羅銀

【摘要】 距高考只有五十多天時(shí)間了，可以說(shuō)時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，筆者告誡全體考生，重視考綱：理清思路強(qiáng)化熱點(diǎn)、突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)?？季V是高考命題的依據(jù)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要加強(qiáng)研讀，明確高考命題的指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、難度比例，以及考查方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)思路，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的深度、廣度，提高復(fù)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】 復(fù)習(xí) 政治

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）11-106-01

一、命題指導(dǎo)思想

●強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”的育人功能，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、依法治國(guó)理念，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；

●突出“服務(wù)選拔”的核心功能，關(guān)注與高校課程密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，突出重點(diǎn)；

●體現(xiàn)“導(dǎo)向教學(xué)”的反撥作用，注重考查知識(shí)體系的構(gòu)建過(guò)程，考查運(yùn)用學(xué)科思想和方法解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)高中教學(xué)克服“死記硬背”和“題海戰(zhàn)術(shù)”。

【解讀】

今后的高考將更加凸顯“立德樹(shù)人”的教育功能。政治試題的背景材料，將更加側(cè)重從優(yōu)秀文學(xué)作品和歷史、現(xiàn)實(shí)積淀中，精心選粹飽含人文精神與時(shí)代氣息的素材，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字和博大精深的文明，感受認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)深厚的內(nèi)涵。高考試題必須保持一定的難度！像高考這種重要的選拔性考試，如果降低試題難度，大部分學(xué)生都能通過(guò)拼命刷題取得較高的分?jǐn)?shù)，不僅不利于選拔人才，學(xué)生的應(yīng)試壓力還會(huì)越大！

二、命題考查內(nèi)容

①必備知識(shí)，顯然不等同于“基礎(chǔ)知識(shí)”，而是學(xué)習(xí)高校課程所“必備”的知識(shí)，即與高校課程密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。

②關(guān)鍵能力，獨(dú)立思考能力；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

③學(xué)科素養(yǎng)，在本學(xué)科內(nèi)所具有扎實(shí)的學(xué)科觀(guān)念和寬闊的學(xué)科視野，并體現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的學(xué)科素養(yǎng)。

④核心價(jià)值，即知識(shí)積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成的過(guò)程中，逐步形成正確的核心價(jià)值觀(guān)，是學(xué)科特有的區(qū)別于其他學(xué)科的、最基本最持久的價(jià)值概念體系和信念。

【解讀】

必備知識(shí)顯然不等同于“基礎(chǔ)知識(shí)”，告訴考生高考命題將不拘泥于“固定”的教材；關(guān)鍵能力：將精心選擇能夠更好地承載學(xué)科知識(shí)、反映學(xué)科特色的素材，貼近學(xué)生生活、貼近時(shí)代，更好地發(fā)揮試題對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向和促進(jìn)作用；學(xué)科素養(yǎng)：高考將注重創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)、挖掘時(shí)代主題、構(gòu)建問(wèn)題情境，突出思想政治學(xué)科所獨(dú)具的思維與分析方法；核心價(jià)值：知識(shí)的價(jià)值性是高考最終的落腳點(diǎn)，特別是哲學(xué)的復(fù)習(xí)絕不是答完原理和方法論即可，一定要思考問(wèn)題的價(jià)值何在。

三、命題考查要求

①注重學(xué)科的基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)重要事實(shí)、主要概念和原理的深度理解。

②強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的綜合性，注重考查知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)科體系，尤其關(guān)注學(xué)科內(nèi)容之間的“隱性聯(lián)系”。

③體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性，學(xué)以致用，密切聯(lián)系考生生活和社會(huì)實(shí)際。

④關(guān)注思維的創(chuàng)新性，淡化課本現(xiàn)成結(jié)論，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，考查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、設(shè)置問(wèn)題的能力。

【解讀】

“基礎(chǔ)性”包括全面合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)靈活的能力要求和健全向上的人格素養(yǎng)。高考通過(guò)加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，將所學(xué)知識(shí)和方法內(nèi)化為自身的能力。

“綜合性”主要體現(xiàn)考察學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)、思維方法，多角度地觀(guān)察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。

“應(yīng)用性”，主要體現(xiàn)考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

“創(chuàng)新性”主要體現(xiàn)在考察學(xué)生獨(dú)立思考能力，看其是否能夠自覺(jué)運(yùn)用批判性和創(chuàng)新性思維方法。

四、思想政治高考命題“大綱之上、教材之上，還有一個(gè)更高的綱”——“四個(gè)堅(jiān)持四個(gè)服務(wù)四個(gè)認(rèn)識(shí)”

習(xí)近平總書(shū)記在多次講話(huà)之中強(qiáng)調(diào)：教育要堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)持立德樹(shù)人、堅(jiān)持服務(wù)大局、堅(jiān)持改革創(chuàng)新教育要為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)

要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地？

【解讀】

十九大精神必將體現(xiàn)在2018年高考命題中?？忌鷤兦形鹫J(rèn)為，這些只會(huì)出現(xiàn)在文綜試題中，各個(gè)學(xué)科都會(huì)體現(xiàn)十九大的新精神、新論述。所以對(duì)于政治學(xué)科而言一定要吃透十九大精神，注意新論述。

五、備考建議

1.回歸課本，重溫課本知識(shí)，同時(shí)重視新課本中做出修改的知識(shí)。課本始終是我們歸納框架，總結(jié)考點(diǎn)，做答題目的參照，考試的出題范圍，重難點(diǎn)知識(shí)也同樣來(lái)源于課本，在考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上回歸課本，是我們必須要做的一項(xiàng)功課。最新一版的教材有很多修改的部分，也需要引起重視。

2.重視知識(shí)框架，對(duì)單元標(biāo)題、課標(biāo)題、框標(biāo)題、目標(biāo)題，都應(yīng)該十分清晰。高考答題最重要的一個(gè)步驟就是審題，其中就包括審答題范圍，當(dāng)題目出現(xiàn)答題范圍為單元標(biāo)題、課標(biāo)題和框標(biāo)題時(shí)，知識(shí)框架對(duì)于我們的做答就至關(guān)重要。

3.對(duì)自己做好定位，在最后的50天更好的針對(duì)自身的情況，做好規(guī)劃。程度較好的學(xué)生：表現(xiàn)在選擇題基本全對(duì)，大題方面只有部分題目可能出現(xiàn)漏點(diǎn)情況，老師建議這部分學(xué)生，對(duì)知識(shí)點(diǎn)周期性的回顧，周期不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)，以一星期為宜，保持對(duì)知識(shí)的清晰記憶，漏的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該是大題中拓展性的說(shuō)法，所以應(yīng)該重視時(shí)事政治，同時(shí)重視對(duì)題目中新答案，新說(shuō)法的總結(jié)歸類(lèi)。

4.回顧錯(cuò)題，查缺補(bǔ)漏，重視新題，拓展思路。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作業(yè)、考試和平日練習(xí)中會(huì)積累大量的錯(cuò)題，而再次做這些錯(cuò)題的時(shí)，有部分同學(xué)的錯(cuò)誤率仍高達(dá)80%-90%，究其原因是學(xué)生在做題過(guò)程中會(huì)形成固定思維，回顧錯(cuò)題會(huì)比做一套新題更有意義。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中或多或少都會(huì)存在一些漏洞，建議同學(xué)們找到這些漏洞并加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的理解，找漏洞的方法有兩種，第一種是在復(fù)述或默寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，出現(xiàn)不能復(fù)述或默寫(xiě)出來(lái)的知識(shí)，就說(shuō)明對(duì)該部分知識(shí)不熟悉，另一種就是通過(guò)做題，錯(cuò)題中涉及的知識(shí)點(diǎn)就是漏洞，或者是知識(shí)靈活的考試方式上不熟悉。