甘肅省會(huì)寧縣第五中學(xué) 翟海峰

在高中數(shù)學(xué)集約型課堂的構(gòu)建過(guò)程中，教師們創(chuàng)新和拓展自身課堂提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系性進(jìn)行了解，同時(shí)改變數(shù)學(xué)習(xí)題的講解技巧，鼓勵(lì)學(xué)生們將數(shù)學(xué)習(xí)題解答過(guò)程中所運(yùn)用到的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行篩選和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)已學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶程度，逐漸形成一個(gè)完善的集約型課堂教學(xué)體系，打造高效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，整體性提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)。

一、集約型提問(wèn)方式

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，課堂提問(wèn)是師生之間展開(kāi)互動(dòng)的主要途徑，教師們采用集約型的提問(wèn)方式，從學(xué)生們的角度進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，同時(shí)為學(xué)生們提供思考的空間，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究，提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握能力。在集約型課堂提問(wèn)的過(guò)程中，教師們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)，充分發(fā)揮集約型課堂的教學(xué)優(yōu)勢(shì)：第一，合理的課堂提問(wèn)步驟。在高中數(shù)學(xué)課堂中，教師們傳統(tǒng)的提問(wèn)方式，讓學(xué)生們?cè)诤?jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)完成數(shù)學(xué)問(wèn)題的回答，增加了學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)壓力，且課堂提問(wèn)的教學(xué)效果并不明顯。所以，教師們首先提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生們提供合理的時(shí)間進(jìn)行思考，然后有針對(duì)性地選擇同學(xué)進(jìn)行回答，讓其他同學(xué)對(duì)其回答內(nèi)容進(jìn)行思考和辨別。最后，教師們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行糾正和拓展，提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。第二，具有目標(biāo)性的提問(wèn)。在課堂提問(wèn)的過(guò)程中，教師們根據(jù)具體的數(shù)學(xué)知識(shí)展開(kāi)提問(wèn)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自身的見(jiàn)解，增加師生之間的互動(dòng)，營(yíng)造積極活躍的課堂提問(wèn)氛圍，進(jìn)而凸顯出集約型課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，整體性提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、集約型講解技巧

數(shù)學(xué)習(xí)題訓(xùn)練是學(xué)生們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的內(nèi)容，學(xué)生們通過(guò)習(xí)題的解答了解了數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)檢查自身數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的漏洞，提高自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。在集約型課堂構(gòu)建的過(guò)程中，教師們創(chuàng)新自身數(shù)學(xué)習(xí)題分析和講解的技巧，根據(jù)具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，向?qū)W生們提供相應(yīng)的解題思路，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題中的條件之間的關(guān)系進(jìn)行分析，進(jìn)而充分利用數(shù)學(xué)問(wèn)題中的已知條件，提高學(xué)生們數(shù)學(xué)習(xí)題的解答能力。比如，在函數(shù)習(xí)題的講解過(guò)程中，教師們選擇多種數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合的經(jīng)典數(shù)學(xué)習(xí)題，通過(guò)一道數(shù)學(xué)習(xí)題的分析和講解，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解和掌握，幫助學(xué)生們構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識(shí)框架，增加學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性掌握。在具體的習(xí)題講解過(guò)程中，教師們首先向?qū)W生們分析數(shù)學(xué)問(wèn)題中的已知條件，促進(jìn)學(xué)生們了解數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，然后，教師們引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)形成清晰的解題思路，自主完成數(shù)學(xué)問(wèn)題的探討和解答。最后，教師們充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，向?qū)W生們展示清晰的數(shù)學(xué)問(wèn)題解題思路，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)自身的解題步驟進(jìn)行對(duì)照，不斷規(guī)范學(xué)生們數(shù)學(xué)習(xí)題解答的過(guò)程，整體性促進(jìn)學(xué)生們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，進(jìn)而充分發(fā)揮集約型課堂的教學(xué)特點(diǎn)。

三、集約型教學(xué)體系

在高中數(shù)學(xué)集約型課堂構(gòu)建的過(guò)程中，舉要和互補(bǔ)是其中主要的組成部分，舉要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的角度三個(gè)方面，形成以學(xué)生們?yōu)閿?shù)學(xué)教學(xué)課堂中心，確定課堂教學(xué)內(nèi)容以及明確數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)體系?；パa(bǔ)是指在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師們充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)資源的價(jià)值，突顯出數(shù)學(xué)資源的多功能作用，在有限的數(shù)學(xué)資源中取得最大的教學(xué)效果。綜合以上兩點(diǎn)，形成一個(gè)完整的集約型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)體系，打造高效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。除此之外，教師們可以采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，幫助集約型課堂模式的構(gòu)建。首先，教師們根據(jù)學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行科學(xué)合理的分組。然后，根據(jù)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，向?qū)W生們提供開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)小組內(nèi)對(duì)相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，一方面增加學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知能力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，整體性提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師們通過(guò)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，利用有限的數(shù)學(xué)教學(xué)資源發(fā)揮出巨大的教學(xué)功效，讓學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，拓展自身的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。最后，教師們對(duì)學(xué)生們合作探究的結(jié)果進(jìn)行合理的分析和評(píng)價(jià)，充分確立學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂的主體地位，符合集約型數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的標(biāo)準(zhǔn)。

總而言之，在高中數(shù)學(xué)集約型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建過(guò)程中，教師們首先從本質(zhì)上對(duì)集約型課堂的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方式，遵守集約型模式的教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生們熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，同時(shí)拓展學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生們根據(jù)一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂高效完成數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)，整體性提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)專業(yè)能力。

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