李景蓉

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展帶領(lǐng)人們步入了信息化時(shí)代，對(duì)中職院校圖書館管理模式也產(chǎn)生了深刻的影響。尤其在借閱環(huán)節(jié)中，信息化背景為管理工作、管理人員帶來沖擊，導(dǎo)致中職院校圖書館借閱管理模式的改進(jìn)迫在眉睫。因此，筆者建議，可利用信息化背景的便利因素，更新中職院校圖書館的借閱系統(tǒng)，并構(gòu)建積分制借閱制度，利用權(quán)限管理、借閱時(shí)間管理系統(tǒng)規(guī)范學(xué)生借書行為，從根本上解決管理問題，更好的為學(xué)生服務(wù)。

關(guān)鍵詞：信息化；中職圖書館；借閱；管理模式

引言

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展使圖書館借閱管理模式的應(yīng)用受到阻礙，學(xué)生的借閱模式面臨著轉(zhuǎn)型與改革。需要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建數(shù)字化中職院校圖書館，并利用先進(jìn)的信息技術(shù)更新借閱系統(tǒng)，促使中職院校圖書館的借閱管理模式逐步向智能化發(fā)展，最終發(fā)揮圖書館的服務(wù)作用，提升學(xué)生的閱讀興趣。

一、信息化背景對(duì)中職院校圖書館管理模式的影響

（一）對(duì)管理工作的影響

信息技術(shù)的發(fā)展促使信息化進(jìn)程逐步深入，信息技術(shù)的應(yīng)用也有了更為廣闊的空間，在中職圖書館管理模式的應(yīng)用，改變了借閱、歸還模式的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在信息化背景下，中職院校圖書館的管理模式逐步向開放式發(fā)展，圖書館的服務(wù)理念也逐步趨于現(xiàn)代化。各類技術(shù)的應(yīng)用促使圖書館知識(shí)傳播打破了傳統(tǒng)模式的限制，學(xué)生在取得閱讀權(quán)限后可充分利用互聯(lián)網(wǎng)查找圖書館的館藏資料，這邊對(duì)管理工作帶來深遠(yuǎn)的影響。要求管理工作需建立在信息化的基礎(chǔ)上，并與學(xué)生建立良性的互動(dòng)與合作關(guān)系，才能真正實(shí)現(xiàn)圖書館的服務(wù)目標(biāo)。

（二）對(duì)管理人員的影響

信息化背景對(duì)圖書館管理人員的工作模式帶來了巨大的變化，同時(shí)也對(duì)管理人員提出了更高的要求。信息化背景依托于信息技術(shù)而言，而信息技術(shù)也具有快捷、便捷性等特點(diǎn)，并不是簡單的約束管理人員的行為，這便需要管理人員結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求提高自身管理能力，并創(chuàng)新管理方法，同時(shí)還需不斷加強(qiáng)技術(shù)與知識(shí)的學(xué)習(xí)，真正承擔(dān)起圖書館資源導(dǎo)航者的角色。

（三）對(duì)館藏資源的影響

隨著信息化背景的深入推進(jìn)，信息技術(shù)也在日趨普及，中職院校館藏資源打破了傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書資源的限制，將圖書以電子版本的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。這便使得圖書館館藏資源更具豐富性與多樣性，各類資源的管理方面也發(fā)生了很大的改變。這邊對(duì)中職院校圖書館的功能、管理理念提出了更高的要求，要求對(duì)此類資源進(jìn)行綜合、統(tǒng)籌性管理，從而更好的為學(xué)生服務(wù)。

二、信息化背景下中職院校圖書館借閱管理模式構(gòu)建

（一）更新中職院校圖書館借閱系統(tǒng)

要想改進(jìn)借閱管理模式，提高圖書借閱效率與管理效率，就需要借助信息技術(shù)手段，發(fā)揮信息化背景的優(yōu)勢(shì)，更新中職院校圖書館借閱系統(tǒng)，推動(dòng)數(shù)字化管理模式的實(shí)施。首先，需要中職院校在數(shù)字化管理模式中加大經(jīng)濟(jì)投入，并在借閱管理中引入信息化設(shè)備，建立完整的館藏資源數(shù)據(jù)庫，利用信息化背景的便捷性完善借閱管理工作，為學(xué)生提供更方面、快捷的檢索模式。同時(shí)，還可引入自主借閱設(shè)備，優(yōu)化圖書館借閱管理服務(wù)模式，方面學(xué)生自主完成借閱操作，從而提高圖書館的管理效率。此外，還可推進(jìn)數(shù)字化館藏資源建設(shè)，利用信息化數(shù)據(jù)庫資源構(gòu)建獨(dú)立的借閱系統(tǒng)，使學(xué)生利用信息技術(shù)獲取圖書館內(nèi)海量知識(shí)。

（二）構(gòu)建積分制借閱制度

為了有效解決學(xué)生借書不還、不愿借書等問題，也可在信息化背景下構(gòu)建積分制圖書借閱制度，將學(xué)生借閱幾分作為其借閱誠信的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為此，可先構(gòu)建一個(gè)節(jié)約系統(tǒng)，將學(xué)生初始借閱積分設(shè)置為50分，誠信等級(jí)為一級(jí)，學(xué)生可自由借閱館內(nèi)圖書或數(shù)字化圖書館的資源。學(xué)生每借閱一本書可累積一分，借閱數(shù)字資源可累積兩分，真正將學(xué)生行為表現(xiàn)作為其借閱積分獲取的途徑。但弱逾期未還或?qū)D書有所損壞，則依據(jù)情節(jié)酌情扣除相應(yīng)積分。最后結(jié)合學(xué)生借閱積分進(jìn)行評(píng)級(jí)，等級(jí)較高的學(xué)生可給予相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，但對(duì)積分逐步下降的學(xué)生則需給予一定的懲罰。因此，中職院校圖書館還需在積分制度的基礎(chǔ)上構(gòu)建處罰制度，使借閱管理模式更加科學(xué)。

（三）構(gòu)建中職院校圖書權(quán)限管理系統(tǒng)

首先，可構(gòu)建借閱數(shù)量管理系統(tǒng)，先確認(rèn)中職院校中核心讀者群體，將學(xué)期作為借閱積淀，統(tǒng)計(jì)圖書借閱的數(shù)量，并對(duì)其進(jìn)行合理的劃分。同時(shí)，也可按照學(xué)生的特征作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)置相應(yīng)的權(quán)限系數(shù)，但要注意，中職院校需從自身出發(fā)，合理調(diào)整不同標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)限系數(shù)，確保學(xué)生基本的借閱數(shù)量。其次，還需構(gòu)建圖書權(quán)限管理系統(tǒng)。將圖書借閱次數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)，劃分借閱文獻(xiàn)區(qū)域，并結(jié)合借閱情況，調(diào)整借閱權(quán)限，從而提高借閱價(jià)值。也可將圖書本身性質(zhì)作為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置權(quán)限，保障圖書的實(shí)效性，從而使學(xué)生在借閱時(shí)，使圖書得到優(yōu)化利用。也可將中職院校所設(shè)相關(guān)專業(yè)作為標(biāo)準(zhǔn)，以此設(shè)置借閱權(quán)限。在設(shè)置中，需要考慮到學(xué)生的數(shù)量、圖書利用情況兩大方面。

（四）構(gòu)建中職院校圖書借閱時(shí)間管理系統(tǒng)

對(duì)于借閱時(shí)間管理系統(tǒng)的構(gòu)建可從以下方面入手，首先，將中職院校所設(shè)學(xué)期作為標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)測(cè)算每學(xué)期學(xué)生對(duì)圖書的借閱情況。其次，將借閱學(xué)生數(shù)量、學(xué)生總數(shù)量作為媒介，對(duì)借閱時(shí)間進(jìn)行測(cè)算，對(duì)比同類型、不同類型圖書借閱時(shí)間。最后，設(shè)置借閱制度，并將此制度作為時(shí)間管理系統(tǒng)的核心，從而對(duì)接下來的借閱情況進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估。以此反復(fù)，經(jīng)過調(diào)整，圖書館借閱時(shí)間的管理更會(huì)完善，從而為學(xué)生提供更好的服務(wù)。

三、結(jié)語

總而言之，信息化背景下，中職院校圖書館借閱管理模式的創(chuàng)新與改善具有深遠(yuǎn)的意義。在某種程度上能優(yōu)化傳統(tǒng)管理制度，使各類書籍得以充分使用，避免書籍資源的浪費(fèi)。也可使中職院校圖書館發(fā)揮其自身作用，滿足學(xué)生的需求，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

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