劉靜

享受英語，快樂課堂，是基于課堂的有效性和學(xué)生的成長特點而提出的。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，要想讓課堂有效就要首先讓孩子享受英語，要想讓孩子享受英語，就得讓他們在課堂上感到快樂。如何才能在學(xué)習(xí)英語的時候感受到快樂呢？筆者略做總結(jié)，與同行交流。

一、借助肢體與面部表情

我一直認為，教師在課堂上就像一位演員，老師上一節(jié)課就像一個演員演一部戲，你的觀眾是否喜歡看，這就取決于演員的演技如何。觀眾不喜歡呆板的、面無表情的演員，同樣，學(xué)生當然也不喜歡嚴肅而不茍言笑的老師，所以英語課要想得到學(xué)生的喜歡，老師必須要活潑開朗、面部表情豐富，并能夠有豐富的肢體動作，或者夸張，或者模仿，或者搞笑，要讓學(xué)生在愉快的情緒中學(xué)得英語知識。

比如，學(xué)習(xí)《My school bag》，在指導(dǎo)學(xué)生運用“What's this/that in English？”這一句型的時候，英語老師面部表情一定要流露出疑問的情感，而且在變換this和that兩個單詞的時候，英語老師一定要走近或者遠離那件文具，而且要用手指配合遠方和跟前的文具，讓學(xué)生感受到this和that的不同。再比如，一些常用語在說的時候，“Excuse me”，英語老師要表現(xiàn)出抱歉的表情；“Thank you”，要示范出感謝的表情；“I see”，英語老師要露出恍然大悟的表情；“Comehere”，要流露出關(guān)懷的語氣和做出招手的手勢；“Its time to run”，教師要指著手腕上的手表做出跑步的動作……這些面部的表情和動作促進了學(xué)生的了解，讓學(xué)生感受到了英語課堂的激情。

二、語調(diào)富有變化和智慧

肢體和臉部表情屬于無聲語言，這是課堂教學(xué)的輔助，要想創(chuàng)造快樂英語課堂，主要還要靠教師機智幽默的語言。英語是要靠聲調(diào)的變化來體現(xiàn)人物內(nèi)心的情感的，有的老師說英語都是一個腔調(diào)，讓學(xué)生感受不到說英語的任何趣味，以英語為母語國家的人在說英語的時候，很容易聽得出語言表達的或者疑問，或者憤怒，或者吃驚，或者感嘆的，這既是給學(xué)生一個示范，又是活躍課堂氛圍的好辦法，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，享受英語課堂。

比如，學(xué)習(xí)交際用語“May I come in？”這是表達想進入一個房間的詢問用語，既是表達疑問又是表達請求或者征詢意見，同時這也是一種禮貌的用語，英語老師就可以給學(xué)生示范出這種語調(diào)來。比如，英語老師站到教師門口，用手敲了敲門，微笑著立正站好，然后說道：“May I come in？”學(xué)生也像模像樣地模仿著老師的樣子，微笑著點點頭，用溫和的語調(diào)說道：“Come in，please.”同樣的，當一個人詢問：“What about playing football？”回答“Good idea！”時候要表現(xiàn)出贊同興奮的語調(diào)來。

三、運用多媒體視聽刺激

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，課堂教學(xué)也越來越靈活，但英語老師一定要充分利用好多媒體。學(xué)生喜歡新鮮多變的課堂，不喜歡老是“黑白”色調(diào)的課堂，多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體設(shè)備的更新，使得英語課堂變得多彩多姿起來。傳統(tǒng)的PPT課件制作也越來越豐富，教師可以充分搜索、剪輯、發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源，也可以重復(fù)利用自己的才智創(chuàng)造素材，通過視覺、聽覺的沖擊，讓學(xué)生感受到英語課堂的趣味性，讓學(xué)生享受英語學(xué)習(xí)的過程。

比如，用多媒體播放幾張房間的圖片，有sitting

room、bedroom、dining room、kitchen、study等，然后教師用“Wheres…”句型詢問，學(xué)生用“It's in…”句型回答，訓(xùn)練學(xué)生觀察、熟練運用交際用語的能力。再比如，學(xué)習(xí)football、bas-ketball、volleyball、baseball等運動項目的時候，可以用多媒體剪切一些比賽的視頻，讓學(xué)生快速用英語說出屬于哪一種運動。這些多媒體的運用讓學(xué)生感到新穎，活躍了氣氛，讓課堂充滿活力。

四、參加各種新穎的活動

英語課堂不但要讓學(xué)生感受到新鮮與活潑，還要讓學(xué)生動起來參與課堂，不要總是讓學(xué)生呆坐在板凳上，不要一直讓學(xué)生端坐在課桌前，更要讓學(xué)生站起來、動起來。多學(xué)習(xí)一下外教在進行英語教學(xué)時的方法，他們沒有固定的座位編排，沒有拘謹?shù)奶釂栃问剑鼪]有嚴格的師生關(guān)系，他們往往與學(xué)生打成一片，在快樂的笑聲中，在各種新穎的活動中就把英語的單詞、短語記住了，就把枯燥的語法學(xué)會了，我們的孩子享受這樣的英語教學(xué)方式，我們?yōu)楹尾荒芙o他們呢？

比如，學(xué)習(xí)辨識各種顏色的單詞：blue、green、purple、white、black、yellow、red…事先我準備了各種顏色的面具以及標有英語和漢語的紙牌，讓一位學(xué)生站到前面，分別帶上這些顏色的面具，讓下面的同學(xué)說出這個面具顏色英語對應(yīng)的單詞。等到學(xué)生逐漸熟練了之后，再讓一個組的同學(xué)分別帶上這些顏色的面具，站成一排，讓另一組學(xué)生按照順序逐一大聲說出分別代表的顏色單詞。再比如，學(xué)習(xí)《Phis andminus》的時候，這節(jié)課除了要掌握thirteen、fourteen、fifteen…nineteen、twenty這些十三到二十的單詞，還要掌握問別人加法、減法的句型“Whats…plus/minus…”，還有回答的方式“Its+英語數(shù)字”，對于回答正確運用“Thats right”，錯誤的用“Sorry，you'rewrong”回答，對于錯誤的還要用“Its+英語數(shù)字”說出正確答案。我就讓學(xué)生拉開課桌，面對面坐著，分組展開對抗，每一組出五道加減法的題目，用這種形式互相答問，選出勝利的一方。

小學(xué)英語教學(xué)，其實有很多辦法讓學(xué)生喜歡，但這取決于英語老師能否多花一點時間、多動一動心思。教師要能夠多研究英語的表達習(xí)慣，多聆聽一下學(xué)生的需求，讓學(xué)生享受英語，學(xué)生在課堂上自然也就快樂起來了。endprint