董丹萍

摘 要：當今，美術(shù)課堂教學的有效性得到越來越多相關(guān)教育者的重視。注重美術(shù)課堂教學有效性，才能提高美術(shù)課堂教學質(zhì)量和效率，才能培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)，而美術(shù)課堂的有效教學離不開激發(fā)學生的學習興趣。文章從研究美術(shù)課堂趣味性有效教學的重要性、開展美術(shù)課堂趣味性有效教學的途徑、實施美術(shù)課堂趣味性有效教學的策略等方面入手，對增強美術(shù)課堂趣味性，實施美術(shù)課堂有效教學的策略和方法進行研究，以促進美術(shù)教學的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂；趣味性；有效教學；美術(shù)素養(yǎng)；創(chuàng)新性；故事性；情境性；啟發(fā)性

中圖分類號：G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）02-0063-02

隨著新教育理念的推行，學校教育的改革勢在必行，尤其對于美術(shù)教育來說，增強美術(shù)課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，成為美術(shù)教學的重要發(fā)展方向。只有增強美術(shù)課堂的趣味性，培養(yǎng)學生對于美術(shù)的學習興趣，才能使美術(shù)課堂有效教學成為可能。學生最大的特點是根據(jù)學習興趣和學習特點來學習，這就對美術(shù)教學的趣味性提出了要求。因此，為提高美術(shù)課堂教學有效性，本文從研究美術(shù)課堂趣味性有效教學的重要性、開展美術(shù)課堂趣味性有效教學的途徑、實施美術(shù)課堂趣味性有效教學的策略等方面入手，對增強美術(shù)課堂趣味性，實施美術(shù)課堂有效教學的策略和方法進行研究，以促進美術(shù)教學的發(fā)展。

一、研究美術(shù)課堂趣味性有效教學的重要性

研究美術(shù)課堂趣味性有效教學，對于促進美術(shù)教學的發(fā)展而言，具有十分重要的意義。首先，通過對美術(shù)課堂趣味性有效教學的研究，可以發(fā)現(xiàn)當前美術(shù)課堂教學中存在的不足之處。然后，研究者可以對這些不足之處進行分析，并針對問題逐一加以解決。這樣，就可以推進美術(shù)教學的改革與美術(shù)教學方式的創(chuàng)新。除此之外，通過對美術(shù)課堂趣味性教學的研究，可以分析出學生的學習特點和學習需求，進而可以有針對性地開展更有效的美術(shù)教學，從而促進美術(shù)教學的發(fā)展。因此，對于美術(shù)教學的發(fā)展來說，本文的研究具有十分重要的現(xiàn)實意義。

二、開展美術(shù)課堂趣味性有效教學的途徑

1. 開展美術(shù)課堂的創(chuàng)新性趣味教學

對于美術(shù)課堂教學而言，最重要的是采用創(chuàng)新性的教學方法，引導學生學習美術(shù)，豐富學生的美術(shù)知識，提高學生的繪畫技巧和美術(shù)素養(yǎng)。例如，教學人美版第一冊美術(shù)課程“剪剪撕撕畫畫貼貼”的時候，教師可以采用合作探究式的教學方法，將學生分成幾個小組。然后，讓學生以小組為單位，借助剪刀等一些實用工具，來共同制作完成一幅美麗的圖畫，充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性。學生們在剪剪、撕撕、畫畫、貼貼的過程中，可以體會到自己動手的樂趣，從而提高美術(shù)學習興趣?？傊?，教師通過這種自主探究式的教學方式，可以激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，并使學生在自主學習過程中體會到美術(shù)學習的樂趣、學習到一些美術(shù)技巧，這樣可以幫助學生為今后的美術(shù)學習奠定基礎。

2. 開展美術(shù)課堂的故事性趣味教學

故事性教學，永遠是吸引學生注意力，并增加課堂教學樂趣的重要的教學方法。學生更樂于接觸自己感興趣的事物，所以教師只有將他們感興趣的教學內(nèi)容呈現(xiàn)在他們面前，才能讓他們形成比較高的關(guān)注度，激發(fā)他們的學習興趣，積極地學習美術(shù)。因此，在美術(shù)教學過程中，教師可以利用學生的這種特點，采用故事性趣味教學方法開展美術(shù)教學。例如，教學人美版第一冊美術(shù)課程“讓大家認識我”這一課的時候，教師可以讓學生們根據(jù)自己的特點等實際情況來介紹自己，介紹自己的故事，然后將所有學生介紹的故事制作成班級故事集，這樣，學生們的學習興趣就會大大提高。在這一過程中，學生們不僅大膽地向同學介紹了自己，而且認識了許多新朋友，并且在動手制作故事集的過程中，體會到了團結(jié)合作的意義。

3. 開展美術(shù)課堂的情境性趣味教學

在開展美術(shù)教學的過程中，情境性教學是趣味性教學的重要形式之一。情境性教學方法的介入和使用，可以使學生在教師設定的情境下進行學習，并且能提高美術(shù)課堂的趣味性。例如，教學“花點心”這一課的時候，教師可以以冬奧會為情境進行引入，讓學生們用橡皮泥制作出一些美麗的花點心，為冬奧會獻禮。通過教學情境的創(chuàng)設，教師在美術(shù)課堂中開展任務型教學，使學生可以在完成任務要求的情況下體會到自己的價值，從而在美術(shù)學習過程中體會到成功的喜悅，體會到美術(shù)學習的樂趣。由此可見，在美術(shù)課堂中開展情境性教學，對于培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣有非常重要的作用。

4. 開展美術(shù)課堂的啟發(fā)性趣味教學

在美術(shù)課堂上，學生們不可能完全理解教師所講授的美術(shù)知識，一旦遇到不理解的知識時，學生就容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭倦學習美術(shù)的問題。在這個時候，教師就需要采取啟發(fā)性趣味教學方法，通過層層探究和啟發(fā)，來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的繪畫技能，豐富學生的美術(shù)知識。例如，教學“美麗的天空”這一內(nèi)容的時候，教師可對學生進行一步步的引導和啟發(fā)。首先，教師讓學生回答天空中有些什么、這些物體的顏色是什么，然后，教師帶領學生們共同閱讀一篇關(guān)于天空的文章，并讓學生們根據(jù)文章內(nèi)容和自己的理解，在紙上畫出一幅美麗的天空的圖畫。通過教師這樣層層引導和啟發(fā)，學生們會在繪畫過程中，在不斷認識事物的過程中，享受到階段性任務完成的樂趣和成功感，從而更加積極地跟隨教師的思路學習美術(shù)。

三、實施美術(shù)課堂趣味性有效教學的策略

1. 學校要注重美術(shù)教師團隊建設

在美術(shù)課堂趣味性有效教學的過程中，教師是推進教學發(fā)展的關(guān)鍵力量。只有具備創(chuàng)新課堂教學觀念的美術(shù)教師，才能更好地推進美術(shù)教學的發(fā)展。在這樣的背景之下，學校需要培養(yǎng)具備創(chuàng)新觀念的美術(shù)教師，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的美術(shù)教師。只有這樣，才能提高美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，才能促進高素質(zhì)美術(shù)教師團隊的建設，進而促進美術(shù)教學的發(fā)展。

2. 教師要注重更新美術(shù)教學觀念endprint

為增強美術(shù)課堂的趣味性，為提高美術(shù)課堂教學的有效性，美術(shù)教師必須對教學目標進行改革，必須更新教學觀念，在美術(shù)教學中增添趣味性的教學內(nèi)容，設置趣味性課堂的教學目標。對教學目標的改革以及對教學觀念的更新，可以推進美術(shù)課堂教學方式的改革，可以增強美術(shù)課堂的趣味性，可以提升美術(shù)課堂教學的有效性。教學目標和教學觀念指導著實際教學活動，教師只有優(yōu)化教學目標、更新教學觀念，才會隨之更新自己的教學方式，使教學方式更加多姿多彩。所以，在美術(shù)課堂教學中，美術(shù)教師要與時俱進，結(jié)合素質(zhì)教育的要求優(yōu)化教學目標、更新教學觀念，從而促進美術(shù)教學的發(fā)展。

3. 教師要增加美術(shù)課程實踐內(nèi)容

增強美術(shù)課程的趣味性，提高美術(shù)課堂教學的有效性，最重要的是教師開展豐富多彩的教學實踐活動，讓學生們都積極參與到動手實踐過程中，完成一定的課堂練習，從而進一步激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。所以，在美術(shù)課堂教學過程中，美術(shù)教師要重視實踐環(huán)節(jié)，增加課堂實踐內(nèi)容，讓學生多參與到實踐中來。只有這樣，才能讓學生在參與實踐活動的過程中，逐步感受到美術(shù)學習的趣味，進而提高美術(shù)教學有效性。

4. 教師要改進美術(shù)課堂教學方式

改進美術(shù)課堂教學方式，是提高美術(shù)課堂教學有效性的重要內(nèi)容。在美術(shù)教學中，教師可以采用趣味性的教學方式，如故事性教學方式、啟發(fā)式教學方式等開展教學，從而提高美術(shù)課堂的趣味性。教師采用趣味性教學方式的時候，應根據(jù)學生的興趣愛好以及基本的關(guān)注點，來設計教學內(nèi)容，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，提高美術(shù)課堂教學質(zhì)量，從而促進美術(shù)教學的發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文從研究美術(shù)課堂趣味性有效教學的重要性、開展美術(shù)課堂趣味性有效教學的途徑、實施美術(shù)課堂趣味性有效教學的策略等方面入手，對增強美術(shù)課堂趣味性，實施美術(shù)課堂有效教學的策略和方法進行研究，以促進美術(shù)教學的進一步發(fā)展。在美術(shù)教學過程中，提升美術(shù)教學效果的最佳方案就是開展趣味性教學，激發(fā)學生的學習興趣。所以，美術(shù)教師要注重開展趣味性教學，從而提高美術(shù)課堂教學質(zhì)量和效率，提升學生的美術(shù)素養(yǎng)，促進美術(shù)教學的發(fā)展。

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