陳莉

摘 要 流行音樂(lè)是音樂(lè)文化中的重要組成部分，其輕松明快的旋律、貼近生活的內(nèi)容深受高中生喜愛(ài)，因此將流行音樂(lè)融入高中課堂教學(xué)中具有著積極的時(shí)代意義。本文對(duì)流行音樂(lè)在高中音樂(lè)課堂開(kāi)設(shè)的價(jià)值進(jìn)行了探討，針對(duì)當(dāng)前高中課堂中流行音樂(lè)的開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)的實(shí)踐措施。

關(guān)鍵詞 流行音樂(lè) 高中課堂

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高中音樂(lè)課的開(kāi)展，主要是為了能夠促進(jìn)高中生形象思維能力、創(chuàng)造力、想象力等的發(fā)展與培養(yǎng)，并使學(xué)生的知識(shí)能力得到豐富。在高中音樂(lè)課堂教學(xué)中將流行音樂(lè)引入，能夠有效的激發(fā)學(xué)生積極參與到課堂的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，有效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。而流行音樂(lè)的引入，不僅需要教師突破自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更需要教師充分了解學(xué)生的心理與興趣愛(ài)好，并對(duì)流行音樂(lè)有著充分的認(rèn)識(shí)與理解，如此方能為學(xué)生提供具有積極意義的流行歌曲，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

1流行音樂(lè)在高中音樂(lè)課堂開(kāi)設(shè)的價(jià)值探討

1.1流行音樂(lè)有助于增強(qiáng)課堂互動(dòng)

流行音樂(lè)的節(jié)奏通常較為輕松明快，容易哼唱，且內(nèi)容貼近生活，因而受到學(xué)生的廣泛喜愛(ài)。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)引入流行音樂(lè)，能夠極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)課堂上的互動(dòng)性。

1.2流行音樂(lè)有助于增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力與音樂(lè)表現(xiàn)力

優(yōu)秀的流行音樂(lè)在節(jié)奏、旋律、配器等方面通常有著高水準(zhǔn)的要求，且容易為學(xué)生接受，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀流行音樂(lè)的鑒賞與學(xué)習(xí)，能夠有效提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，并培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

1.3流行音樂(lè)有助于開(kāi)拓學(xué)生的視野

流行音樂(lè)在課堂上的引入，能夠有效拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。例如在進(jìn)行有關(guān)京劇的音樂(lè)鑒賞課教學(xué)中，教師可先為學(xué)生準(zhǔn)備流行音樂(lè)《說(shuō)唱臉譜》，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思考與討論，進(jìn)而引入與京劇有關(guān)的話題。

1.4流行音樂(lè)有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

高中生由于其年齡及心理特征所限，無(wú)法正確對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行篩選，而教師通過(guò)引導(dǎo)，為學(xué)生選擇積極正面的優(yōu)秀流行歌曲，不僅能豐富自身的教學(xué)內(nèi)容，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與綜合素養(yǎng)。

2流行音樂(lè)在高中音樂(lè)課堂開(kāi)設(shè)的調(diào)查與分析

2.1高中音樂(lè)課堂的流行音樂(lè)缺乏時(shí)代感

在傳統(tǒng)的高中音樂(lè)課堂中，流行音樂(lè)往往被拒之門外，活躍在課堂上的往往是經(jīng)典音樂(lè)與古典音樂(lè)，即便引進(jìn)流行音樂(lè)，也是一些經(jīng)典老歌，不僅缺乏時(shí)代感，與當(dāng)前的流行趨勢(shì)不符，更無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂教學(xué)效果甚微。

2.2高中音樂(lè)課堂缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)

在當(dāng)前高中音樂(lè)課堂的教學(xué)中，很多教師依然知識(shí)將音樂(lè)作為教化的工具，教學(xué)活動(dòng)僅僅局限與課堂和書本，不僅脫離了豐富的社會(huì)音樂(lè)生活，也無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)于音樂(lè)多樣化的要求。

2.3教師缺乏對(duì)流行音樂(lè)的正確認(rèn)識(shí)

作為高中音樂(lè)課堂教學(xué)的主體，教師在對(duì)流行音樂(lè)的選擇與提供上發(fā)揮著重要的作用。然而在現(xiàn)實(shí)中，大部分的音樂(lè)教師主修的通常為古典音樂(lè)，而缺乏相應(yīng)的流行音樂(lè)專業(yè)知識(shí)，很多教師自身對(duì)流行音樂(lè)知之甚少，甚至不少教師認(rèn)為流行音樂(lè)是不入流的音樂(lè)，根本不具備學(xué)習(xí)價(jià)值。

2.4缺乏有效的教學(xué)策略

在當(dāng)前高中音樂(lè)課堂中，依托音樂(lè)課本進(jìn)行教學(xué)的方式依然很常見(jiàn)，教學(xué)形式單一枯燥，無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上也很少與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，只是為了教學(xué)而教學(xué)，而大部分學(xué)生也只是將音樂(lè)課作為學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)綴，缺乏深入學(xué)習(xí)的興趣。

3如何解決流行音樂(lè)在高中音樂(lè)課堂中存在的問(wèn)題

3.1轉(zhuǎn)變對(duì)流行音樂(lè)的觀念

當(dāng)前社會(huì)的多元化，使得流行音樂(lè)也朝著多元化與豐富性的方向發(fā)展，流行音樂(lè)中蘊(yùn)含著豐富的人文價(jià)值與音樂(lè)價(jià)值。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，所有對(duì)人有價(jià)值的音樂(lè)元素都應(yīng)當(dāng)被重視與尊重，不同的音樂(lè)形式帶給人們的是不同的感官享受。流行音樂(lè)具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)與審美思想，且受到高中生的喜愛(ài)有著必然性。例如周杰倫的《蝸?！?，就有著極其正面積極的思想意義，而《梯田》則反映出了強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。教師應(yīng)從學(xué)生的心理與思想特征出發(fā)，正視流行音樂(lè)對(duì)高中生的影響，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在流行音樂(lè)的積極幫助下樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，并有效提升自身的音樂(lè)水平。

3.2在課堂教學(xué)中科學(xué)合理地選擇流行音樂(lè)

當(dāng)前社會(huì)上的流行音樂(lè)數(shù)量繁多，且良莠不齊。雖然大多數(shù)流行歌曲對(duì)學(xué)生有著很大的教育功能，但不排除部分流行歌曲的內(nèi)容低俗，容易對(duì)學(xué)生造成不良影響。因此教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行篩選，盡量選擇能夠帶給學(xué)生積極正面影響的流行歌曲進(jìn)行教學(xué)。

3.3更新教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)策略

對(duì)高中音樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理有效的更新，通過(guò)制定相應(yīng)的流行音樂(lè)課堂準(zhǔn)入評(píng)估制度來(lái)將充滿正能量或者體現(xiàn)社會(huì)主義主流價(jià)值觀的流行歌曲引入到課堂教學(xué)中，因此對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極正面的影響。而在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用多媒體設(shè)備，通過(guò)播放MV的形式讓學(xué)生更直觀地感受到歌曲的內(nèi)涵。或者通過(guò)歌曲串燒、合唱、PK的方式，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4結(jié)論

高中音樂(lè)中流行音樂(lè)的教學(xué)，不僅要重視對(duì)音樂(lè)知識(shí)的講解，更應(yīng)當(dāng)從學(xué)生角度出發(fā)，科學(xué)合理地選擇學(xué)生感興趣的正面積極的流行歌曲作為教學(xué)內(nèi)容，以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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