鐘小霞

摘 要： 九年義務(wù)教育中，化學(xué)作為最后一年才授課的學(xué)科，受限于教學(xué)時(shí)間短與課本內(nèi)容偏基礎(chǔ)，在短短一年時(shí)間內(nèi)有良好的教學(xué)方式讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課引起興趣與求知欲是十分重要的。結(jié)合這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)與當(dāng)今一些社會(huì)現(xiàn)象對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞： 實(shí)驗(yàn);元素;求知欲

一、 化學(xué)概述

化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化、用途、制法，以及物質(zhì)變化規(guī)律的自然科學(xué)?；瘜W(xué)更是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是這三年學(xué)習(xí)中最后一年才接觸的學(xué)科，又是中考必考科目。所以在這一年中如何快速并持久地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。

為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)這門(mén)學(xué)科，首先應(yīng)該讓學(xué)生不要對(duì)化學(xué)產(chǎn)生一種理科學(xué)科枯澀難懂的印象——大部分都是理論的學(xué)習(xí)，死記硬背公式或者繁瑣的計(jì)算還有一大堆符號(hào)要記。初中的化學(xué)可以概括為理科中的文科。應(yīng)該讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到化學(xué)是把生活或自然中物質(zhì)變化過(guò)程簡(jiǎn)單概括成一條化學(xué)反應(yīng)公式，對(duì)于喜歡文科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)又是一門(mén)可以用文字去描述實(shí)驗(yàn)變化過(guò)程的學(xué)科。

二、 化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣

化學(xué)的本質(zhì)在于變化，一般學(xué)生對(duì)于生活中不一樣的現(xiàn)象與變化都會(huì)產(chǎn)生好奇心，好奇心會(huì)激起學(xué)生的求知欲。在開(kāi)始課本知識(shí)的教學(xué)之前，先利用簡(jiǎn)單相對(duì)安全的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生有深刻的印象。例如鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光;淀粉遇到碘酒變成藍(lán)色;用鐵棒置換銅溶液出現(xiàn)溶液由藍(lán)色變成綠色，鐵棒還會(huì)變成紅色的銅等比較明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象先激起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生帶著好奇與疑問(wèn)進(jìn)入這一門(mén)學(xué)科。

教學(xué)時(shí)，雖然一開(kāi)始要以實(shí)驗(yàn)去引起學(xué)生的求知欲，但如果一下子把實(shí)驗(yàn)都展示出來(lái)只會(huì)讓學(xué)生在短期內(nèi)產(chǎn)生興趣。吸引眼球的實(shí)驗(yàn)只是打開(kāi)化學(xué)這扇門(mén)的鑰匙。在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生有自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們自己去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。只有自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)才能感受其中的樂(lè)趣，在做實(shí)驗(yàn)中也能更好的加深對(duì)知識(shí)的理解。

三、 知識(shí)在生活中的運(yùn)用

生活產(chǎn)品與化學(xué)的聯(lián)系

在學(xué)校，你也許會(huì)聽(tīng)到有些學(xué)生抱怨說(shuō)學(xué)數(shù)學(xué)有什么用，買(mǎi)菜又用不到方程式等等的例子。但化學(xué)知識(shí)是可以簡(jiǎn)單運(yùn)用到生活中的，教學(xué)時(shí)可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)課將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。例如利用生石灰與水反應(yīng)放熱的原理來(lái)煮生雞蛋，目前市面上銷(xiāo)售的自熱飯就是利用這個(gè)原理;利用水果來(lái)制作簡(jiǎn)易的水果電池;利用油脂跟堿發(fā)生反應(yīng)制出肥皂，現(xiàn)在一些手工肥皂就是根據(jù)此原理做出來(lái)的。通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中是一件多么有趣的事情。

課堂知識(shí)的靈活運(yùn)用

將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)更容易引起學(xué)生好學(xué)心。單單在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)仍不夠，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中一些簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，也可以教學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。例如，利用中和反應(yīng)和利用酸讓碳酸根離子變成二氧化碳在生活中的運(yùn)用就是可以拿醋去清除燒水容器中的水垢（主要成分是氫氧化鎂和碳酸鈣）;鐵生銹是因?yàn)殍F在空氣和水的作用下發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成了氧化鐵，而氧化鐵能溶于酸，利用這個(gè)原理可以用醋或可樂(lè)的酸性去除生活中金屬器材上的鐵銹等等例子。教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)去理解生活中一些物質(zhì)的變化，并讓學(xué)生思考物質(zhì)發(fā)生這些變化的原因和本質(zhì)是什么，從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，從而獲得新的知識(shí)。

四、 課堂的延伸

化學(xué)元素的另一種使用方法

初中化學(xué)教學(xué)要求學(xué)生要記住的化學(xué)元素只有前20種，對(duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)要記住這20種元素很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到有些無(wú)聊?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)達(dá)，之前興起的顏文字跟火星文都是網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)物，僅僅是因?yàn)楹猛婢涂梢砸饌鞑?。化學(xué)元素有一百一十多種，對(duì)應(yīng)的中文名稱(chēng)大多是我們這輩子很少甚至不會(huì)用到的，但是這些中文的讀音或者部首與我們?nèi)粘＝涣鞯囊恍┦褂米衷~卻很相近。課堂教學(xué)可以利用這個(gè)漢字的相似性來(lái)造一些有趣的文字詞句。例如，金屬活動(dòng)性順序：“鉀鈣鈉鎂鋁、鋅鐵錫鉛氫、銅汞銀鉑金”讀音相似于“嫁給那美女、身體細(xì)纖輕、總共一百斤”這樣一出學(xué)生就很容易且有趣地記住了，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性。

現(xiàn)在生活或社會(huì)中也有一些簡(jiǎn)單的運(yùn)用。例如“氪金”，“氪”本來(lái)就是一種稀有氣體元素，不作動(dòng)詞使用，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)用詞中用于游戲充值。之前的學(xué)科情話(huà)中也有人利用鎂與硫酸鋅發(fā)生的置換反應(yīng)造了一句情話(huà)：你的鎂偷走了我的鋅。

微觀世界的認(rèn)識(shí)

教師在教學(xué)中要不斷地讓學(xué)生領(lǐng)略到化學(xué)的魅力，激起他們的求知欲?；瘜W(xué)的魅力是讓我們更清楚的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，大到我們?nèi)庋劭梢?jiàn)的事物，小到微觀的原子分子等。而認(rèn)識(shí)微觀世界可以更加清楚認(rèn)識(shí)到物質(zhì)是怎么構(gòu)成的。我們身邊的事物甚至是我們自己是由什么元素組成的。在接觸這門(mén)學(xué)科以前，歷史會(huì)告訴你怎么從你的祖先演變到現(xiàn)在，生物會(huì)告訴你是由什么器官組織系統(tǒng)這些肉眼可見(jiàn)的東西組成。而化學(xué)則更直觀明了的告訴你是由什么最基礎(chǔ)的東西構(gòu)成的，組成你的元素組合又可以通過(guò)其他的比例組成其他的物質(zhì)、個(gè)體。這也可以讓我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。

微觀世界的神奇在于很多事可以顛覆自己對(duì)原來(lái)世界的認(rèn)知。很多生活中用來(lái)調(diào)侃人的話(huà)也可以用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)热缬袝r(shí)會(huì)說(shuō)到：你跟豬有什么區(qū)別，如果從化學(xué)元素組成上來(lái)說(shuō)，確實(shí)沒(méi)什么區(qū)別。由于受初中的課程教學(xué)時(shí)間與書(shū)本內(nèi)容設(shè)置所限，有關(guān)微觀這部分的知識(shí)在書(shū)本上提及較少，但在教學(xué)過(guò)程可作為課外的科普補(bǔ)充，增加教學(xué)課程的樂(lè)趣。

五、 總結(jié)

初中化學(xué)是學(xué)生們了解這門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，最初的良好印象有助于以后高中學(xué)習(xí)的發(fā)展。生活無(wú)處不化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)。所學(xué)知識(shí)最能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的就是能跟自己身邊的事物有所聯(lián)系，將其應(yīng)用于生活中。如若只停留在理論知識(shí)上學(xué)習(xí)，那只會(huì)讓課程枯燥無(wú)味。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活并與時(shí)俱進(jìn)才是正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方式。

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