詹鈺

摘要：信息化時(shí)代下，發(fā)展教育必須順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合，持續(xù)深入推進(jìn)教育信息化。推進(jìn)中小學(xué)教育信息化，對(duì)于全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量、有力促進(jìn)教育公平、推進(jìn)我國教育現(xiàn)代化具有重大意義。在中小學(xué)教育信息化建設(shè)中，存在著認(rèn)識(shí)偏差、軟件和資源、教師信息素養(yǎng)以及信息安全等方面的問題，針對(duì)這些問題，可采取深化認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)軟件和資源建設(shè)、提升教師信息素養(yǎng)、保障信息安全等措施。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育信息化；重大意義；主要問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）10-0103

當(dāng)前，人類社會(huì)已經(jīng)邁入信息化時(shí)代，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)不斷產(chǎn)生、發(fā)展與應(yīng)用，經(jīng)濟(jì)社會(huì)各行業(yè)信息化步伐不斷加快、信息化程度不斷加深，深刻改變著人們的生產(chǎn)、生活與學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展的重大影響也日益凸顯。在此形勢(shì)下，作為“民族振興與社會(huì)進(jìn)步基石”的教育必須順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合，持續(xù)推進(jìn)教育信息化。

近年來，教育信息化越來越受到國家的高度關(guān)注。《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》在“第五十九章：推進(jìn)教育現(xiàn)代化”中明確提出“推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”；教育部研究制定的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》具體分析了我國教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀及形勢(shì)，指明了指導(dǎo)思想與工作原則，明確了“十三五”時(shí)期教育信息化的發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)等，為“十三五”時(shí)期推進(jìn)教育信息化提供了科學(xué)規(guī)劃和有力指引。

中小學(xué)教育作為國民教育的重要環(huán)節(jié)，在促進(jìn)人的全面發(fā)展、提升全民族素質(zhì)中具有重要地位。中小學(xué)教育信息化是推進(jìn)我國教育信息化的重要組成部分，也是當(dāng)前中小學(xué)教育發(fā)展的重要方向和追求。

一、推進(jìn)中小學(xué)教育信息化的重大意義

教育信息化是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研等）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。推進(jìn)中小學(xué)教育信息化，是社會(huì)信息化發(fā)展的必然要求，是實(shí)現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的必然選擇，具有重大戰(zhàn)略意義。

1. 全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量

建設(shè)充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制需要教育信息化。教育信息化的發(fā)展，帶來了中小學(xué)在學(xué)校管理、教育教學(xué)方式上的重大變革，促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的全面提升。

在學(xué)校管理方面，傳統(tǒng)的學(xué)校管理，主要依靠人力進(jìn)行，工作繁重、程序繁雜、層級(jí)間溝通不暢、家校聯(lián)系渠道狹窄等問題凸顯，總的來說，耗費(fèi)大量時(shí)間精力卻仍是管理效率低下。學(xué)校管理信息化力求將信息技術(shù)與學(xué)校管理相融合，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)校管理服務(wù)，以信息化促進(jìn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)校管理體系化、精準(zhǔn)化、簡(jiǎn)便化，有效提升學(xué)校管理的效率和水平。

在教育教學(xué)方式上，教育信息化能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的瓶頸，給教師教與學(xué)生學(xué)帶來重大變革。教育信息化能擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的廣度和深度，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的連貫性；能夠增進(jìn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；能夠通過技術(shù)手段，精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)情，為教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持，能夠通過網(wǎng)絡(luò)共享空間，延展教學(xué)時(shí)間與空間，為學(xué)生自主查缺補(bǔ)漏提供平臺(tái)。

2. 有力促進(jìn)我國教育公平

公平是人類社會(huì)的重要價(jià)值追求，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，保證教育公平是推進(jìn)社會(huì)公平的根本手段，教育公平是教育領(lǐng)域的核心價(jià)值追求。但是，由于我國人口眾多、幅員廣闊，區(qū)域、城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，造成區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校間的教學(xué)水平的巨大差異。

教育信息化是推動(dòng)農(nóng)村貧困地區(qū)教育發(fā)展的重要路徑選擇。推進(jìn)教育信息化是促進(jìn)教育公平的重要舉措。習(xí)近平主席在致首屆國際教育信息化大會(huì)的賀信中指出，“中國堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化，努力以信息化為手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。我們將通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識(shí)改變命運(yùn)”。通過教育信息化，能夠推進(jìn)教育渠道的多元化，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，有效促進(jìn)教育公平。

3. 加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程

教育現(xiàn)代化是一個(gè)國家教育發(fā)展的較高水平狀態(tài)，是我國當(dāng)前教育發(fā)展的方向和追求。教育現(xiàn)代化，是用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念、教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才的過程。具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。

教育信息化不僅包括教育裝備現(xiàn)代化，更蘊(yùn)含著教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等豐富內(nèi)涵。通過教育信息化，能夠促進(jìn)中小學(xué)基礎(chǔ)信息設(shè)施建設(shè)，提升師生的信息素養(yǎng)與能力，能夠推進(jìn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化，因此可以說，教育信息化是加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程的有力引擎。

二、中小學(xué)教育信息化建設(shè)中存在的主要問題

近年來，在政府支持、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、學(xué)校探索等的共同努力下，我國中小學(xué)教育信息化進(jìn)程取得了一定成績(jī)，不過也要看到，中小學(xué)教育信息化在實(shí)際的建設(shè)與應(yīng)用過程中仍然存在和面臨著一些問題，主要問題如下：

1. 對(duì)教育信息化認(rèn)識(shí)不夠到位

觀念指引行動(dòng)，當(dāng)前中小學(xué)教育信息化建設(shè)的實(shí)際效果不盡如人意，相當(dāng)程度上是由于相關(guān)人員對(duì)教育信息化認(rèn)識(shí)不到位造成的。部分地方政府、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師、家長(zhǎng)等對(duì)于教育信息化的認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，對(duì)于教育信息化的真實(shí)含義理解不清，更無法深刻把握教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)和重大戰(zhàn)略意義。

這種認(rèn)識(shí)層面上的不足，反映到實(shí)踐中，便是在教育信息化建設(shè)中，“穿新鞋，走老路”“形式主義”較為嚴(yán)重，仍以傳統(tǒng)教育教學(xué)理念指引信息化時(shí)代下的教育教學(xué)，中小學(xué)教育信息化僅僅局限于多媒體輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源的檢索等方面，把先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備當(dāng)作普通黑板一樣來用，未能發(fā)揮教育信息化對(duì)于提升教育教學(xué)質(zhì)量的真正效果，這反過來也影響了相關(guān)人員對(duì)于教育信息化作用的信心與支持。endprint

2. 有效的應(yīng)用軟件和教育資源欠缺

“巧婦難為無米之炊”，教育信息化對(duì)于教育教學(xué)的作用的發(fā)揮，是依托在一定數(shù)量和質(zhì)量的教學(xué)資源和應(yīng)用軟件基礎(chǔ)上的。應(yīng)用軟件、教學(xué)資源不足或是質(zhì)量不高，教育信息化對(duì)于教育教學(xué)的作用也就會(huì)大打折扣。

從實(shí)際來看，不少地區(qū)存在軟件環(huán)境建設(shè)滯后，軟件與硬件發(fā)展不同步、不配套，缺乏適合教學(xué)實(shí)際的應(yīng)用軟件和教育資源的問題。一是缺乏符合本地及本校實(shí)際的教育信息管理與應(yīng)用平臺(tái)、教學(xué)應(yīng)用軟件等；二是教學(xué)資源庫數(shù)量或是質(zhì)量難以滿足學(xué)校教育教學(xué)需要；三是各校已有的教學(xué)資源難以互相交流與共享，形成“信息孤島”，沒有促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的優(yōu)化配置，無法提高優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的使用效率。

3. 教師信息素養(yǎng)與能力有待提高

推進(jìn)教育信息化建設(shè)，既要加強(qiáng)學(xué)校的硬件建設(shè)，如網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)平臺(tái)、平板電腦等，更要加強(qiáng)學(xué)校的軟件建設(shè)，其中尤為重要的則是教師的素養(yǎng)與能力。教師是教育信息化的具體實(shí)施者和運(yùn)用者，教育信息化真正能否起作用以及起到何種程度的作用，依賴于教師自身的素養(yǎng)與能力。

但當(dāng)前中小學(xué)的實(shí)際情況是，大多數(shù)教師的信息素養(yǎng)與能力還無法滿足教育信息化的要求，教師熟悉并能初步運(yùn)用的軟件也僅限于word、ppt等，這就需要教育部門及學(xué)校開展相應(yīng)的教師信息素養(yǎng)與能力的培訓(xùn)。但已有的相關(guān)培訓(xùn)并不盡如人意，這些培訓(xùn)往往只停留在技術(shù)層面，缺乏對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合與創(chuàng)新的培訓(xùn)，造成目前許多教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用基本上是播放課件、播放視頻音頻等，使信息技術(shù)真正的優(yōu)勢(shì)與作用并沒有得到充分發(fā)揮。

4. 校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的信息安全問題較為突出

近年來，我國數(shù)字化校園建設(shè)具備了一定的基礎(chǔ)，但是隨之而來的信息安全問題也日益突出。對(duì)此，家長(zhǎng)和教師無不表示憂心，“談網(wǎng)色變”，以致不少學(xué)校和教師在管理中，甚至都不敢放手讓學(xué)生上網(wǎng)、攜帶智能手機(jī)，這在一定程度上阻礙了教育信息化的深入開展。

一方面，網(wǎng)絡(luò)資源極為豐富，有利于拓展學(xué)生視野、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，但網(wǎng)絡(luò)上也存在極具吸引力的游戲、色情等不少有害信息，因沒有有效的安全設(shè)施過濾有害信息，中小學(xué)生身心又尚處于發(fā)展成熟中，自制能力有限，這些有害信息容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，可能引起學(xué)生沉迷游戲、追劇之中，引發(fā)學(xué)生道德失范、行為越軌，甚至產(chǎn)生犯罪。另一方面，校園網(wǎng)因缺少安全防范措施而容易遭受黑客攻擊、病毒感染等導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱煥、數(shù)據(jù)丟失或篡改，影響教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。

三、推進(jìn)中小學(xué)教育信息化建設(shè)的對(duì)策建議

針對(duì)中小學(xué)信息化教育建設(shè)中存在的問題與不足，結(jié)合全國各地在探索中小學(xué)教育信息化中的諸多有效舉措，現(xiàn)提出以下對(duì)策建議：

1. 深化對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)與理解

觀念偏差是制約教育信息化深入發(fā)展的重要因素。廣大教育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息化的理論知識(shí)，深刻體會(huì)教育信息化的真正含義及重大戰(zhàn)略意義，把握國家推進(jìn)教育信息化的政策和方向，樹立教育信息化環(huán)境下教與學(xué)的新觀念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的深度融合，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等，為學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)展提供現(xiàn)代化的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)工具。

2. 加強(qiáng)軟件開發(fā)與應(yīng)用，豐富教學(xué)資源

首先，在教育信息化建設(shè)中，要注意防止“重硬件，輕軟件；重建設(shè)、輕應(yīng)用；重投入，輕管理”等不良現(xiàn)象，軟件應(yīng)用、教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)與硬件建設(shè)同步規(guī)劃設(shè)計(jì)，同步建設(shè)，不能偏廢。其次，各地可建立由教育行政部門、學(xué)校、責(zé)任教師組成的軟件和資源建設(shè)體系，負(fù)責(zé)本地區(qū)軟件和資源建設(shè)及推廣應(yīng)用工作。再次，教育部門要通過政策引導(dǎo)，采取校企合作等方式，組織教育專家、信息技術(shù)專家、一線教師共同研發(fā)應(yīng)用軟件和教學(xué)信息資源。最后，各校要大力建設(shè)面向教師、服務(wù)教師、共建共享的校本資源庫，并通過一些激勵(lì)措施鼓勵(lì)教師共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并不斷更新。

3. 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師信息素養(yǎng)

教育信息化對(duì)教師的信息素養(yǎng)提出了更高的要求，實(shí)現(xiàn)教育信息化必須提高教師的信息素養(yǎng)。各地、各學(xué)校要把教師信息素養(yǎng)與能力作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容及任務(wù)，切實(shí)提高教師培訓(xùn)在提升教師信息素養(yǎng)與能力中的作用。

首先，要建立和培育高質(zhì)量的教師培訓(xùn)師資。精選各地各學(xué)科教學(xué)能力突出、信息素養(yǎng)能力突出的復(fù)合型骨干教師，對(duì)這些骨干教師進(jìn)行交流、培訓(xùn)，構(gòu)建本地教師培訓(xùn)的高質(zhì)量師資隊(duì)伍。其次，要制定科學(xué)合理的培訓(xùn)內(nèi)容。各地要根據(jù)實(shí)際情況和不同的培訓(xùn)對(duì)象來科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，內(nèi)容要以提高教師信息素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的技能為中心，圍繞現(xiàn)代教育理論、教育技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等模塊進(jìn)行培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)的實(shí)用性、時(shí)效性、針對(duì)性。最后，要恰當(dāng)運(yùn)用考核評(píng)估機(jī)制，保證培訓(xùn)有良好效果。要制定相關(guān)政策，把教師參加培訓(xùn)情況作為教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，提高教師學(xué)習(xí)的積極性。

4. 完善安全防范措施，保障網(wǎng)絡(luò)信息安全

一方面，要積極探索網(wǎng)絡(luò)道德倫理教育的方法和途徑。學(xué)?？赏ㄟ^網(wǎng)絡(luò)道德教育主題班會(huì)或?qū)ｎ}活動(dòng)來提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的識(shí)別能力、自律能力，要建立學(xué)生網(wǎng)站，豐富校園網(wǎng)內(nèi)容，積極開展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的各種問題和現(xiàn)象，全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)。另一方面，要完善安全防范措施，積極配備防火墻、數(shù)據(jù)備份設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件等安全設(shè)施，采取帳號(hào)權(quán)限、數(shù)據(jù)備份方案、網(wǎng)址過濾等安全策略，完善安全防范措施，保障網(wǎng)絡(luò)信息的健康和數(shù)據(jù)安全，創(chuàng)造安全的教與學(xué)的信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、結(jié)語

教育信息化是國家信息化戰(zhàn)略的重要組成部分。推進(jìn)中小學(xué)教育信息化，要充分認(rèn)識(shí)到其對(duì)于全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量、有力促進(jìn)教育公平、推進(jìn)我國教育現(xiàn)代化的重大作用。在探索建設(shè)教育信息化中，出現(xiàn)一些問題是在所難免的，教育工作者應(yīng)當(dāng)直面問題，分析問題，積極尋找正確的方法解決問題，只有在具體實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷進(jìn)行反思和探索，才能深入對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮教育信息化的作用，推進(jìn)教育信息化。

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