鐘元博

“中國(guó)夢(mèng)”的提出，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育等各方面發(fā)展的最新引導(dǎo)指南，關(guān)乎著我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大夢(mèng)想，也決定我國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向。高職院校是我國(guó)教育體系的重要組成部分，其體育教學(xué)的好壞直接影響到我國(guó)企事業(yè)單位人員素質(zhì)的是否穩(wěn)定，因此，將“中國(guó)夢(mèng)”思想教育融入到高職院校體育教學(xué)中，能夠讓高職院校學(xué)生感知體育活動(dòng)能力、體育觀念、體育精神，并讓學(xué)生逐步形成一個(gè)完整的“中國(guó)夢(mèng)”的概念。

1. “中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵

所謂“中國(guó)夢(mèng)”，是指為中華民族未來(lái)的發(fā)展方向發(fā)展方式發(fā)展政策制定出了明確的藍(lán)圖，規(guī)劃中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，并為中國(guó)核心價(jià)值觀打造了一個(gè)世界各族人民都較容易理解的形象，它奠定了中華民族文化軟實(shí)力的理論基礎(chǔ)，為中華民族形象制定了一個(gè)合理的框架和發(fā)展方向，充實(shí)了中國(guó)形象的內(nèi)涵。

2. “中國(guó)夢(mèng)”思想教育與高職院校體育教學(xué)相互滲透的現(xiàn)實(shí)需求

2.1 高職院校學(xué)生的思想教育需要同步轉(zhuǎn)型

高職院校屬于技能型人才培訓(xùn)基地，針對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行體育教育，必須引導(dǎo)他們具備良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，那么，將“中國(guó)夢(mèng)”思想教育融入到體育教學(xué)中，對(duì)高職院校人才戰(zhàn)略的培養(yǎng)會(huì)起到至關(guān)重要的作用，使得高職院校學(xué)生能夠立足于市場(chǎng)發(fā)展的需要。在傳統(tǒng)教育模式上，高職院校學(xué)生的思想教育與體育教學(xué)是脫離聯(lián)系的，隨著時(shí)代革新，傳統(tǒng)教學(xué)理念已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)高職院校學(xué)生自身發(fā)展的需要，由于現(xiàn)實(shí)中各學(xué)科之間的聯(lián)系已經(jīng)非常緊密，若從社會(huì)發(fā)展的角度考慮，在高職院校體育教學(xué)中融入“中國(guó)夢(mèng)”思想教育已是必然趨勢(shì)，因此，在教育改革中實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校學(xué)生的思想教育同步轉(zhuǎn)型是至關(guān)重要的。

2.2 高職院校學(xué)生人格歷練需要“潛移默化”

隨著社會(huì)的發(fā)展，高職院校呈現(xiàn)出猛烈增長(zhǎng)的勢(shì)頭，他們所提供的專業(yè)技能型人才在各領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮著非常重要的作用。但是高職院校學(xué)生畢竟年紀(jì)尚輕，而且并不能夠和本科生一樣具備對(duì)知識(shí)的專業(yè)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，對(duì)其思想教育更是不夠重視，導(dǎo)致其在面臨選擇時(shí)往往會(huì)選擇逃避，將“中國(guó)夢(mèng)”思想教育與高職院校體育教學(xué)相互滲透，不僅能夠使得學(xué)生的意志力得到提高，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，而且通過(guò)體育知識(shí)與思想政治教育的結(jié)合，滿足高職院校學(xué)生的社會(huì)需要，所起效果就會(huì)截然不同。另外，若單純對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”思想教育，學(xué)生會(huì)感到語(yǔ)言的晦澀和乏味，對(duì)高職院校學(xué)生自身的人格歷練過(guò)程較少，通過(guò)體育知識(shí)與思想教育的融合，學(xué)生可以選擇性的進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在課堂教學(xué)中更能夠凸顯高職院校學(xué)生的身心健全發(fā)展，能夠使學(xué)生更好的規(guī)避現(xiàn)實(shí)中存在的不足，在潛移默化中提高自身的人格歷練，未來(lái)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中更能從容應(yīng)對(duì)。

2.3 高職院校體育教學(xué)需要“中國(guó)夢(mèng)”思想教育作為載體

體育教學(xué)中最為重要的就是加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，隨著國(guó)家對(duì)新課改模式的提倡，需要采用綜合性的教學(xué)模式，要樹(shù)立正確的特色觀、人文價(jià)值觀和就業(yè)觀。因此，將“中國(guó)夢(mèng)”思想教育融入到體育教學(xué)中，能夠逐步實(shí)現(xiàn)和順應(yīng)我國(guó)對(duì)人才發(fā)展戰(zhàn)略的需求。而且在高職院校體育教學(xué)當(dāng)中，無(wú)論實(shí)踐課程還是理論課程都會(huì)采用集體教學(xué)形式進(jìn)行開(kāi)展，集體教學(xué)要求學(xué)生之間能夠相互幫助，能夠團(tuán)結(jié)他人，同時(shí)能夠使得學(xué)生的思想觀念朝著同一方向發(fā)展，通過(guò)“中國(guó)夢(mèng)”思想教育的參與，能夠使得學(xué)生對(duì)集體教育思想產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，能夠更好的適應(yīng)企事業(yè)單位的需要。高職院校體育教師要積極加強(qiáng)對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”思想教育的認(rèn)知度，盡可能的豐富自身的教學(xué)手段，使得高職院校學(xué)生更加充分的理解和認(rèn)識(shí)集體教育思想，使得學(xué)生個(gè)體更好的融入集體環(huán)境。同時(shí)，高職院校中對(duì)愛(ài)國(guó)主義思想的學(xué)習(xí)是占據(jù)思想政治教育中相當(dāng)?shù)姆至?，將高校體育教學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育相融合，針對(duì)競(jìng)技或娛樂(lè)類體育項(xiàng)目，高職院校學(xué)生才會(huì)擁有更好的團(tuán)體意識(shí)和堅(jiān)毅精神，在體育比賽時(shí)才會(huì)認(rèn)識(shí)到體育精神崇尚，從中感受濃郁的愛(ài)國(guó)主義氛圍，使得學(xué)生更關(guān)注對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3. 加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”思想教育與高職院校體育教學(xué)相互滲透的有效途徑

3.1 以體育課堂教學(xué)滲透“中國(guó)夢(mèng)”思想教育

對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，社會(huì)更需要他們具有技能性、專業(yè)性以及良好的身體素質(zhì)。但是，在體育課堂教學(xué)中依舊采用理論課與實(shí)踐課相分離的形式，理論課多使用多媒體教學(xué)，這種傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式對(duì)高職院校學(xué)生來(lái)講更加枯燥和機(jī)械化。為了避免這種情況的發(fā)生，在體育教學(xué)中對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”思想教育進(jìn)行滲透，學(xué)生會(huì)逐漸消除抵觸心理，體育教師應(yīng)建立一套適合高職院校學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的訓(xùn)練方式， 培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)體育課程的參與度，再加上“中國(guó)夢(mèng)”思想教育的融入，使得教育內(nèi)容更加具有說(shuō)服性，達(dá)到潛移默化的效果，使得高職院校學(xué)生為國(guó)家綜合國(guó)力增強(qiáng)盡自己的最大力量。

3.2 以課外體育活動(dòng)滲透“中國(guó)夢(mèng)”思想教育

課外體育活動(dòng)是當(dāng)今高職院校學(xué)生參與體育活動(dòng)的另一種方式，但是高職院校體育教師卻忽視了教育中的最重要的一點(diǎn)，通過(guò)課外活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身的參與，學(xué)生僅僅根據(jù)自身的愛(ài)好參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，即使有也存在于內(nèi)容、形式和技戰(zhàn)術(shù)或技巧方面，對(duì)于“實(shí)力、幸福、文明、價(jià)值”并沒(méi)有教導(dǎo)給高職院校學(xué)生，甚至有些體育教師認(rèn)為“中國(guó)夢(mèng)”思想教育不屬于自身所教的領(lǐng)域范疇。這種教學(xué)弊端的存在，導(dǎo)致課外體育活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有目的性。為了改變這種模式，體育教師要積極參與到課外活動(dòng)之中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理反映，根據(jù)不同活動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生清楚地了解體育運(yùn)動(dòng)的參與過(guò)程。

3.3 以體育競(jìng)技賽事滲透“中國(guó)夢(mèng)”思想教育

高職院校內(nèi)設(shè)有宣傳體育競(jìng)技賽事的各種渠道，尤其在網(wǎng)絡(luò)傳播發(fā)達(dá)的時(shí)代，微博、微信以及各種論壇等，將“中國(guó)夢(mèng)”思想教育融入到體育競(jìng)技賽事的宣傳當(dāng)中，不得不說(shuō)是一種很好的“中國(guó)夢(mèng)”思想教育教學(xué)形式。同時(shí)，也可以針對(duì)體育競(jìng)技賽事烘托氛圍，營(yíng)造氣勢(shì)，必要時(shí)可以在競(jìng)技賽事前動(dòng)員、競(jìng)技賽事時(shí)宣傳、競(jìng)技賽事后總結(jié)。讓高職院校學(xué)生真正了解以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，樹(shù)立頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的魄力，堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀，實(shí)現(xiàn)社 會(huì)主義的核心價(jià)值觀。

4. 結(jié)語(yǔ)

“中國(guó)夢(mèng)”思想教育在高職院校體育教學(xué)中的滲透已經(jīng)是高職院校體育事業(yè)發(fā)展的大勢(shì)所趨。尤其在當(dāng)今高職院校學(xué)生具有紛繁復(fù)雜思想意識(shí)的前提下，處處弘揚(yáng)“中國(guó)夢(mèng)”思想教育，讓學(xué)生在體育知識(shí)學(xué)習(xí)中滲透“中國(guó)夢(mèng)”思想，發(fā)揮高職院校體育文化的載體功能是必要的。