摘要：慕課是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，改變了以往的教學(xué)方法，高職教學(xué)課堂上運(yùn)用慕課教學(xué)，將英語知識生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來，加深學(xué)生對英語知識的印象，使其更好地理解和學(xué)習(xí)英語單詞和語法，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過慕課獲取更多的教學(xué)資源，開拓學(xué)生的知識面，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高，從而取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：慕課；高職英語；英語教課堂

前言

現(xiàn)階段慕課被廣泛應(yīng)用于高職英語教學(xué)中，教師可以運(yùn)用慕課導(dǎo)入新課，使學(xué)生快速掌握知識點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)投入到英語教學(xué)中，由被動(dòng)接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)知識，更有利于集中學(xué)生的注意力，并對英語知識產(chǎn)生濃厚的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。

一、 慕課的含義

慕課是一種在線的授課方式，是提高英語教學(xué)效率的重要途徑，教師借助一些微視頻，為學(xué)生播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，帶給學(xué)生全新的感受，吸引學(xué)生的注意力，將英語教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)直觀立體地展示出來，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過慕課設(shè)計(jì)英語作業(yè)和試題，幫助引導(dǎo)學(xué)生自主完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，借助慕課全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生更好地理解和掌握英語知識。另外，學(xué)生可以運(yùn)用網(wǎng)上平臺(tái)獲取更多的英語知識，也可以與在線教師互動(dòng)交流，鍛煉自己的口語，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，從而有效提高學(xué)生的英語水平。

二、 慕課教學(xué)在高職英語教學(xué)課堂上的應(yīng)用

（一） 運(yùn)用慕課導(dǎo)入英語新課

高職英語課堂上教師運(yùn)用慕課導(dǎo)入英語新課，將新課教學(xué)內(nèi)容與慕課教學(xué)結(jié)合起來，并根據(jù)新課制作一些微視頻，引導(dǎo)學(xué)生自主觀看新課視頻，滿足學(xué)生的觀看需求，改變了以往“灌輸式”的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松掌握新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使其主動(dòng)融入到英語教學(xué)中，是一種全新的導(dǎo)入方法。例如：在學(xué)習(xí)Unit 2 《Weather and Climate》一課時(shí)，教師可以運(yùn)用慕課導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，使英語課堂充滿生機(jī)和活力，有利于營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，立足于新課內(nèi)容制作時(shí)間為5～15分鐘的新課視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新課的知識點(diǎn)，通過慕課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生自主探究新課的重點(diǎn)知識，學(xué)生借助慕課預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，迅速掌握英語知識，幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)運(yùn)用慕課的重要性，有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

（二） 運(yùn)用慕課突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性

高職英語教學(xué)過程中教師要充分利用慕課的作用和優(yōu)勢，改變以往的教學(xué)理念，結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容制作微視頻，引導(dǎo)學(xué)生自主探究視頻中的英語知識，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，運(yùn)用慕課傳授英語知識，是一種在線授課的教學(xué)方式，學(xué)生可以借助慕課平臺(tái)，與全國各地的學(xué)生用英語交流和互動(dòng)，突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，學(xué)生也可以向在線的教師提出問題。目前，已經(jīng)有多所高職學(xué)校運(yùn)用慕課進(jìn)行英語教學(xué)，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，學(xué)生們可以在線交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力針對性地進(jìn)行在線輔導(dǎo)，學(xué)生通過慕課網(wǎng)站擴(kuò)展語法知識面，鍛煉自己的英語口語能力，引導(dǎo)學(xué)生自主翻譯英語的詞句，逐步提高學(xué)生的口語能力和自主學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用慕課充分體現(xiàn)了突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性。

（三） 運(yùn)用慕課講解英語知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

教師運(yùn)用慕課平臺(tái)講解英語知識，將講解的內(nèi)容與微視頻有效結(jié)合起來，起到增強(qiáng)教學(xué)效果的作用，便于學(xué)生深入理解英語單詞的含義，改變了傳統(tǒng)“填鴨式”的傳授方式，通過慕課傳授英語基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用慕課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用英語互動(dòng)和交流，提高學(xué)生英語口語水平。教師依據(jù)不同的英語單元，制作不同的英語微視頻，并運(yùn)用慕課講解英語教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，將英語知識以一種創(chuàng)新的方式傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，借助慕課鞏固學(xué)生所學(xué)過的英語知識，借助慕課豐富了英語教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，形象化、具體化地傳授給學(xué)生，便于學(xué)生順利順利完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)到更多的英語知識。例如：在學(xué)習(xí)Unit 3 《Good Manners》一課時(shí)，教師要立足于教材制作學(xué)生容易理解的慕課視頻，注重突出英語語法和重點(diǎn)詞匯，通過互聯(lián)網(wǎng)慕課平臺(tái)傳授英語知識，實(shí)現(xiàn)了開放性的英語課堂，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上用英語自由溝通和交流，使學(xué)生對英語知識產(chǎn)生濃厚的興趣，實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。因此，教師要認(rèn)識到運(yùn)用慕課的重要性，將英語語法教學(xué)運(yùn)用較為新穎的慕課學(xué)習(xí)方法傳授知識，生動(dòng)具體地傳授給學(xué)生，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和英語水平。

總結(jié)

高職英語教學(xué)中運(yùn)用慕課教學(xué)模式，符合新課改對英語教學(xué)的要求，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語的熱情，帶給學(xué)生視覺和聽覺上的刺激，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作微視頻，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻預(yù)習(xí)英語新課，突出以往英語教學(xué)的局限性，幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)英語的方法的技巧，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和英語水平。

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作者簡介：盧欣欣，江西省南昌市江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint