2017年10期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長(zhǎng)論壇
- 科學(xué)課：組織室外教學(xué)的幾點(diǎn)建議
- 在種植活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的探究能力
- 提高綜合實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的策略
- 讓實(shí)驗(yàn)探究助推學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升
- 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 提高課堂實(shí)效
- 百花深處覓數(shù)學(xué)
- 審美接受中個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)化
- 感知形象 理解內(nèi)容 激發(fā)興趣 倡導(dǎo)觀察
- 同中求異各得其所
- 提高交流展示的實(shí)效，演繹數(shù)學(xué)課堂的精彩
- 由計(jì)算錯(cuò)誤衍生的數(shù)學(xué)思考
- 系列科學(xué)活動(dòng)《滾動(dòng)》的實(shí)踐與思考
- 怎樣指導(dǎo)更有效
- 低結(jié)構(gòu)材料在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的有效利用
科學(xué)探究
- 精雕細(xì)琢造就高效科學(xué)課堂
- 信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用
- “做思共生”在小學(xué)科學(xué)和數(shù)學(xué)融合教學(xué)中的策略
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中做思共生情境的創(chuàng)設(shè)與利用
- 小學(xué)科學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的改進(jìn)與創(chuàng)新
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范化和學(xué)科化分析
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 巧搭實(shí)驗(yàn)?zāi)_手架，幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)化抽象為具體
- 做思共生：撞擊學(xué)生科學(xué)思維的火花
- 實(shí)驗(yàn)，開(kāi)啟科學(xué)探究之門
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)
- 關(guān)于培養(yǎng)和提高小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探討
- 趣理并重，學(xué)生科學(xué)概念構(gòu)建過(guò)程剖析
- 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
- 小學(xué)科學(xué)課外探究式作業(yè)實(shí)施策略分析
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)綜合評(píng)價(jià)研究
- 科學(xué)本質(zhì)觀下的科學(xué)課堂教學(xué)
- 手腦并濟(jì)構(gòu)建小學(xué)科學(xué)高效課堂
- 如何促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)探究興趣
- 四個(gè)把握提高科學(xué)課教學(xué)效率
- 如何創(chuàng)設(shè)小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)情境
- 思維導(dǎo)圖構(gòu)建起學(xué)生科學(xué)知識(shí)體系的研究
- 小學(xué)科學(xué)自主拓展學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)
- 做思共生：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的原點(diǎn)和歸宿
- 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)證據(jù)意識(shí)促進(jìn)科學(xué)探索實(shí)效
- 培養(yǎng)交流習(xí)慣提高科學(xué)教學(xué)實(shí)效
- 以校為本小學(xué)科學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)和利用的策略
- 小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)材料的選用
- 追求童趣探究的科學(xué)課堂
- 基于“電子小報(bào)”主題制作活動(dòng)中評(píng)價(jià)的思考
- 如何提高科技實(shí)踐活動(dòng)的有效性
- 科學(xué)思維讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 站立兩個(gè)角度看同一個(gè)科學(xué)活動(dòng)
- 合理引導(dǎo)，促進(jìn)科學(xué)探究活動(dòng)的開(kāi)展
- 科學(xué)課堂的追問(wèn)藝術(shù)
- 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文理解能力
- 課堂“微創(chuàng)”實(shí)踐，讓自主學(xué)習(xí)走得更遠(yuǎn)
發(fā)展?jié)B透
- 課堂教學(xué)的策略與實(shí)踐
- 閱讀經(jīng)典童話對(duì)提升小學(xué)生審美期待的方法研究
- 必要性和有效性
- “滴水穿石的力量”
- 小學(xué)生計(jì)算能力低下的對(duì)策研究
- 點(diǎn)擊關(guān)鍵詞
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)展生活化教學(xué)的必要性
- 啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用
- 播種習(xí)慣收獲成長(zhǎng)
- 發(fā)展小學(xué)生空間觀念的策略研究
- 激發(fā)情感培養(yǎng)意識(shí)引導(dǎo)行為
- 深化教育特色內(nèi)涵推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展
- 幼兒園課程游戲化教育價(jià)值和有效實(shí)現(xiàn)
- 富有“生活化”理念的課堂教學(xué)
- 數(shù)學(xué)文化的滲透：培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑
- 傳承和推動(dòng)
- 常州地區(qū)“創(chuàng)客”教育工作的現(xiàn)狀與對(duì)策探索
- 微課堂：兒童生長(zhǎng)的智慧訴求
- 小學(xué)心理健康之滲透式教育
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)模式探究
- 讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)
- 織“童畫(huà)創(chuàng)作”之網(wǎng)，鋪“心靈發(fā)展”之路
- 以“趣”導(dǎo)“學(xué)”構(gòu)建快樂(lè)課堂
- 臨場(chǎng)開(kāi)發(fā)“原汁原味”的生成性資源
- 和暢班級(jí)文化建沒(méi)之我見(jiàn)
- 興趣 能力 實(shí)踐
- 依據(jù)教材結(jié)合學(xué)情 合理設(shè)計(jì)教學(xué)情境
- 教研科研一體化，促教研組共同發(fā)展
- 如何成為學(xué)生喜愛(ài)的老師
教學(xué)研究
- 怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的興趣
- 適合的環(huán)境 多樣的活動(dòng) 激勵(lì)的評(píng)價(jià)
- 學(xué)困生的成因與對(duì)策研究
- 新課標(biāo)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“變教為學(xué)”的行動(dòng)研究
- 激發(fā)興趣聯(lián)系生活增強(qiáng)意識(shí)
- 互動(dòng)情境教學(xué)對(duì)策思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化策略
- 怒放的生命
- 求趣 求法 求悟
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)研究
- 部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究
- 活動(dòng)導(dǎo)入 把握主線 加深理解 培養(yǎng)習(xí)慣
- 情境教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用研究
- 培養(yǎng)觀察能力體驗(yàn)多彩生活改變?cè)u(píng)價(jià)方式
- 以趣激趣構(gòu)建快樂(lè)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略淺探
- 復(fù)習(xí)策略：“四個(gè)注意”和“五個(gè)為主”
- 謀形任勢(shì)指向智慧的教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)單的編制與使用實(shí)踐研究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下的自主探究教學(xué)策略
- 構(gòu)造高效課堂的研究
- 作業(yè)微記載提效又提優(yōu)
- 形象、有趣，貼近生活
課程探討
- 初探教學(xué)的應(yīng)變藝術(shù)
- 如何獲得數(shù)學(xué)課堂中的高效活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
- 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下生成性教學(xué)路徑的探究
- 淺議教學(xué)的誤區(qū)與對(duì)策
- 讓學(xué)生在課堂上享受快樂(lè)
- 構(gòu)造愉快的課堂氛圍
- 教學(xué)的再思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探析
- 優(yōu)化教學(xué)打造多彩課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效引導(dǎo)”策略探析
- 優(yōu)化教學(xué)方式，讓小學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂
- 激發(fā)興趣點(diǎn)讓課堂充滿活力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究
- 創(chuàng)設(shè)生活情境 構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂
- 打通 參互 比較
- 基于“尺規(guī)”視角重構(gòu)“創(chuàng)作”的課堂
- 引導(dǎo)與組織一有效課堂不可丟失的“法寶”
- 文本 引導(dǎo) 對(duì)話
- 循序漸進(jìn)，指導(dǎo)小學(xué)生保護(hù)嗓音
- 數(shù)學(xué)“探索與實(shí)踐”
- 興趣 樂(lè)趣 情趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀內(nèi)化途徑與方法
- 吸引學(xué)生讓學(xué)習(xí)走向自覺(jué)
學(xué)科支持
- 生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 讓課外作業(yè)成為孩子的伊甸園
- 教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)模式淺析
- 有效的課外家校合作模式
- 激發(fā)興趣 積累素材 提升水平 促進(jìn)發(fā)展
- 對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生良好數(shù)感的思考
- 經(jīng)典繪本在教學(xué)中的應(yīng)用
- 走進(jìn)課堂觸摸異國(guó)文化
- 多元文化在教學(xué)中的滲透
- 稚化思維引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)
- 非語(yǔ)言交際在教學(xué)中的應(yīng)用
- 構(gòu)建師生互動(dòng)教學(xué)促進(jìn)數(shù)學(xué)有效提升
- 運(yùn)動(dòng)多一點(diǎn)，興趣濃十分
- 表演型 想象型 創(chuàng)作型 綜合型
- 精心設(shè)計(jì) 善于傾聽(tīng) 合作學(xué)習(xí)
- 深度 坡度 廣度
- 模仿鍛煉能力
學(xué)前教誨
學(xué)生素質(zhì)
- 小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)
- 增加趣味釋放自我優(yōu)化效果
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生思維能力的培養(yǎng)
- 提高小學(xué)生計(jì)算能力的方法淺探
- 創(chuàng)設(shè)情境 加強(qiáng)訓(xùn)練
- 培養(yǎng)留守兒童良好的作業(yè)習(xí)慣
- “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式下的小組合作學(xué)習(xí)
- 教學(xué)中學(xué)生綜合能力的思考
- 小學(xué)生全員性自主管理存在的問(wèn)題與對(duì)策研究
- 培養(yǎng)興趣 鼓勵(lì)質(zhì)疑 掌握方法 加強(qiáng)交流
- 讓聾生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)
- 怎樣控制和轉(zhuǎn)化“希望生”
- 培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的幾點(diǎn)做法
- 開(kāi)展活動(dòng)實(shí)踐，提升學(xué)生能力
- 小組合作學(xué)習(xí)提升學(xué)生能力
- 小學(xué)階段學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)途徑
- 小學(xué)科學(xué)課程和勞技課程整合過(guò)程中學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略研究
- 繪本表演中大班幼兒合作能力的培養(yǎng)
- 聚焦未來(lái)教室的妙用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
- 注意觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)抓住良機(jī)
- 從興趣入手 在快樂(lè)中改變
- 人人有崗位 個(gè)個(gè)有實(shí)踐
- 以生為本關(guān)注創(chuàng)新
- 培養(yǎng)推理能力，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 基于“數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”談學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
- 提高學(xué)生的計(jì)算能力