趙芮

摘 要 大學(xué)生理想信念教育是高校意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下，思想文化領(lǐng)域斗爭(zhēng)的深刻復(fù)雜致使大學(xué)生理想信念削弱；網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的多樣性導(dǎo)致大學(xué)生理想信念模糊；教育工作的“懸空化”影響大學(xué)生理想信念形成。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 理想信念教育 意識(shí)形態(tài)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

堅(jiān)定理想信念是意識(shí)形態(tài)工作的重要內(nèi)容，“廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念。‘功崇惟志，業(yè)廣惟勤。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣?！痹谝庾R(shí)形態(tài)問(wèn)題日益突出的背下，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，為其精神“補(bǔ)鈣”顯得尤為重要。

1大學(xué)生理想信念教育是高校意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分

“高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地”，其意識(shí)形態(tài)工作表現(xiàn)著不同的形式、特征，但始終離不開(kāi)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。

1.1理想信念始終是高校意識(shí)形態(tài)工作的精神旗幟

高校意識(shí)形態(tài)工作的開(kāi)展離不開(kāi)理想信念的偉大精神旗幟。理想信念是高校意識(shí)形態(tài)工作順利開(kāi)展的精神動(dòng)力，既能反映現(xiàn)實(shí)生活中的種種可能，同時(shí)通過(guò)滿(mǎn)足大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的精神需要，使其樂(lè)于接受馬克思主義相關(guān)理論，為意識(shí)形態(tài)工作的開(kāi)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

1.2大學(xué)生理想信念教育筑牢高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)

理想信念的形成具有鮮明的意識(shí)形態(tài)性，是在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上形成的對(duì)未來(lái)有深遠(yuǎn)影響的持久精神動(dòng)力。從內(nèi)容來(lái)看，理想信念教育是指“馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的教育，以及有中國(guó)特色社會(huì)主義、共產(chǎn)主義、愛(ài)國(guó)主義和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。”從任務(wù)來(lái)看，“理想信念，是一個(gè)政黨治國(guó)理政的旗幟，是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)?，也是有志青年奮發(fā)向上的動(dòng)力?！备咝Ｒ庾R(shí)形態(tài)工作的主要任務(wù)可以歸納為深化社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)誤思潮的批判、加大對(duì)教育對(duì)象和教育引領(lǐng)方式的研究等，可以看出，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育作為高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要任務(wù)。

2當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育面臨的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)

當(dāng)今社會(huì)處于大變革中，高校作為意識(shí)形態(tài)教育的前沿陣地不可避免受其影響，這給大學(xué)生理想信念教育帶來(lái)新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。

2.1思想文化領(lǐng)域斗爭(zhēng)的深刻復(fù)雜，致使大學(xué)生政治信仰削弱

“文化是反映政治斗爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)的，但它同時(shí)又能指導(dǎo)政治斗爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)。文化是不可少的，=任何社會(huì)沒(méi)有文化就建設(shè)不起來(lái)?！备咝Ｗ鳛閭鞑ブR(shí)文化的主陣地，勢(shì)必受深刻復(fù)雜的文化領(lǐng)域斗爭(zhēng)影響。

在多樣化文化觀念條件下，大學(xué)生的文化選擇性也更加多元化。一方面，大學(xué)生時(shí)代感強(qiáng)，功利性取向較明顯，在文化選擇上傾向于選擇與自己切身利益相關(guān)的流行文化觀念，而容易忽略?xún)?yōu)秀傳統(tǒng)對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的影響。另一方面，大學(xué)生容易盲從，在團(tuán)體中，意見(jiàn)領(lǐng)袖的文化觀念能夠?qū)φ麄€(gè)團(tuán)體成員的文化觀形成影響，使個(gè)別大學(xué)生在團(tuán)體中失去文化的自主權(quán)。當(dāng)前文化多樣化環(huán)境下大學(xué)生容易思想混亂，對(duì)理想信念教育的開(kāi)展形成一定內(nèi)部阻力，削弱理想信念教育的實(shí)效。

2.2網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的多樣性導(dǎo)致大學(xué)生理想信念模糊

“網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)媒體話(huà)語(yǔ)權(quán)的壟斷，為意識(shí)形態(tài)的宣傳教育和引領(lǐng)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！焙Ａ啃畔⑦M(jìn)入大學(xué)生的視野，沖擊大學(xué)生理想信念結(jié)構(gòu)，易導(dǎo)致大學(xué)生理想信念模糊。網(wǎng)絡(luò)傳播的信息沖擊大學(xué)生理想信念認(rèn)知，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)安全也成為巨大的挑戰(zhàn)。西方敵對(duì)勢(shì)力借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不實(shí)言論，扭曲事實(shí)，迷惑大學(xué)生，部分大學(xué)生深受誤導(dǎo)，做出過(guò)激行為危害個(gè)人和社會(huì)發(fā)展，形成“無(wú)知無(wú)行”的局面。一部分大學(xué)生雖對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的信息能夠客觀評(píng)價(jià)，但由于理想信念情感不堅(jiān)定，不能對(duì)歪曲的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行批評(píng)指正，大多采取觀望態(tài)度，形成“有知無(wú)行”的局面，割裂了理想信念認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。不能有效的利用網(wǎng)絡(luò)傳播方式的優(yōu)勢(shì)達(dá)到理想信念知、情、意的統(tǒng)一，致使大學(xué)生理想信念較模糊。

2.3教育工作的“懸空化”現(xiàn)象影響大學(xué)生理想信念的形成

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育要落到實(shí)處，而目前理想信念的教育模式存在“懸空化”的現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響到大學(xué)生理想信念教育的效果。

所謂“懸空化”即不能結(jié)合大學(xué)生實(shí)際情況，空談理論沒(méi)有實(shí)踐運(yùn)用，具體表現(xiàn)為：內(nèi)容上的懸空化，教育者對(duì)專(zhuān)業(yè)理論缺乏闡釋?zhuān)荒軓拇髮W(xué)生身邊的實(shí)例見(jiàn)微知著，使理想信念教育被認(rèn)為大而空的學(xué)問(wèn)。形式的懸空化，目前的教育形式局限于傳統(tǒng)講授、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式宣傳，缺乏豐富的形式使大學(xué)生不易接受、認(rèn)可、內(nèi)化。效果的懸空化，理想信念是社會(huì)意識(shí)現(xiàn)象，對(duì)教育效果缺乏統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，難以衡量教育實(shí)效，從而使理想信念教育的效果“懸而不落”，影響理想信念教育工作的進(jìn)一步開(kāi)展。內(nèi)容、形式、效果的懸空化使大學(xué)生理想信念被認(rèn)為純粹的理論，而忽視了堅(jiān)定的理想信念是大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)崇高理想奮斗的不竭動(dòng)力。

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