摘 要：在幼兒教育中對于幼兒而言，他們接觸古典音樂的機會非常少，并且在教材中也幾乎沒有涉及這部分內(nèi)容，因此他們一開始對這種藝術的接受程度可能并不高。而不可否認的是，基于古典音樂的教育形式能夠幫助幼兒形成良好的習慣，促使他們?nèi)姘l(fā)展，因此，如何將古典音樂融入到幼兒教學中具有重要的研究意義。本文則圍繞古典音樂與幼兒整體素質(zhì)之間的關系，對古典音樂融入幼兒教育的對策進行探討。

關鍵詞：古典音樂；幼兒；整體素質(zhì)

一、 引言

根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，幼兒園教育是學校教育與終身教育的基礎，必須對幼兒的全面發(fā)展予以高度關注，為幼兒一生的發(fā)展奠定扎實的基礎。與此同時，綱要還提出在實施美育的過程中，藝術教育發(fā)揮著重要作用，必須基于情感教育功能的運用，促使幼兒健全人格得以形成。而音樂教育是藝術教育的重要內(nèi)容之一，基于此能夠幫助幼兒培養(yǎng)良好的音樂理解能力與表現(xiàn)能力，為幼兒整體素質(zhì)的提升提供強有力的支持?，F(xiàn)階段，我國很多幼兒園開始對古典音樂予以關注，當然在教學中依然存在一些問題。由此可見，關于古典音樂與提高幼兒全面發(fā)展的關系具有重要的探討價值。

二、 營造良好的古典音樂氛圍，培養(yǎng)幼兒藝術感染力

根據(jù)教育部頒布的《幼兒教育指導綱要》，可知在實施教育的過程中，環(huán)境因素發(fā)揮著巨大的影響力，只有創(chuàng)設良好的環(huán)境，才能夠幫助幼兒發(fā)展，提高其整體素質(zhì)。而幼兒園環(huán)境則指的是幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的所有物質(zhì)與精神條件的總和。良好的古典音樂氛圍顯然有利于幼兒藝術感染力的培養(yǎng)。通過古典音樂長廊的設置，使古典音樂給幼兒帶來視覺上的美的感受與體驗；又比如可在樓梯，對芭蕾舞劇和古典音樂家的作品進行布置，這些畫面、色彩傳遞出作品中的思想與故事；再比如班級創(chuàng)設的音樂角，營造出古典音樂特有的氛圍。這些無疑都會給幼兒帶來潛移默化的影響，為他們藝術感染力的提升提供強有力的支持。

三、 將古典音樂滲透入日常生活中，美化幼兒心靈

為了通過古典音樂提高幼兒整體素質(zhì)，美化幼兒心靈，就必須在幼兒的日常生活中滲透進古典音樂，給幼兒帶來潛移默化的影響。在幼兒園日常生活中，通過古典音樂來進行調(diào)節(jié)幼兒的生活秩序有著積極的意義。

在早晨進入校園的一刻，園中可以播放輕緩優(yōu)雅的古典音樂，讓幼兒感受到古典音樂的氣息，并伴隨著禮貌的問候，開始幼兒輕松、愉悅的一天。在晨間運動與早操中，播放古典音樂應以簡單、明快為主，如此可以幫助幼兒帶著飽滿的情緒參與到鍛煉當中。

在區(qū)域活動時，選擇一些單純、明快的古典音樂，給幼兒帶來愉悅的體驗，使幼兒的積極性得到激發(fā)。在區(qū)域活動結(jié)束時，選擇歡快節(jié)奏的古典音樂，引領他們收拾操作材料，并對自己的游戲時光展開回憶。

在進餐時，可以適當播放一些古典音樂作為背景音樂，并以緩慢、優(yōu)美的節(jié)奏為主。例如《清晨》《童年》《十月秋之歌》等音樂可以幫助幼兒產(chǎn)生輕松、愉悅的情緒。

在午睡時間，為了減緩幼兒的躁動情緒，此時可以播放一些優(yōu)美抒情的音樂，如《舒伯特小夜曲》等幫助幼兒穩(wěn)定情緒，營造出一種安靜的氛圍，促使幼兒快速入睡。

此外，離園時幼兒的心情無疑是激動、興奮的。這時可以播放一些優(yōu)美的古典音樂。例如《時鐘》《玩具交響曲》《旅行者之歌》等等，借此幫助幼兒穩(wěn)定情緒，促使他們能夠安靜、愉悅的離開幼兒園。

針對以上環(huán)節(jié)，在選擇音樂時，可以讓幼兒參與其中。幼兒在聆聽中對音樂旋律漸漸熟悉，在共同探討之下，讓幼兒在各環(huán)節(jié)選擇相應的音樂，如此就可以引導他們在生活中各個環(huán)節(jié)運用不同的音樂，幫助并促使他們的音樂審美能力得到培養(yǎng)。并且在古典音樂的熏陶之下，幼兒的心靈也會得到美化，對于他們未來的發(fā)展無疑有著積極的影響。

四、 積極開展音樂主題活動，推動幼兒身心全面發(fā)展

幼兒園每周、每學期可以開展一些音樂主題活動，例如小社團活動、音樂匯演、音樂劇表演等等。在這種優(yōu)美古典音樂的環(huán)境中，幼兒的學習與發(fā)展無疑會得到重大幫助。在開展各類活動的過程中，作為幼兒園教師，應對幼兒體驗的內(nèi)容的靈活性、自主性以及開放性予以關注，而不是過分強調(diào)知識技能。應基于內(nèi)在興趣，使幼兒的藝術表現(xiàn)欲望得到激發(fā)，對幼兒個性培養(yǎng)予以關注，為他們提供正確的引導，促使他們積極的表現(xiàn)自我。

在使用古典音樂的過程中，還需要遵循整體性與一貫性原則。音樂的滲透也是“習慣成自然”的一個過程。當古典音樂的含義與播放時間得以確定之后，應堅持每天在固定的時間播放固定的曲目。受到音樂的熏陶與影響，幼兒自然也會對樂曲有一個更加深刻的感悟，了解音樂的內(nèi)容，進而能夠自然的伴隨著音樂參與到活動之中，使其良好的日常生活習慣得以形成。

在古典音樂教學中，幼兒不僅能夠獲取到音樂知識，同時他們對音樂的感受力與鑒賞水平也得到提升。優(yōu)美的音樂能夠幫助人對美進行感悟與體驗，幫助人們舒緩身心。幼兒對音樂的敏感程度顯然更高，因此如何運用古典音樂，幫助幼兒形成良好的習慣，使他們淳樸、謙雅的性情和高尚的情操以及博愛的情懷得到培養(yǎng)，作為幼兒教育工作人員，就必須付出足夠的耐心與努力，圍繞古典音樂與幼兒整體素質(zhì)之間的關系展開研究。

五、 結(jié)語

古典音樂獨有的藝術價值與教育功能對于幼兒教育而言無疑有著重要的影響。為了將古典音樂融入到幼兒教育中，作為教育工作人員，就必須充分了解幼兒心理特點，掌握他們的發(fā)展需求，并結(jié)合實際情況，采用合理的方法對古典音樂加以靈活運用，只有如此才能夠真正發(fā)揮古典音樂的作用，為幼兒全面發(fā)展提供強有力的支持。

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作者簡介：

張清，江蘇省常州市鐘樓區(qū)開心幼兒園。endprint