徐建強

【摘要】 英語作為全球最為流行的一種語言早已在我國盛行，但是學好英語可不是一朝一夕之事，定語從句更是高中英語教學中的難點和重點，也是很多學習英語的過程中遇到的最大的絆腳石，但是定語從句的引用非常廣泛，不單單在英語中，在漢語中定語從句也占據著很大的重要作用。作為一名高中英語授課教師，筆者將結合我自身多年的教學應用經驗，逐步分析高中英語定語從句教學中的優(yōu)化教學，讓更多的學生和老師真正了解定語從句的內涵，從而掌握英語定語從句的用法。

【關鍵詞】 高中英語定語從句 優(yōu)化教學

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-087-01

定語從句包含著多種多樣的成分，其句型也有簡有難，對先行詞的限制以及關系詞的選取上也有很大的講究，學生在運用英語作文的過程中，最大的弊病在于難以分清句子的成分，不能判斷出先行詞在從句中所充當的句子成分，也不會選取關系詞，基于高中生在英語中存在的這些問題，教師要首先讓學生明白定語從句的含義，然后教導學生分析句子成分，這樣才有助于提高學習效率。

一、定語從句的理解

所謂定語從句，是指一個句子跟在一個名詞或代詞后進行修飾，就是定語從句，一般來說，倘若從句在整個句子中作定語，那么這個句子就叫做定語從句。定語從句由關系代詞或副詞引導。例如：Is he the man who/that wants to see you？下劃線的部分即為定語從句。

二、定語從句語法解析

1.關系詞

指人的關系代詞有who、whose、whom、that.分析下面兩句話：

The old man who/whom/that we visited yesterday is a famous artist.

Miss Wang is taking care of the child whose parents have gone to Beijing.

在以上兩個從句中，句（1）的關系詞為who/whom？/that，句（2）的關系詞為whose？，關系詞的選取與定語從句在主句的句子成分有關。教師在教授課程的同時一定要注意保證學生弄清關系代詞之間的不同以及關系代詞的選取與句子成分的關系，這樣可以避免混淆、濫用關系詞的現(xiàn)象，同時還要牢記定語從句的一些常見的規(guī)則，比如，關系代詞在定語從句中的句子成分為賓語時可忽略，但作為主語時一定不可以省略。

指物的關系代詞有which、whose（=of which）、that.試分析：

1.I like the books which/that were written by Lu Xun.

2.The desks？（which/that）we made last year were very good.

這里關系詞的選取規(guī)則同上述規(guī)則，這里不再贅述，需要注意的幾個規(guī)則是，介詞倘若位于句子中作為賓語的關系詞的前面，則只可以使用whom、which不能用who或that.有一些短語動詞當中所包含的介詞不可與動詞分開使用，尤其是在定語從句中的介詞不可前置，只能放在動詞的后面。

2.特殊定語從句的用法

（1）代指物體時，下列的情況只能用that無法用which.

a.若先行詞是不定代詞，如All、much、anything、everything、nothing、something、none、the one等。We are willing to do anything that is good to the people.

b.當先行詞由序數詞修飾時。如The first book that I read last night was an English novel.

c.當先行詞由形容詞的最高級作為修飾時。如This is the best that can be done now.

d.在句中倘若有兩個或兩個以上分別表示人和物的先行詞時，定語從句的關系代詞用which和who都不合適，只能用that。There are sheep and men that can be seen on the hill.

e.倘若先行詞被the only、the very、the last、the same、any、few、little、no、all、one of、just修飾時。This is the only book that can be lent to you.

（2）限制性與非限制性定語從句

限制性定語從句主要是對先行詞有限制和修飾的作用，例如關系詞that，which，whom，who，whose，when，where等，在這些詞的修飾下，句子表達的意思是被修飾詞的一個定語。而非限制性定語從句的作用更多的是相當于插入語或對先行詞的解釋。從先行詞的關系上來說：限制性定語從句與先行詞關系緊密，若去掉則會影響整個表達；非限制性定語從句與先行詞的關系不緊湊，去掉后并不影響意思表達。

A shop should keep a stock of goods which sells best.

商店應存有最暢銷的貨物。（若去掉定語從句句意將改變）

從形式上來說：限制性定語從句不與先行詞隔開，非限制性定語從句用逗號與先行詞隔開。由that ，who， which引導的限制性定語從句中，當關聯(lián)代詞作賓語或表語時可以省略，whom作為動詞賓語或作為介詞賓語但沒有與介詞緊挨時可以用who替代；在非限制性定語從句中不可省略關聯(lián)代詞，且不可使用關聯(lián)代詞that，whom不可用who來替代。

例：The purpose of this trip was to record the wildlife and plants （that/which） we found in the forest.

限性定從修飾先行詞，而非限性定從除此之外還可以修飾句子。例：We don't like this room，which is too cold.我們不喜歡這個房間，它太冷了。（修飾先行詞）

從翻譯習慣上看限制性定語從句翻譯時多譯作前置定語；非限制性定語從句翻譯時可選擇譯作并列分句。例：I want a man who knows some Spanish.我需要一個懂點兒西班牙語的人。

（3）as與which兩者均可以引導非限制性定語從句，有時可以互相交換，但在以下的特殊情況中多采用as.關系代詞引導的定語從句位于句首時，或者與such、the same等連用時，構成such…as…、the same…as…的特殊句型。當從句中的語義與主句的語義一致時應該用as，反之則要用which.例如She has married again，as we excepted. She has married again，which was unexcepted.最后一種情況是當as在從句中作主語時，后面通常承接行為動詞的被動語態(tài)，例如，be known，be said等，從句中的行為動詞是主語語態(tài)時，則一般采用which作主語。She has been late again，as was excepted.

總結

英語的學習是一個日積月累的過程，英語的知識也比較瑣碎，因此在學習英語的過程中一定要多多的循環(huán)鞏固所學的知識，養(yǎng)成良好的學習習慣，教師也要經常培養(yǎng)學生良好的學習方式，掌握英語定語從句的用法，對于英語的學習會有非常大的提升，希望讀者可以通過本篇文章了解英語定語從句的應用，能夠激發(fā)讀者的學習熱情。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]基于有效教學分析高中英語定語從句的教學模式革新，袁也晴，中國校外教育，2017.

[2]高中英語定語從句教學要點分析 何靜 中國校外教育，2017.

[3]淺談高中英語定語從句的講解 胡治萍 科教文匯 2014.