胡 俊

（保山學院，云南 保山 678000）

從2007年陽光體育活動開展的提出，至今已整整經(jīng)歷了近8年時間，許多中小學中積極響應并不斷落實。但到底在各個地區(qū)、各個學校的落實和實施的情況怎么樣呢？從全國范圍來看，沿海地區(qū)、一線城市一些經(jīng)濟發(fā)展迅速的城市，響應程度比較高，可以說在許多中小學都已經(jīng)強化了學生們這一積極參加陽光體育活動的思想 。許多學生都已經(jīng)主動地參與，達到了一定的體育能力的培養(yǎng)和強身健體的目的。但在很多經(jīng)濟較為落后的地區(qū)，陽光體育活動開展的情況并不樂觀。本文對云南省施甸縣的體育教學及陽光體育活動開展現(xiàn)狀進行了調(diào)查，并提出一些改善的建議。

1 研究對象與方法

本文主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，以施甸縣的萬興小學、萬興中學、姚關小學、姚關中學、何元中學、酒房小學的學生為調(diào)查對象，針對具體的體育課程和課外活動情況進行調(diào)查研究。

2 結果與分析

2.1 體育課程的開設情況

從學校教師和學生的反映可知，基本都能正常開設體育課程，一般是根據(jù)學校課程安排1周2～3節(jié)體育課，體育課教師都能按照教學要求和目標進行教學。但是如果按1周3節(jié)，1節(jié)課45min計算，除去教師的指導和總結，平均每個學生的真正體育活動時間大約只有1.5h，活動時間太短，不夠理想。

2.2 課余體育活動的安排

根據(jù)學生的課表情況及學校的整體安排，施甸縣的中小學大部分課程安排都以文化科目為主，并不開設專門的活動時間，這樣約束了學生的自由體育活動。調(diào)查顯示，30%以上的同學不參加體育課以外的體育活動，8.7%的同學通過自己安排能保證每天課外的1h活動時間。由此看出，施甸縣的中小學生體育活動時間達不到國家標準。

2.3 體育活動內(nèi)容的開展

從各中小學的體育課來看，學校大多根據(jù)大綱來完成，特別是到了高年級時越發(fā)重視體育達標項目的培養(yǎng)，所以在課程內(nèi)容上，教師通常把比較多的精力花費在學生練習達標項目上，這就制約了學生本身的學習興趣和體育活動的積極性 ，因為沒有在意學生自身的感受，容易讓體育課程的學習失去體育本身的意義。

2.4 文化學科重于體育活動

在現(xiàn)在的中小學中，學校和教師還是更偏重于文化學科的教學，不能與體育學科達成良好的平衡 。例如，有時上體育課時正好下雨，教師就會占用體育課時間，安排文化課，而且也不會在其他時間彌補上，這樣就無意中剝奪了學生的體育活動時間。有的高年級要進行比較多的考試就干脆占用體育課時間上文化課，完全讓學生沒有體育活動的時間。

2.5 體育教師配比少，教學場地陳舊

按照陽光體育理念的不斷推行，保證學生每天一小時體育活動，實際在這個過程中，需要體育教師的有效指導，但許多體育教師并不能很合適地被分配教學。就場地來說，運動場地就是籃球場、足球場，其場地也并不是按照標準的尺寸來設計完成的，場地偏小，形成擁擠。對場地的要求是很難做出調(diào)整的，但必須讓學校不能再隨意占用場地或空置場地，要盡量加大學生的活動區(qū)間。

許多學校在陽光體育活動的推行下，有的連基本的體育課程都不能保證，又怎么能保證學生有更多的參與戶外陽光體育活動呢。為了能讓陽光體育真正在施甸縣各中小學廣泛開展起來，有必要做出相應的改進和完善。

3 陽光體育在施甸縣各小學實施的建議

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，關注體質(zhì)

為了能讓陽光體育的開展在校園中盛行起來，首先應在觀念上有所調(diào)整，對學生、教師，都要讓他們認識到，陽光體育不光是為了體育成績的提升，更多的是要加強學生的身體素質(zhì)，真正達到德智體美勞的全面發(fā)展。所以，有必要在學校多做陽光體育的正面宣傳，學校要樹立“健康第一”的思想，明確體育在學校教育中的地位，充分發(fā)揮體育的育人功能，讓陽光體育活動深入人心。

3.2 營造良好的體育活動氛圍

中小學生的個人行為和思想理念是很容易受身邊人影響的，他們都處在一個行為習慣形成的時期，在這個時期學校如果能為學生營造良好的體育活動氛圍，是有利于他們對體育的正確認識的。學?？梢怨潭刻斓囊粋€時間段，可以是中午進校的半小時，也可以是放學時的半小時，組織每天一項不同的體育內(nèi)容時的學習和練習，如踢毽子、跳啦啦操、花樣跳繩、滑板、自行車等，學生、教師一同參與、一同分享。但對體育活動，教師必須強調(diào)安全問題，教師也要做好保護， 讓學生在提升身體素質(zhì)的同時感受參與體育的樂趣。

3.3 開設新項目，尊重學生興趣

學生對體育課程的開展， 男生的興趣往往高于女生，因為許多項目是他們比較感興趣的，如足球、籃球等。但從學生反映看，整體還是不太受所有學生喜愛的。為了提高學生的審美能力、肢體協(xié)調(diào)性及個人氣質(zhì)，可以適當開設一些舞蹈課程，如拉丁舞和摩登舞，對中小學生來說，更適合拉丁舞蹈的學習，活力、動感，可以大大提高學生的體育活動興趣。還可以開設滑板、瑜伽、羽毛球、溜溜球等比較流行的項目，讓學生多接受新鮮的元素，尊重學生的想法和興趣，才能更有助于學生對體育活動的愛好，增強他們的參與積極性。

3.4 設施更新資源共享

對體育活動場地如果要翻新或者調(diào)整不是一朝一夕能解決的，所以可以在設施的更新上加入一些資金的投入，增加一些所需要的配套設施。作為學校很合理地將陽光體育活動和體育精神融入教學和校園，也是讓學生能勞逸結合，更快樂健康地學習，提高學生文化成績 。施甸縣各中小學之間的距離不是很遠，可以進行一些體育活動的共同開展、競賽，讓體育之風刮遍整個縣的學校 。所謂資源共享，是讓各學校的體育設備和設施進行互相借用和交流，降低成本，資源共享。

4 結 語

從實際發(fā)展情況來看，陽光體育活動在施甸縣的現(xiàn)狀是令人擔憂的，只有全民的互動，大家都積極主動參與，才能真正達到強身健體的功效。為了達到陽光體育活動的時效性、全民性和自愿性，學校大力宣傳、設施更新、教師觀念改變、思想上的正確引導，都是為學生能積極參與陽光體育活動提供有利條件。