張海燕

（河北省邢臺(tái)縣將軍墓中學(xué)，河北邢臺(tái)054000）

各行各業(yè)的發(fā)展和革新都離不開創(chuàng)新思維，同時(shí)創(chuàng)新精神是民族乃至國家進(jìn)步必要的源泉，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是整個(gè)教育事業(yè)的重中之重。初中正是處于學(xué)生的教育關(guān)鍵期，對(duì)于學(xué)生的邏輯思維和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可能深深影響學(xué)生今后的發(fā)展。在初中整個(gè)教學(xué)工作的開展過程中，要注重語文這門學(xué)科和別的學(xué)科的差異性，因?yàn)閷W(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)是擁有良好的言語理解和邏輯思維能力。初中課堂教師在開展教學(xué)工作時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，在這個(gè)基礎(chǔ)上同時(shí)要科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，只有這樣才能使學(xué)生在以后的生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)不對(duì)教師產(chǎn)生依賴，獨(dú)立地解決問題。

一、初中學(xué)校語文教學(xué)課堂現(xiàn)狀分析

隨著新課改在全國校園的順利開展，對(duì)許多教學(xué)方面的革新起到了推進(jìn)作用。對(duì)于初中語文來講，現(xiàn)階段的教學(xué)模式和教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)有了較大幅度的提升，由于在課堂上使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)和地區(qū)教育工作的均衡發(fā)展，使得初中語文整體水平在未來幾年還會(huì)有進(jìn)一步的提升。但是在整體教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，在語文教學(xué)課堂上還是存在許多問題，比如對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式較為單一，不能站在學(xué)生的角度分析問題；教學(xué)課堂中內(nèi)容比較單薄，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；未能科學(xué)合理對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性進(jìn)行培養(yǎng)，不能把學(xué)生放在課堂主體位置，使學(xué)生能夠自主積極思考課堂上出現(xiàn)的問題?？偟膩碚f，新課改以后，語文課堂教學(xué)工作有所改善，但還是不能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。

二、初中語文課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題

（一）沒能養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生不能充分在課堂上發(fā)揮主體作用，不僅在語文這個(gè)學(xué)科，在別的學(xué)科教學(xué)課堂上同樣出現(xiàn)了這類問題。整節(jié)課的時(shí)間基本都是教師在講臺(tái)上照本宣讀，學(xué)生在下面機(jī)械地聽講，使得教學(xué)效率極其低下，這樣只會(huì)使教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)到預(yù)期。對(duì)于學(xué)生來講也不是毫無過錯(cuò)，在遇到問題時(shí)過度依賴教師的講解，對(duì)不懂得知識(shí)不求甚解，沒能養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待課堂也不能用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度來面對(duì)學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，教師在改革教學(xué)模式的同時(shí)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主思考能力放在教學(xué)工作的重點(diǎn)。

（二）對(duì)于課堂上開放性問題不能積極思考

在目前的教學(xué)課堂上，無論是教師還是教材都會(huì)有一些開放性的思考問題，目的就是為了拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是許多學(xué)生不能正確面對(duì)這些問題，沒能把握好這些鍛煉的機(jī)會(huì)，不積極思考教師所提出的問題，甚至對(duì)于教材的問題直接看參考答案，沒有將自己的思維想法進(jìn)行表達(dá)。如果教學(xué)課堂這種狀況持續(xù)下去，不僅對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起不到任何幫助，同時(shí)也使得教學(xué)目標(biāo)遠(yuǎn)不能達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。

三、如何在語文課堂上科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

（一）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性

對(duì)于初中學(xué)生來講，對(duì)未知知識(shí)的好奇心和對(duì)知識(shí)的渴望程度正是處于人生的巔峰狀態(tài)，教師要把握住學(xué)生的這個(gè)特性，在教學(xué)課堂上創(chuàng)建對(duì)應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行思考和探究就是水到渠成了?？偟膩碚f，在初中語文的教學(xué)課堂上，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起到極其重要的作用。教師應(yīng)該通過對(duì)教學(xué)模式的改革和改良傳統(tǒng)教學(xué)理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠真正從本質(zhì)喜歡上語文這門學(xué)科。

（二）開展對(duì)應(yīng)的語文實(shí)踐工作

對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)過程中，可以嘗試學(xué)生和教師換位的教學(xué)模式。組織學(xué)生扮演教師的角色，學(xué)生在上課前肯定會(huì)做大量的準(zhǔn)備工作，能夠站在學(xué)生的角度上準(zhǔn)備整個(gè)教學(xué)材料，同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行講解時(shí)肯定會(huì)和教師產(chǎn)生不同的見解，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的一種模式。

（三）運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)技術(shù)

在初中語文教學(xué)課堂上，教師可以采用多媒體教學(xué)輔佐的方式，創(chuàng)建對(duì)應(yīng)教學(xué)需要的場(chǎng)景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。由于多媒體能夠模擬多種教學(xué)場(chǎng)景，并能夠提供圖文并茂的教學(xué)材料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠完全融入課堂教學(xué)工作中去，使得課堂不再枯燥，同時(shí)能夠使學(xué)生更加深刻地感受到語文課本中出現(xiàn)的人物形象。在多媒體技術(shù)下進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和思考問題的能力，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識(shí)在不經(jīng)意之間得到極大的提升。

（四）鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在初中語文教學(xué)課堂上，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行編組共同探討問題，在討論的過程中，教師充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，要對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行合理引導(dǎo)。由于學(xué)生在單個(gè)思考的過程中會(huì)過于單一過于局限，在小組討論中能夠更加全面多角度分析問題。由于每個(gè)人都有自己對(duì)問題的獨(dú)立思考，所以會(huì)產(chǎn)生很多不一樣的看法，在思維碰撞中不僅解決了對(duì)應(yīng)的問題，而且很大程度培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。所以建立學(xué)習(xí)小組同樣也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要方法。

四、結(jié)語

總的來說，在初中語文教學(xué)工作的開展工作中，學(xué)生的創(chuàng)新思維不是先天的，而是通過后天學(xué)習(xí)培養(yǎng)而成的。由于學(xué)生的創(chuàng)新思維在以后的學(xué)習(xí)工作中起到極其重要的作用，所以把握對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)這一重要原則，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和革新對(duì)應(yīng)的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)填鴨式學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，而不是將學(xué)生變成知識(shí)的機(jī)械接受者，這種教學(xué)思維和理念是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生學(xué)好語文知識(shí)的前提。