（陜西科技大學(xué)圖書館 陜西西安 710021）

1 引言

培根在《論讀書》中講到：讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。讀書明智。朱永新先生在全民閱讀宣言中說(shuō)：“一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族，才是一個(gè)不老的民族；一個(gè)愛(ài)讀書的傳人，方能將龍的血脈相承。”[1]在全民閱讀時(shí)代，高校圖書館具有豐富的文獻(xiàn)典藏資源，作為全校信息資源的集結(jié)地，有責(zé)任有義務(wù)擔(dān)負(fù)起全校乃至社會(huì)的閱讀推廣重任。

近幾年，國(guó)內(nèi)各高校圖書館圍繞每年“世界讀書日”、開(kāi)學(xué)季、畢業(yè)季的閱讀推廣活動(dòng)如雨后春筍般出現(xiàn)，推廣活動(dòng)日漸成熟[2]。但是縱觀目前多數(shù)高校圖書館的推廣活動(dòng)，都是多而不精、雜而不新、形式單一，難以激發(fā)讀者的閱讀興趣和參與熱情，也很難得到良好的閱讀成效。隨著信息化時(shí)代的飛速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面普及，社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)也潛移默化地影響了一代人的生活與學(xué)習(xí)方式。大學(xué)生閱讀的方式、介質(zhì)、時(shí)間、對(duì)象也在不斷地發(fā)生變化，高校圖書館需要根據(jù)信息化社會(huì)全民閱讀背景下大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，有的放矢地開(kāi)展閱讀推廣工作。由于各學(xué)校、各院系、各年級(jí)乃至各班級(jí)的閱讀現(xiàn)狀不甚相同，高校圖書館便需要“因地制宜”地進(jìn)行推廣服務(wù)。2015年10月30日，陜西科技大學(xué)圖書館（以下簡(jiǎn)稱“我館”）成立了閱讀推廣中心。至今，我館已經(jīng)成功舉辦6次“同讀一本書”活動(dòng)，近10場(chǎng)報(bào)告會(huì)，7次征文活動(dòng)，十?dāng)?shù)場(chǎng)“走進(jìn)學(xué)院”館員報(bào)告，發(fā)展并組織成立一個(gè)校級(jí)與5個(gè)院級(jí)讀書會(huì)?；顒?dòng)內(nèi)容由單一到豐富，活動(dòng)頻次由間歇到常規(guī)，活動(dòng)形式由模仿到創(chuàng)新。各活動(dòng)主題鮮明、目標(biāo)明確、效果顯著，引起了全校師生的普遍關(guān)注和強(qiáng)烈反響，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，使他們充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代圖書館的魅力。本文從閱讀推廣活動(dòng)的閱讀主體（將讀者細(xì)化，拓展閱讀群體，培養(yǎng)學(xué)生閱讀推廣人）、閱讀推廣活動(dòng)的不同契機(jī)（尋找新聞熱點(diǎn)，緊抓畢業(yè)季、入學(xué)季、校慶季，關(guān)注國(guó)家時(shí)事動(dòng)態(tài)）、數(shù)字媒介的不同形式（利用手機(jī)、kindle、iPad等閱讀新媒介，微博、微信、博客、LED屏等宣傳新媒介，發(fā)展數(shù)字閱讀推廣）方面介紹我館如何拓展思路、創(chuàng)新形式，不斷推出有特色、有深度的閱讀推廣活動(dòng)，以期為其他高校圖書館閱讀推廣工作提供借鑒。

2 陜西科技大學(xué)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐

2.1 基于閱讀主體不同需求的閱讀推廣：因人而異

范并思教授確定閱讀推廣的理論目標(biāo)為：引導(dǎo)缺乏閱讀意愿的人閱讀；訓(xùn)練有閱讀意愿而不善于閱讀的人閱讀；幫助有閱讀困難的人閱讀；為具有較好閱讀能力的人提供服務(wù)[3]。我館基于閱讀主體的不同閱讀需求，因人而異，開(kāi)展系列閱讀推廣活動(dòng)。

（1）針對(duì)不同閱讀素養(yǎng)的讀者，提供不同的精準(zhǔn)推廣服務(wù)。如陜西科技大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保└髟合甸喿x情況不盡相同，職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生人均借閱量為設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院的2倍之多。學(xué)生閱讀興趣、閱讀背景、閱讀素養(yǎng)有著明顯差距，其閱讀傾向和規(guī)律因其所處年級(jí)以及知識(shí)積累程度的不同也迥然不同。應(yīng)面向不同階段的學(xué)生群體開(kāi)展有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)，研究學(xué)生閱讀需求與閱讀心理，使推廣活動(dòng)更符合其需要。我館“走進(jìn)學(xué)院”館員報(bào)告便是針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行的精準(zhǔn)推廣服務(wù)：針對(duì)有著強(qiáng)烈好奇心和求知欲、易于培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的大一新生，報(bào)告時(shí)會(huì)重點(diǎn)介紹圖書館的功能、布局、借閱規(guī)則，推薦大學(xué)生必讀書目，督促其制定大學(xué)讀書計(jì)劃；針對(duì)大學(xué)認(rèn)知基本成型、正處于專業(yè)知識(shí)累積階段的大二、大三學(xué)生，報(bào)告時(shí)會(huì)側(cè)重專業(yè)學(xué)習(xí)、規(guī)劃方面的內(nèi)容，向其推廣專業(yè)書籍；針對(duì)已具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、由知識(shí)拓展轉(zhuǎn)型到領(lǐng)域研究的研究生群體，我館會(huì)為其量身定制信息檢索、文獻(xiàn)管理等培訓(xùn)講座。

（2）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)及研究的學(xué)科領(lǐng)域和專業(yè)范圍進(jìn)行專業(yè)細(xì)化閱讀推廣，聯(lián)合專業(yè)教師有效展開(kāi)專業(yè)閱讀指導(dǎo)。如我館張敏老師與學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)老師合作，把英文經(jīng)典書目引入外語(yǔ)教學(xué)課堂，通過(guò)經(jīng)典影視作品鑒賞、經(jīng)典情景再現(xiàn)等多種形式，吸引讀者閱讀經(jīng)典英文原版書籍[4]。同時(shí)，變換角度和方法，用學(xué)生感興趣的方式推廣專業(yè)冷門類圖書，如利用“書山尋寶”“主題書展”等活動(dòng)將各專業(yè)冷門書籍引入學(xué)生視線。

（3）通過(guò)舉辦特定的活動(dòng)吸引閱讀邊緣群體，拓展服務(wù)群體，發(fā)展?jié)撛谧x者。如舉辦以激發(fā)興趣為主的活動(dòng)，讓閱讀推廣產(chǎn)生“水波效應(yīng)”，不斷擴(kuò)散，使圖書館與閱讀惠及每個(gè)人（如退休教工、教工子弟、教工家屬、學(xué)校外聘人員、后勤人員等）。我館于校蒲公英幼兒園開(kāi)園季、六一兒童節(jié)先后捐贈(zèng)近千冊(cè)圖書，同時(shí)策劃于校老年活動(dòng)中心開(kāi)辟特色圖書一角，定期舉辦讀書活動(dòng)。2016年4月，為豐富我校青年教職工子女的課外閱讀生活，倡導(dǎo)家庭閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，我館開(kāi)展了延伸服務(wù)——邀請(qǐng)陜西省兒童閱讀推廣人陳新老師為我校青年教職工作了一場(chǎng)題為《讓我們一起打敗親子閱讀中的小怪獸》的報(bào)告[5]。發(fā)展?jié)撛谧x者，并從讀者的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行差異推廣，使活動(dòng)獲得最佳成效，真正做到引導(dǎo)、訓(xùn)練、幫助、服務(wù)。

（4）調(diào)動(dòng)學(xué)生群體參與熱情，致力培養(yǎng)學(xué)生“閱讀推廣人”。近幾年，高校圖書館正逐步成為閱讀推廣主體，承擔(dān)起本校閱讀推廣的任務(wù)。然而，隨著推廣活動(dòng)的日益頻繁，圖書館要充分提升學(xué)生的參與積極性，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)等的主導(dǎo)力量，整合院系、社團(tuán)、出版社及其他社會(huì)組織的各種優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)展“潛在閱讀推廣人”，實(shí)現(xiàn)自身由活動(dòng)實(shí)施者到活動(dòng)指導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變。2016年12月，我館經(jīng)過(guò)精心策劃、組織，由館內(nèi)一批活躍讀者牽頭成立了“知行讀書會(huì)”，旨在搭建校園讀書平臺(tái)、宣傳校園讀書活動(dòng)、營(yíng)造校園讀書氛圍[6]?！爸凶x書會(huì)”成立數(shù)月，已協(xié)助我館成功策劃了“同讀一本書”、“相約春天誦讀經(jīng)典”晨讀活動(dòng)[7]、“金話筒”演說(shuō)大賽等活動(dòng)，反響熱烈。

2.2 基于推廣活動(dòng)不同契機(jī)的閱讀推廣：因事而異

閱讀推廣活動(dòng)是需要與讀者互動(dòng)交流、引起讀者興趣與共鳴的活動(dòng)。大學(xué)生普遍喜歡關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)以及社會(huì)和校園里的熱點(diǎn)事件。因此，高校圖書館可以抓住不同的契機(jī)，因事而異，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。

（1）圖書館需及時(shí)找到合適的熱點(diǎn)新聞切入點(diǎn)，確定選題，隨不同的熱門事件而開(kāi)展不同主題的推廣活動(dòng)。如圖書館的熱門借閱圖書會(huì)隨著電視劇、電影的熱播而呈現(xiàn)一定的趨向性，圖書館可以此為契機(jī)開(kāi)展活動(dòng)。2016年，我館隨著《平凡的世界》熱播而開(kāi)展了一系列相關(guān)活動(dòng)，包括舉辦路遙書展、開(kāi)展“同讀”、寫一行書評(píng)、組織專家講座等，活動(dòng)反響熱烈，廣受好評(píng)[8]?；顒?dòng)邀請(qǐng)延安大學(xué)文學(xué)院惠雁冰教授做《還原一個(gè)文學(xué)意義的路遙》報(bào)告，會(huì)中讀者分享閱讀收獲和感受，并插入原著“情景再現(xiàn)”和電視劇片段回放?！巴x”活動(dòng)之前推出“寫一行書評(píng) 贏《平凡的世界》”書評(píng)征選活動(dòng)，兩次活動(dòng)緊密相聯(lián)，“書評(píng)”給“同讀”一個(gè)基礎(chǔ)預(yù)熱，“同讀”完成了“書評(píng)”的結(jié)束升華。各活動(dòng)相互銜接，緊密契合，在校園形成一陣“路遙效應(yīng)”。2017年4月，隨著電視劇《人民的名義》熱播，我館隨即購(gòu)買一批新書，并列出“反腐倡廉”主題書單供讀者參考借閱，形成一陣“反腐倡廉”閱讀風(fēng)潮[9]。

（2）緊抓“入學(xué)季”“畢業(yè)季”“校慶季”契機(jī)，開(kāi)展推廣活動(dòng)。每年以“三季一體”開(kāi)展活動(dòng)，與“讀書月”遙相呼應(yīng)，形成學(xué)校長(zhǎng)期閱讀氛圍，促進(jìn)書香校園的常態(tài)化建設(shè)。如我館在2016年新生入學(xué)季制作了詳細(xì)的“讀者手冊(cè)”，包括：圖書館布局、部門設(shè)置及崗位職責(zé)、讀者借閱規(guī)則、館藏圖書、借閱方法等，分發(fā)給每位新生；安排學(xué)生入館參觀，由指導(dǎo)老師帶隊(duì)講解，進(jìn)行“入館教育”；安排圖書館閱讀推廣中心成員深入學(xué)院作《圖書館，你大學(xué)生活的加油站！》報(bào)告[10]，全方位地介紹圖書館、推廣閱讀，讓學(xué)生對(duì)圖書館有了“初識(shí)—了解—深入”的認(rèn)知過(guò)程，從而提高學(xué)生的閱讀興趣。

（3）關(guān)注國(guó)家全民閱讀政策導(dǎo)向，以“全民閱讀”“書香社會(huì)”為重心開(kāi)展推廣工作。為了提高公民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，2006年中宣部、原新聞出版總署（現(xiàn)國(guó)家新聞出版廣電總局）等11個(gè)部門聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的倡議書》。時(shí)至今日，全民閱讀經(jīng)歷從“倡議”到“國(guó)策”、從“理念”到“實(shí)踐”、從“量變”到“質(zhì)變”的轉(zhuǎn)變，從閱讀活動(dòng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面，已被列入國(guó)務(wù)院立法工作計(jì)劃[11]。全民閱讀已經(jīng)深入人心。我館為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，從2015年起就致力建設(shè)“書香校園”，成立了“陜西科技大學(xué)閱讀推廣中心”，并以圖書館為閱讀推廣的主要陣地帶動(dòng)全校的閱讀推廣工作；2016年讀書月期間又策劃了“書香班級(jí)”“書香宿舍”“閱讀之星”，成立了學(xué)校“知行讀書會(huì)”，將閱讀推廣納入管理視野，對(duì)閱讀推廣進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，引領(lǐng)圖書館服務(wù)的深化。

2.3 基于數(shù)字媒介不同形式的閱讀推廣：因時(shí)而異

在電子信息發(fā)展日新月異的今天，傳統(tǒng)的閱讀推廣方式已經(jīng)難以吸引讀者的眼球，利用展板、海報(bào)的推廣方式也已難以達(dá)到預(yù)期效果。不斷創(chuàng)新閱讀推廣的主題、形式、宣傳，提升推廣活動(dòng)的活力和吸引力，讓活動(dòng)緊跟時(shí)代的步伐，改變閱讀活動(dòng)在讀者心目中的保守與固化形象，才能提高讀者參與的熱情，避免閱讀推廣活動(dòng)出現(xiàn)老化危機(jī)。

（1）提升多媒體宣傳能力，充分利用微博、微信、博客、LED屏、校園官網(wǎng)等新媒體手段，綜合利用傳統(tǒng)媒體和新媒體優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大閱讀推廣的影響力。我館歷次活動(dòng)都會(huì)利用微信公眾號(hào)、QQ群、易班軟件、圖書館官網(wǎng)、校園官網(wǎng)進(jìn)行多渠道、多方位、立體化的宣傳，多管齊下，廣而告之?；顒?dòng)前、活動(dòng)后都作詳細(xì)的宣傳報(bào)道，通過(guò)校園官網(wǎng)、圖書館網(wǎng)站、LED屏滾動(dòng)播放的形式宣傳，加深讀者對(duì)活動(dòng)的印象，提高對(duì)活動(dòng)的認(rèn)可度。

（2）利用手機(jī)、kindle、iPad等閱讀新媒介，開(kāi)展“移動(dòng)圖書館”服務(wù)，以順應(yīng)大學(xué)生讀者閱讀方式、閱讀愛(ài)好的變化。高校圖書館應(yīng)當(dāng)加快數(shù)字化閱讀推廣的力度，搭建數(shù)字媒介閱讀平臺(tái)，利用能夠提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的手機(jī)、iPad等便攜式通信終端將閱讀信息和閱讀服務(wù)推進(jìn)到讀者觸手可及的地方。2017年5月，為了適應(yīng)電子時(shí)代閱讀新形勢(shì)，滿足師生對(duì)電子書的閱讀需求，我館在通過(guò)中國(guó)圖書館閱讀推廣委員會(huì)審批后，開(kāi)展了“掃碼看書 百城共讀”活動(dòng)[12]。該活動(dòng)適應(yīng)移動(dòng)閱讀的新形勢(shì)，以數(shù)字圖書和二維碼為推廣內(nèi)容和閱讀方式，為全校師生的電子閱讀提供了極大的方便，實(shí)現(xiàn)了校園電子書“零門檻”閱讀。

（3）探索新型推廣模式，拓展數(shù)字化推廣內(nèi)容。我館開(kāi)展的“閱文品書”是一檔以書為載體，點(diǎn)亮文化、思想、歷史、社會(huì)、藝術(shù)等外延的讀書節(jié)目。此次有聲雜志征稿活動(dòng)是面向全校師生征集5—10分鐘的讀書推薦類視頻音頻節(jié)目，旨在鼓勵(lì)學(xué)生制作形象生動(dòng)、內(nèi)容翔實(shí)的視頻或音頻書目推薦。活動(dòng)將學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)與經(jīng)典閱讀巧妙結(jié)合，既發(fā)揮了我校播音編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，又將閱讀融入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)實(shí)踐中去，突破了傳統(tǒng)書目推介方式的呆板和單一，以生動(dòng)新穎、參與度高的新型傳播方式得到學(xué)生們的共鳴和接受，創(chuàng)新了閱讀推廣模式[13]。活動(dòng)中學(xué)生借以DV、手機(jī)等錄音錄像設(shè)備拍攝創(chuàng)作，參與熱情高漲，“以‘屏’薦書”代替了傳統(tǒng)的“以‘書’薦書”，創(chuàng)新了推廣模式；活動(dòng)后通過(guò)校園網(wǎng)、學(xué)校電臺(tái)、微信平臺(tái)展播獲獎(jiǎng)作品，擴(kuò)大傳播的力度和廣度，為學(xué)生的專業(yè)技能提供良好的展示和發(fā)展平臺(tái)。

3 結(jié)語(yǔ)

閱讀推廣是高校圖書館一項(xiàng)長(zhǎng)期性的服務(wù)工作。在全民閱讀時(shí)代，高校圖書館是閱讀推廣的主要陣地，在保留傳統(tǒng)的活動(dòng)主題、類型的同時(shí)，還需借鑒各高校優(yōu)秀推廣案例，拓展活動(dòng)思路，不斷創(chuàng)新、整合，在借鑒中求異、活動(dòng)中求新，與時(shí)俱進(jìn)、因時(shí)而異。閱讀推廣是一項(xiàng)需在實(shí)踐中不斷總結(jié)，活動(dòng)中不斷創(chuàng)新，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐印證理論的工作。高校圖書館人需舉辦更多“因人”“因事”“因時(shí)”的閱讀推廣活動(dòng)，不斷推出有特色、有深度的推廣活動(dòng)，真正讓更多人參與到閱讀中去。

[1] 朱永新.閱讀，讓全民族精神起來(lái)：全民族閱讀宣言[J].中國(guó)教師,2003(7):16.

[2] 吳錦輝.2014年高校閱讀推廣活動(dòng)優(yōu)秀案例分析與啟示[J].圖書情報(bào)工作,2015(10):79-85.

[3] 范并思.閱讀推廣為什么[J].公共圖書館,2013(3):4.

[4] 張敏.基于案例研究的高校閱讀推廣創(chuàng)新思路與實(shí)踐[J].圖書館工作與研究,2016(9):103-106.

[5] 陜西科技大學(xué).親子閱讀報(bào)告會(huì)[EB/OL].[2016-04-07].http://www.sust.edu.cn/info/1077/3562.htm.

[6] 陜西科技大學(xué).北京大學(xué)王余光教授報(bào)告會(huì)暨陜西科技大學(xué)“知行讀書會(huì)”成立大會(huì)隆重舉行[EB/OL].[2016-12-02]. http://www.sust.edu.cn/info/1070/4539.htm.

[7] 陜西科技大學(xué).“相約春天 誦讀經(jīng)典”晨讀活動(dòng)圓滿結(jié)束[EB/OL].[2017-05-14].http://www.sust.edu.cn/info/1073/5125.htm.

[8] 陜西科技大學(xué).還原真實(shí)的路遙 共賞《平凡的世界》.[2015-05-04].http://www.sust.edu.cn/info/1073/3009.htm.

[9] 陜西科技大學(xué).歡迎借閱《人民的名義》[EB/OL].[2017-04-26].http://www.sust.edu.cn/info/1078/5053.htm.

[10] 陜西科技大學(xué).閱讀推廣走進(jìn)學(xué)院[EB/OL].[2016-04-22].http://www.sust.edu.cn/info/1073/3629.htm.

[11] 中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)綜合.全民閱讀促進(jìn)條例等列入國(guó)務(wù)院2017年立法工作計(jì)劃[EB/OL].[2017-03-22].http://www.ce.cn/culture/ gd/201703/22/t20170322_21262511.shtml.

[12] 陜西科技大學(xué).“掃碼看書 百城共讀”[EB/OL].[2017-05-10].http://www.sust.edu.cn/info/1077/5110.htm.

[13] 張敏,周育紅,楊穎,等.高校閱讀推廣與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐：以陜西科技大學(xué)圖書館“閱文品書”征稿活動(dòng)為例[J].情報(bào)探索,2016(3):108-111.