【摘要】在初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的英語(yǔ)語(yǔ)感，初中生在英語(yǔ)方面語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的最高表現(xiàn)形式就是英語(yǔ)的直覺，也就是英語(yǔ)的語(yǔ)感。所以教師應(yīng)該在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，通過聽說讀寫等四個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)感。不斷加強(qiáng)學(xué)生初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力，由淺及深的進(jìn)行課堂英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)。通過大量的英語(yǔ)閱讀和英語(yǔ)訓(xùn)練，不斷的進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】初中；英語(yǔ)；教學(xué)；語(yǔ)感

【作者簡(jiǎn)介】裴文美，江蘇省鹽城市濱?？h第一初級(jí)中學(xué)。

在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中，教師不可以指望在很短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)感的學(xué)習(xí)和建立不可能是一蹴而就的，他是在不斷地英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中合學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中逐漸形成和發(fā)展起來的英語(yǔ)直覺。教師想要幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的語(yǔ)感，就必須要幫助學(xué)生在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要做到多聽、多說、多寫、多練。同時(shí)，在進(jìn)行了一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，要進(jìn)行體會(huì)和總結(jié)，不要讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練變成盲目的機(jī)械性活動(dòng)。通過有效的訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

一、培養(yǎng)良好思維，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍

在初中英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)過程中，教師想要幫助學(xué)生切實(shí)的提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感就必須首先幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的英語(yǔ)思維能力。尤其是在初中英語(yǔ)的實(shí)際課堂學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該盡可能的在英語(yǔ)課堂中全程使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，但當(dāng)遇到一些學(xué)生實(shí)在不能理解的詞匯和內(nèi)容的時(shí)候，教師可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用漢語(yǔ)來強(qiáng)化學(xué)生的記憶和理解。同時(shí)在課堂學(xué)習(xí)的過程中，教師要下達(dá)某些命令的時(shí)候，也應(yīng)該運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)，這樣來強(qiáng)化學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)運(yùn)用和體驗(yàn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以不用過多的進(jìn)行思考就可以憑借語(yǔ)感了解教師所要表達(dá)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。

由于英語(yǔ)是外來語(yǔ)種，在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)與我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)產(chǎn)生較大的沖突。教師應(yīng)該在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，用英語(yǔ)進(jìn)行提問并鼓勵(lì)學(xué)生通過英語(yǔ)進(jìn)行回答減少漢語(yǔ)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)思維的打斷和干擾。比如說，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到初中英語(yǔ)《Playing sports》這一課的時(shí)候，要是就可以先用一個(gè)用英語(yǔ)介紹體育活動(dòng)的視頻來營(yíng)造起英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，然后引入sport的內(nèi)容，并向?qū)W生提出問題：What kind of sports do you like to do？讓學(xué)生回答出：I like playing basketball.等句子。通過在課堂中運(yùn)用英語(yǔ)問答的形式來培養(yǎng)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)感。

二、鼓勵(lì)英語(yǔ)閱讀，養(yǎng)成利好習(xí)慣

在英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)過程中，除了要幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍以外，還要鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多的進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀，養(yǎng)成閱讀英語(yǔ)的好習(xí)慣。通過不斷的閱讀，慢慢的掌握英語(yǔ)語(yǔ)感。閱讀這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式是讓學(xué)生將書面的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為有聲的英語(yǔ)語(yǔ)言，讓學(xué)生在英語(yǔ)閱讀的過程中體會(huì)到英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和所富含的英語(yǔ)知識(shí)，從而感受到語(yǔ)言背后的意思。所以教師在英語(yǔ)教學(xué)的過程中應(yīng)該盡可能的給學(xué)生提供英語(yǔ)閱讀的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生有信心有勇氣大聲的閱讀出英語(yǔ)課文之后，在糾正學(xué)生在閱讀中讀錯(cuò)的詞語(yǔ)、語(yǔ)句以及語(yǔ)調(diào)。從閱讀開始掌握英語(yǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更好的訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)感。

比如說，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到英語(yǔ)《My family》這一課的時(shí)候，教師就可以首先帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本中的課文。在熟悉了課文的知識(shí)之后，就可以向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生用英語(yǔ)來介紹自己的家人。并對(duì)Tish is my sister.這一話題開展討論，讓學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己的姐姐。并可以要求學(xué)生按照書上，課本的形式進(jìn)行對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行了英語(yǔ)課本內(nèi)容閱讀之后進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。中國(guó)模仿學(xué)習(xí)的方式幫助初中生培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

三、深化語(yǔ)感體驗(yàn)，加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)踐

除了在英語(yǔ)課堂上的學(xué)習(xí)以外，教師還應(yīng)該注重學(xué)生在英語(yǔ)課堂之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和練習(xí)。教師可以給家長(zhǎng)推薦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)故事或者英語(yǔ)磁帶以及英語(yǔ)動(dòng)畫，讓家長(zhǎng)在課后深化學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感的體驗(yàn)。通過觀看英語(yǔ)動(dòng)畫的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率并學(xué)習(xí)到英語(yǔ)交流的方法。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中不斷的進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中不斷地糾正自己對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的錯(cuò)誤理解和英語(yǔ)語(yǔ)法的錯(cuò)誤運(yùn)用，從而不斷地完善自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。

比如說，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的初中英語(yǔ)《Students Who Volunteer》這一課的時(shí)候，教師就可以給學(xué)生布置課后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作業(yè)，讓學(xué)生熟練地閱讀這篇文章。并思考關(guān)于志愿者的英語(yǔ)小故事。然后讓學(xué)生以“Animal doctor”或者是“Volunteer at a after-svhool reading program”為寫作話題進(jìn)行英語(yǔ)寫作。讓學(xué)生在進(jìn)行了課堂學(xué)習(xí)之后，在課后進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)，鞏固英語(yǔ)課堂知識(shí)，通過英語(yǔ)寫作練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)感。讓每一名學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中都能夠感受到英語(yǔ)知識(shí)的魅力。

總之，教師在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)的過程中，一定要充分的認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，幫助學(xué)生在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中不斷地培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感訓(xùn)練，讓學(xué)生全方位的提高自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的能力。