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淺析高校共青團工作對學生活力的提升作用

2018-01-27 17:47張蕓
校園英語·中旬 2017年16期
關(guān)鍵詞:共青團工作服務育人文化育人

張蕓

【摘要】共青團工作高校中承擔著文化育人、科技育人、服務育人的重要職責。筆者結(jié)合自身兩年共青團工作的一線經(jīng)驗,通過常規(guī)工作落實、特色工作創(chuàng)新、重點工作保障幾個方面淺析高校共青團工作對學生活力的提升作用。

【關(guān)鍵詞】共青團工作 文化育人 科技育人 服務育人

高校共青團工作在經(jīng)歷一個探索和成長期后,已經(jīng)逐漸向?qū)I(yè)化和個性化發(fā)展。在基層開展共青團工作時始終本著“提升服務職能,轉(zhuǎn)變工作理念”的宗旨,豐富學生思想引領(lǐng)形式,加大學生干部培養(yǎng)力度,完善組織建設(shè),營造科創(chuàng)氛圍,提升科創(chuàng)能力,積極開展專業(yè)性的社會實踐和常態(tài)化的志愿服務活動。

在開展工科專業(yè)共青團工作時的整體工作思路包括:組織建設(shè)從有到精;干部培養(yǎng)從常態(tài)化到系統(tǒng)化;社會實踐從共性化到專業(yè)化;志愿服務從項目化到基層化;科技創(chuàng)新從個體化到普及化。時刻以學生需求為導向,認真完成院團委作為青年成才領(lǐng)路人的重要使命。

一、共青團工作發(fā)揮文化育人作用

共青團工作不簡簡單單的是大眾以為的吹、拉、彈、唱工作,而是在嚴格規(guī)范的制度下和上級黨委領(lǐng)導下的學生自主管理工作。在一線工作中首先需要理清的是團委組織架構(gòu),建立和明確團委各部門和年級團總支的工作職責,每周定期召開例會,研究部署學院共青團工作。理清團委與團支部、學生會與班委會的關(guān)系,進一步明晰“團學分離”思想。與此同時結(jié)合學院學生會完善工作細則,凝練學生會文化,實行管理型職能向服務型和專業(yè)型轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)學生會8小時半職業(yè)化辦公,完善部長主席值班制度。指導學生會在繁榮校園文化、維護學生權(quán)益等方面發(fā)揮了積極作用。

在文化育人方面的具體表現(xiàn)如下:定期分批組織學院共情團員參加主題性的團課培訓;完善支部推優(yōu)制度向黨組織推薦積極分子;舉辦各類校園文化活動增強了學生的集體主義、愛國主義教育、文化素養(yǎng)提升、“四進四信”落實,在活動中踐行思想引領(lǐng)和思想政治教育。結(jié)合學院學生特點,為培養(yǎng)工科學生的人文素養(yǎng)。開展了大學生成長營、青春有愛,一起奔跑等系列特色校園文化活動,提高學生活躍度,提升綜合素質(zhì)。舉辦各類學生干部主題培訓;開設(shè)團干部培訓班和團校課堂活動,加強學生骨干的培訓和交流,提高了辦事效率,提升了學生組織的可靠性和專業(yè)性。

二、共青團工作發(fā)揮科技育人作用

共青團科技育人的作用主要通過營造科創(chuàng)氛圍,完善科創(chuàng)機制,提升科創(chuàng)能力,參加科技賽事,爭取科技成果等幾方面體現(xiàn)。在基層學院開展科技創(chuàng)新主要依托兩大平臺,第一平臺以“挑戰(zhàn)杯”賽事為依托,建立以專業(yè)導師為龍頭,研究生為核心,本科生為主力的階梯型科創(chuàng)團隊。在前期分別進行線上和線下的政策講解、賽事分析、專業(yè)領(lǐng)域最新研究成果的動員宣講;中期邀請專家、挑戰(zhàn)杯獲獎學生代表召開經(jīng)驗交流會普及科創(chuàng)意識;在后期加強學院老師指導、組織專人答辯,提升科創(chuàng)能力。逐漸完善了宣傳、報名、指導、導師參與、答辯、修改完善的科創(chuàng)體系。第二平臺以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽”為依托,通過校企聯(lián)合邀請知名企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)團隊召開講座、聯(lián)合校就業(yè)指導中心項目孵化。

三、共青團工作發(fā)揮服務育人作用

結(jié)合工科學院團學基礎(chǔ)薄弱,學生人文素養(yǎng)缺乏的現(xiàn)狀,在調(diào)研了解和認真分析的前提下,完善了學生干部培訓制度。從學生組織層面:每周定期召開學生組織、社團負責人例會,加強工作指導與聯(lián)系;每兩周一次部長級例會,了解工作實際問題。每月一次工作總結(jié)會和工作部署會,明晰工作方向。從學院層面,開設(shè)團校課堂活動、大學生成長營活動;以理論與實踐相結(jié)合的開設(shè)干部能力提升課程。為學院各項學生工作高效開展奠定基礎(chǔ)。

在共青團工作中和育人作用發(fā)揮過程中要堅持校園文化品牌化;社會實踐項目化、宣傳平臺特色化、基層團建系統(tǒng)化的發(fā)展方向。繼續(xù)立足學生成長成才需要,努力提高育人質(zhì)量,完善共青團工作長效機制,爭取更大的進步和發(fā)展。

參考文獻:

[1]韋珀.共青團工作服務團員青年成才建功的實踐與思考[J].廣西電業(yè),2011(05).

[2]胡丹,農(nóng)毅.項目化管理思維在高校共青團工作中的運用研究[J].中國科教創(chuàng)新導刊,2011(17).

[3]呂彥.淺談職業(yè)學校的共青團工作[A].中國交通教育研究會2008年度交通教育科學優(yōu)秀論文集[C],2009.endprint

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