摘 要：本文以中職學(xué)校的班級(jí)管理為切入點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合多年來(lái)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，從“活動(dòng)育人”和“網(wǎng)絡(luò)溝通”兩個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐和探索，旨在提高中職班級(jí)管理的有效性。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)育人；網(wǎng)絡(luò)溝通；中職；班級(jí)管理

作為中職學(xué)校的班主任，在班級(jí)管理中每個(gè)人都有自己的理念和方法，如何提高班級(jí)管理的有效性是班主任工作的重中之重，筆者在多年的班主任工作中，經(jīng)過(guò)不斷積極學(xué)習(xí)、總結(jié)和探索，有一些心得和體會(huì)，現(xiàn)通過(guò)“活動(dòng)育人”和“網(wǎng)絡(luò)溝通”兩個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐與探索，期望能起到拋磚引玉的效果。

一、 借集體活動(dòng)，助力班級(jí)成長(zhǎng)

豐富多彩的集體活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)，不但可以豐富學(xué)生的校園生活，更能通過(guò)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)集體的凝聚力，有了這種凝聚力，學(xué)生就會(huì)更加熱愛(ài)班集體，進(jìn)而為了班級(jí)榮譽(yù)會(huì)樹(shù)立良好的個(gè)人生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓班級(jí)良性發(fā)展。

首先，班主任要重視入學(xué)第一次集體活動(dòng)。新生剛?cè)胄＃瑢?duì)校園的一切都很陌生、很好奇，這時(shí)的學(xué)生可塑性很強(qiáng)，通過(guò)集體活動(dòng)可以讓學(xué)生體驗(yàn)集體的力量，感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性，每一次的鼓勵(lì)、肯定和榮譽(yù)都會(huì)促成學(xué)生積極向上的動(dòng)力。中職學(xué)生在初中一直被定位為“差生”，獲得肯定的機(jī)會(huì)少，大都是在批評(píng)中度過(guò)。進(jìn)入中職學(xué)校一旦學(xué)生被肯定、被表?yè)P(yáng)內(nèi)心深處的正能量就會(huì)爆發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自律意識(shí)就會(huì)逐漸被強(qiáng)化。通過(guò)活動(dòng)獲得的成績(jī)?cè)酱?，學(xué)生的積極性就會(huì)越強(qiáng)，從此就會(huì)慢慢形成良性循環(huán)，所以班主任一定要重視學(xué)生入學(xué)時(shí)的第一次集體活動(dòng)，不但要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，而且一定要讓學(xué)生通過(guò)自己和集體的努力取得好的成績(jī)，讓學(xué)生初次入學(xué)就體會(huì)到成功的喜悅。

其次，班主任積極參與，會(huì)帶給學(xué)生更大的動(dòng)力。對(duì)于剛?cè)胄５男律鷣?lái)說(shuō)，班主任不僅要組織學(xué)生參與集體活動(dòng)，還要能積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做班級(jí)的組織者，又作為班級(jí)的一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”，使學(xué)生感受到班主任的熱情和集體的溫暖，同時(shí)在班主任的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，學(xué)生會(huì)更努力、更容易獲得榮譽(yù)，有了成功的喜悅才能進(jìn)一步增強(qiáng)了集體的凝聚力。

再次，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行反思、總結(jié)。每一次集體活動(dòng)結(jié)束后，班主任要及時(shí)通過(guò)主題班會(huì)的形式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生多發(fā)表意見(jiàn)，談體會(huì)，總結(jié)不足，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)。

借助集體活動(dòng)，能讓學(xué)生感受到集體的溫暖，從而更加熱愛(ài)集體，學(xué)生通過(guò)自己的努力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，更能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，同時(shí)可以鍛煉和檢驗(yàn)班干部的工作能力，進(jìn)而助力班級(jí)成長(zhǎng)。

二、 乘網(wǎng)絡(luò)之風(fēng)，巧用QQ溝通

QQ是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而誕生的一個(gè)新的事物，它已經(jīng)成為中職學(xué)校學(xué)生們生活中一種必不可少的交流工具。作為班主任合理巧妙地使用QQ同樣也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，筆者通過(guò)實(shí)踐利用QQ這個(gè)平臺(tái)，使它成為自己德育教育的一個(gè)工具，成為助力班級(jí)管理的好幫手。

首先，借助班級(jí)QQ群，及時(shí)進(jìn)行信息發(fā)布，培養(yǎng)班級(jí)積極向上的輿論氛圍。

新生剛?cè)胄?，我們一般都?huì)成立一個(gè)班級(jí)QQ 群，班級(jí) QQ 群是師生間最便捷、最輕松的聯(lián)絡(luò)工具。群聊和群公告能快速簡(jiǎn)要告知學(xué)生班主任已發(fā)布的新信息，群相冊(cè)可以及時(shí)分享班級(jí)活動(dòng)剪影并能夠進(jìn)行長(zhǎng)久的保存。特別是假期、實(shí)習(xí)等特殊時(shí)期，利用QQ 群發(fā)布通知可以確保各種重要信息能及時(shí)傳遞給學(xué)生，有助于班級(jí)管理。

其次，利用QQ空間轉(zhuǎn)載傳播大量各類積極有用的知識(shí)，使其成為德育教育的一個(gè)良好的平臺(tái)。

為了方便管理和溝通，班主任可以和同學(xué)互加QQ，并且要認(rèn)真經(jīng)營(yíng)打理自己的QQ空間，可以把自己在網(wǎng)上看到的好的文章、網(wǎng)站分享給同學(xué)們，使他們能夠以更廣闊的視野來(lái)觀察看待世界，這其實(shí)在無(wú)形之中就達(dá)到了教育的目的。班主任也可以通過(guò)關(guān)注學(xué)生QQ空間的狀態(tài)及時(shí)了解到學(xué)生的情況，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育。在現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多中職生通過(guò)QQ空間轉(zhuǎn)載很多負(fù)面內(nèi)容，如果不加以引導(dǎo)，肯定會(huì)毒害學(xué)生思想。

再次，利用QQ能更好地有針對(duì)性做好個(gè)別學(xué)生的交流工作。

溝通是信任和了解的橋梁，在和學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，有時(shí)候面對(duì)面的溝通會(huì)讓學(xué)生有所顧忌，所以借助學(xué)生喜歡使用的QQ進(jìn)行溝通往往可以事半功倍。QQ可以不受時(shí)空限制，使師生間很方便地交流和溝通，在這樣私密的環(huán)境里師生進(jìn)行沒(méi)有壓力、完全放松的交流，教師更容易走進(jìn)學(xué)生的心里，也可以避免面對(duì)面交流的尷尬。同時(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)有足夠的時(shí)間來(lái)思考和斟酌自己的言語(yǔ)用詞，避免因用詞不當(dāng)讓學(xué)生誤會(huì)，甚至傷害到學(xué)生。所以巧用QQ不但可以充分了解學(xué)生，還能增強(qiáng)師生關(guān)系。

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展與完善，充分利用QQ的各種功能，有利于在網(wǎng)上引導(dǎo)學(xué)生，有利于學(xué)生工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，有利于思想教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔助平臺(tái)，借助QQ進(jìn)行班級(jí)管理并不能代替班主任與學(xué)生面對(duì)面的教育，所以面對(duì)日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，作為網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新生班主任我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、不斷探索、開(kāi)闊思路，總結(jié)尋找出更便捷、更有效的班級(jí)管理方法。

總而言之，班級(jí)管理是一門很深?yuàn)W的藝術(shù)，尤其是中職學(xué)校的班主任，要做好班級(jí)管理工作，只有時(shí)刻把學(xué)生放心上，多付出、抓落實(shí)、善發(fā)現(xiàn)，才能不斷提高班級(jí)管理的有效性，同時(shí)努力讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

李娜，海南省?？谑?，海南省財(cái)稅學(xué)校。endprint