王蓉 魏玉琴 王懷虎

近年來(lái)，中國(guó)的各項(xiàng)體育事業(yè)在國(guó)際賽場(chǎng)上突飛猛進(jìn)，而足球運(yùn)動(dòng)在這種浪潮中卻顯得有些進(jìn)步緩慢，甚至可以說(shuō)有點(diǎn)停滯不前。足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展要有基礎(chǔ)，在發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)中起著關(guān)鍵作用的學(xué)校足球教育卻在國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域里常常被忽視。中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展，本身就是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，在真正擴(kuò)大學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)參與面的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)新苗，進(jìn)一步提高學(xué)生的足球技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)足球人才。本課題通過對(duì)蘭州市9所中學(xué)校園足球開展情況進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)在開展過程中的不足并提出合理可行的建議，為進(jìn)一步推動(dòng)蘭州市校園足球運(yùn)動(dòng)的開展提供相應(yīng)對(duì)策。

1. 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以(蘭州市第5中學(xué)、蘭州市第7中學(xué)、蘭州市第27中學(xué)、蘭州市第33中學(xué)、蘭州市第51中學(xué)、蘭州市第52中學(xué)、蘭州市第53中學(xué))等9所中學(xué)的校園足球開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)綜述法

搜集和查閱與本論文有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究資料和文獻(xiàn)，閱讀國(guó)家體育總局、文化部有關(guān)校園足球開展的相關(guān)文件；查閱校園足球方面的專著，為本研究提供理論支持和參考數(shù)據(jù)。1.2.2訪談法

走訪蘭州市9所中學(xué)，利用下課時(shí)間對(duì)多位體育老師和教練進(jìn)行訪談，聽取他們對(duì)本學(xué)校足球開展現(xiàn)狀的意見和建議。

1.2.3 觀察法

觀察蘭州市幾所中學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)以及足球技術(shù)水平，從中得到信息。

1.2.4 問卷調(diào)查法

為了獲取更詳細(xì)的信息采用了問卷調(diào)查法，在遵循調(diào)查問卷設(shè)計(jì)基本要求的前提下，根據(jù)蘭州市中學(xué)的基本情況，研究設(shè)計(jì)了本課題的調(diào)查問卷。對(duì)蘭州市部分9所中學(xué)的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷從而進(jìn)行分析。一共發(fā)放了750份調(diào)查問卷，收回有效問卷700份，回收率93%。

2. 研究結(jié)果與分析

2.1 蘭州市中學(xué)足球場(chǎng)地設(shè)施狀況與分析

校園足球運(yùn)動(dòng)的開展必須要有場(chǎng)地設(shè)施，這是學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)所必須的最基本的條件。足球教練員在足球場(chǎng)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù)，組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽，足球場(chǎng)地設(shè)施的優(yōu)劣也能從側(cè)面反映出校園足球開展的好壞。學(xué)校體育場(chǎng)地器材緊缺是全國(guó)普遍性存在的嚴(yán)重問題。通過對(duì)蘭州市9所中學(xué)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有5所學(xué)校是人工塑膠草場(chǎng)地，1所為天然草場(chǎng)地，3所為土地場(chǎng)地。這為蘭州市校園足球更好的開展提供了物質(zhì)條件，讓學(xué)生更好的接觸足球運(yùn)動(dòng)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)其中5所學(xué)校雖然有足球場(chǎng)地，但是與之相配套的足球器材卻相對(duì)缺乏，從而影響了蘭州市中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的正常開展。通過對(duì)蘭州市中學(xué)學(xué)生對(duì)足球場(chǎng)地設(shè)施滿意度的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施滿意度較高，而普通中學(xué)的學(xué)生對(duì)學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施滿意度較低占40%，這也說(shuō)明了足球場(chǎng)地設(shè)施條件的薄弱也在一定程度上影響了中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。作為最為重要的足球基礎(chǔ)設(shè)施，政府無(wú)疑應(yīng)在場(chǎng)地建設(shè)上承擔(dān)主要角色。

2.2 蘭州市中學(xué)足球課開設(shè)、足球訓(xùn)練與組織競(jìng)賽情況與分析

學(xué)校體育作為校園文化的一部分，是全面發(fā)展教育的組成部分。足球項(xiàng)目因其是很好的體育鍛煉項(xiàng)目且技術(shù)簡(jiǎn)單易學(xué)，足球運(yùn)動(dòng)開展方便，所以在很早以前就被列入我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)大綱。2015年1月25日，甘肅省教育廳下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作實(shí)施意見的通知》，把中考體育考試總分從30分提高到50分，足球成必考項(xiàng)目。足球運(yùn)動(dòng)應(yīng)作為主要教學(xué)內(nèi)容被積極選用到學(xué)校體育課程中，同時(shí)多進(jìn)行足球訓(xùn)練，通過學(xué)校與學(xué)校之間的比賽來(lái)檢驗(yàn)訓(xùn)練效果。通過對(duì)蘭州市9所中學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)蘭州市7所學(xué)校根據(jù)自己的現(xiàn)有條件開設(shè)了足球課，但是還是有2所學(xué)校沒有開設(shè)，學(xué)校沒有場(chǎng)地條件開展足球運(yùn)動(dòng)和學(xué)校不夠重視足球運(yùn)動(dòng)是他們沒有開設(shè)足球課程的主要原因，還有的可能是由于足球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗性強(qiáng)身體接觸多，使學(xué)生受傷幾率大，學(xué)校擔(dān)心承擔(dān)責(zé)任而放棄了開設(shè)足球課。開設(shè)足球課程的學(xué)校中，足球課時(shí)普遍比較少。通過對(duì)蘭州市第52中學(xué)體育課進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)普遍較弱，足球技術(shù)水平也很一般，這是因?yàn)閷W(xué)生缺乏課余足球訓(xùn)練，光體育課無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)于足球鍛煉的需要。學(xué)校之間的比賽少，缺乏經(jīng)驗(yàn)交流。

2.3 蘭州市中學(xué)足球教育的師資力量和基礎(chǔ)情況與分析

校園足球的發(fā)展，師資是關(guān)鍵，優(yōu)秀基層師資隊(duì)伍培育是校園足球長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展無(wú)法回避的問題。目前，中小學(xué)體育教師結(jié)構(gòu)性缺編現(xiàn)象在各地較為普遍，而懂足球的體育教師堪稱匱乏。通過對(duì)蘭州市9所中學(xué)的足球師資力量調(diào)查，發(fā)現(xiàn)普遍缺乏足球教師，其中有兩個(gè)足球教師的中學(xué)有2所，一個(gè)足球教師的中學(xué)有6所，還有1所中學(xué)沒有足球老師。如蘭州市第52中學(xué)，有4位體育教師，但是會(huì)足球的只有一位。通過對(duì)蘭州市中學(xué)足球教育的師資力量和基礎(chǔ)情況調(diào)查分析認(rèn)為，缺少專業(yè)的校園足球老師是因?yàn)樽闱驅(qū)I(yè)畢業(yè)的老師數(shù)量有限，退役的足球運(yùn)動(dòng)員又很難進(jìn)學(xué)校工作，在加上很多學(xué)校多年不招老師，導(dǎo)致學(xué)校足球教育的師資力量匱乏。

2.4 各主管部門和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和分析

國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)文推廣校園足球活動(dòng)，但校園足球運(yùn)動(dòng)的推廣也需要地方體育局和教育局聯(lián)手進(jìn)行，但地方教育部門卻不大重視。通過對(duì)蘭州市中學(xué)進(jìn)行走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)蘭州市中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展沒有充分調(diào)動(dòng)基層領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的積極性，中學(xué)校長(zhǎng)和班主任以及體育老師普遍對(duì)開展校園足球運(yùn)動(dòng)不大重視，敷衍了事。有些學(xué)校為了升學(xué)率，體育課被別的文化課霸占，學(xué)生整日在枯燥的教室里學(xué)習(xí)，很少能走到操場(chǎng)上進(jìn)行足球鍛煉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球是否重視在很大程度上影響該校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3. 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 蘭州市中學(xué)缺乏與足球場(chǎng)地設(shè)施相配套的足球器材，影響了校園足球的正常開展；

3.1.2 雖然蘭州市大部分學(xué)校開設(shè)了足球課，但足球課時(shí)較少，影響了教學(xué)效果，學(xué)校間的足球比賽匱乏，缺乏經(jīng)驗(yàn)交流；

3.1.3 師資力量薄弱，缺少專業(yè)的足球老師，學(xué)生很難學(xué)到專業(yè)的足球技術(shù)；

3.1.4 各主管部門和領(lǐng)導(dǎo)普遍對(duì)發(fā)展校園足球不夠重視，阻礙校園足球的開展。

3.2 建議

3.2.1 相關(guān)部門和學(xué)校配備與足球場(chǎng)地設(shè)施相配套的足球器材

足球場(chǎng)地設(shè)施和足球器材是保證足球教學(xué)、課余足球訓(xùn)練以及競(jìng)賽正常進(jìn)行所必不可少的物質(zhì)條件，應(yīng)加大對(duì)蘭州市各中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入，配備足夠的足球器材供學(xué)生使用。在學(xué)校建設(shè)規(guī)劃中，應(yīng)重視足球場(chǎng)地設(shè)施和足球器材的配備及維護(hù)，在財(cái)力和物力上予以保證。

3.2.2 開設(shè)足球課程并且時(shí)間上要能保證，多參加足球訓(xùn)練與比賽

加強(qiáng)足球課程建設(shè)，足球運(yùn)動(dòng)應(yīng)作為主要教學(xué)內(nèi)容被積極選用到學(xué)校體育課程中，光是體育課上進(jìn)行足球鍛煉是不夠，要有專業(yè)的足球教練指導(dǎo)學(xué)生課外足球活動(dòng)。學(xué)校之間應(yīng)多進(jìn)行比賽，多交流，努力推廣各學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開展工作。

3.2.3 加強(qiáng)和完善蘭州市各中學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)和完善蘭州市中學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是中學(xué)足球教師的執(zhí)教能力，提高足球教師的責(zé)任心和工作的積極性。建立科學(xué)合理的教師隊(duì)伍管理激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。招聘專業(yè)的足球教師。

3.2.4 改善各主管部門和校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，大力支持足球運(yùn)動(dòng)的開展

各主管部門和校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展起到重要作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)支持的中學(xué)，足球的開展比較好。通過出臺(tái)政策以及提高福利待遇讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師重視校園足球運(yùn)動(dòng)。