào)皮，但也不忘學(xué)習(xí)，在調(diào)皮搗蛋之后依然會在求知的路上戰(zhàn)勝困難，在書山中攀爬，在學(xué)海中暢游。（最后老師回到教室，一切歸于平靜，與老師不在的時(shí)候那熱鬧的場面形成鮮明對比，讓人忍俊不禁。）