張虎梅

摘要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程目標(biāo)指導(dǎo)我們培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，樹(shù)立社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，并逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這些要求充分說(shuō)明了德育教育在我們教育教學(xué)過(guò)程中占有重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)也必須重視德育教育。數(shù)學(xué)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，要加大德育教育的力度，這也是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。筆者抓住數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，從五方面論述如何提高德育。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；數(shù)學(xué)；德育

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）10-0052

每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)積極開(kāi)展在數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透德育，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴(kuò)充德育內(nèi)容，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，本身的知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)體系滲透了德育因素，如何抓住數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，捕捉好德育的有利時(shí)機(jī)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞皆跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育呢？

一、展示愛(ài)心魅力，潤(rùn)育學(xué)生心靈

充分發(fā)揮教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力，寓德育于情感教育中。我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！弊鳛榻處煟谙?qū)W生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)要?jiǎng)又郧椤灾岳?、?dǎo)之以行、持之以恒。培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀、世界觀，教師的作用就是傳道授業(yè)解惑，傳的道是做人的道理，它是首要的，不管是班主任還是其他代課教師，都要給學(xué)生灌輸健康的人生觀，崇尚文明的行為。教師要身體力行，為學(xué)生樹(shù)立典范，猶人之父母，愛(ài)之當(dāng)先，言傳身教于學(xué)生，培養(yǎng)積極向上的生活情趣，告訴學(xué)生什么可以去做，什么不能去做，什么必須遵守。己所不欲，勿施于人。損害公眾利益的，知其不可為而為之，那就是道德缺失，嚴(yán)重講就是思想素質(zhì)差。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，使學(xué)生形成良好的品德?！鞍藰s八恥”，愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。要整體提高國(guó)民素質(zhì)，就要求從中小學(xué)生抓起，抓住學(xué)校這個(gè)陣地與各科教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育也尤為重要。

二、把握教材內(nèi)容滲透德育教育

中小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，思想品德教育內(nèi)容十分豐富，只要教師認(rèn)真鉆研教材，充分用教材中的德育素材，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教育，把德育教育貫穿于知識(shí)教學(xué)中。這個(gè)“滲透點(diǎn)”可以是一詞一句、一題一例，也可以是一個(gè)教學(xué)過(guò)程。中小學(xué)數(shù)學(xué)課本中有多處涉及數(shù)學(xué)史料，數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)、實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)趣聞、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源、古代的算法……以習(xí)題、注解、附錄、你知道嗎、小知識(shí)等小欄目出現(xiàn)，這些內(nèi)容既能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又能使學(xué)生受到廣泛的教育。這些內(nèi)容也是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育學(xué)習(xí)目的教育的生動(dòng)素材。在中小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有許多內(nèi)容可以成為滲透思想品德教育的載體。如空間形式和數(shù)量關(guān)系就為數(shù)學(xué)提供了極其豐富的內(nèi)容，使它處處充滿(mǎn)美的情緒，美的感受，美的表現(xiàn)，美的創(chuàng)造，如對(duì)稱(chēng)美、統(tǒng)一美、簡(jiǎn)潔美、奇異美、曲線(xiàn)美等，如中外名建筑、窗簾的束帶、女孩裙子的腰帶等，使學(xué)生從中得到了美的享受。應(yīng)讓學(xué)生用哲學(xué)的眼光從數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)、感悟一些人生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。讓學(xué)生從淺顯的一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)教學(xué)事例中明白數(shù)學(xué)知識(shí)和紛繁復(fù)雜的社會(huì)中闡述出這樣深刻的做人道理，才是數(shù)學(xué)教學(xué)追求的終極目標(biāo)。筆者認(rèn)為，只有善于挖掘教材，適時(shí)滲透思想品德教育，讓學(xué)生在美的情境中愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、鑒賞數(shù)學(xué)的美，才能感悟出人生的真諦，陶冶出高尚的情操。適時(shí)結(jié)合教材，利用教學(xué)材料，讓學(xué)生了解我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的重大貢獻(xiàn)，了解我國(guó)在世界數(shù)學(xué)發(fā)展史中所占的重要位置，了解中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心、自尊心，滲透德育教育。還可以在教學(xué)中通過(guò)向?qū)W生講解一些數(shù)學(xué)家的奮斗史，介紹我國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展歷史中的輝煌成就，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的非凡毅力和刻苦精神，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。如在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹祖沖之是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值精確計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后7位小數(shù)的人，這一成果要比外國(guó)數(shù)學(xué)家早一千多年。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心。教學(xué)“應(yīng)用題”時(shí)，可以根據(jù)應(yīng)用題中所反映的日常中的生活、農(nóng)業(yè)、科技、衛(wèi)生等方面有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，通過(guò)比較、分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教育。

三、結(jié)合教學(xué)過(guò)程，滲透德育教育

誠(chéng)實(shí)、求是，是數(shù)學(xué)理性精神的本質(zhì)特征。勤奮、自強(qiáng)，是數(shù)學(xué)真理追求的永無(wú)止境的探索活動(dòng)的人格特征。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課，也不是少先隊(duì)的活動(dòng)，它有其自身的特點(diǎn)，不能夠整節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、說(shuō)理教育，只能結(jié)合教學(xué)過(guò)程，抓住有德育因素的一詞一句，一題一例，一圖一表，進(jìn)行滲透。緊密結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué)，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的研究解決，幫助學(xué)生逐步掌握“分析問(wèn)題結(jié)構(gòu)，處理數(shù)據(jù)資料，抓住主要矛盾，進(jìn)行抽象推理，建立數(shù)量關(guān)系，合理推理求解，檢驗(yàn)校正結(jié)果”的解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)在急劇變化和劇烈競(jìng)爭(zhēng)中的適應(yīng)能力。通過(guò)結(jié)合數(shù)學(xué)計(jì)算的正確性、解決方法的簡(jiǎn)潔性、圖形結(jié)構(gòu)的和諧性等特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、健康向上的審美情趣。同時(shí)，應(yīng)結(jié)合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)生活中節(jié)約原料、節(jié)省時(shí)間、降低成本、提高效率等數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成勤勞簡(jiǎn)樸、勤儉節(jié)約、快捷高效的行為習(xí)慣，為他們將來(lái)能成為具有高度責(zé)任感和優(yōu)良道德品質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者打下良好的基礎(chǔ)。時(shí)間教學(xué)中可以適時(shí)地教育學(xué)生珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。在教學(xué)“元、角、分”時(shí)，可教育學(xué)生人民幣是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，代表著國(guó)家的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)國(guó)家和集體財(cái)產(chǎn)，勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)錢(qián)物，不與同學(xué)比吃穿，生活簡(jiǎn)樸。教師可以通過(guò)小組合作、探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生明白：團(tuán)結(jié)就是力量；一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高；一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬(wàn)座山等。

四、嚴(yán)格要求學(xué)生，強(qiáng)化德育訓(xùn)練

數(shù)學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)密性要求學(xué)生學(xué)習(xí)要一絲不茍，在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好習(xí)慣主要是通過(guò)不間斷的反復(fù)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生形成對(duì)待任何工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨(dú)立思考，勇于克服困難的精神，敢于正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品德。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確、積極地引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴抓起，既注意循序漸進(jìn)，又貫穿始終。如在計(jì)算時(shí)要求學(xué)生一步一回頭，自覺(jué)進(jìn)行檢查，做錯(cuò)及時(shí)糾正，自覺(jué)分析錯(cuò)誤原因，防微杜漸，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并讓學(xué)生明白無(wú)論做什么事都要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一時(shí)疏忽可能釀大禍；在生活中發(fā)現(xiàn)自己的不足與錯(cuò)誤要及時(shí)改正，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)、小數(shù)點(diǎn)等必須按要求嚴(yán)格執(zhí)行，要養(yǎng)成自覺(jué)檢查的習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和勇于克服困難的精神。

五、聯(lián)系生活實(shí)際，收集有關(guān)信息

德育教育不能只局限于課堂教學(xué)中，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，如通過(guò)統(tǒng)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生收集一個(gè)家庭一個(gè)班級(jí)一個(gè)月一年使用垃圾袋的數(shù)量，結(jié)合垃圾袋造成的影響，讓學(xué)生不僅掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，也對(duì)他們進(jìn)行了綠色環(huán)保教育；數(shù)學(xué)是一門(mén)聯(lián)系性極強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。所以，在中小學(xué)教學(xué)中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，選取有關(guān)德育信息，及時(shí)滲透思想品德教育。如在教學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際，選取現(xiàn)實(shí)生活中與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

總之，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育滲透是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)組織形式的一種突破和補(bǔ)充。若能巧妙和智慧地運(yùn)用，就會(huì)使學(xué)科教育和德育教育相得益彰，使學(xué)生各方面和諧發(fā)展。德育教育與學(xué)科教育緊密聯(lián)系，互相滲透，就會(huì)使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)和魅力，達(dá)到德育、智育的雙重教育。在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷滲透德育教育，不僅能提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。對(duì)中小學(xué)生課堂教學(xué)中進(jìn)行德育教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重中之中，寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，我們義不容辭，責(zé)無(wú)旁貸。endprint