袁春梅

如何加強(qiáng)學(xué)生的英文意識(shí)，成為當(dāng)下英語(yǔ)課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。新課標(biāo)要求當(dāng)下的英語(yǔ)課程能夠提高學(xué)生的積極性。因此在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，不但要注重學(xué)生的年齡特點(diǎn)，還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好與審美進(jìn)行深入的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的愛(ài)好與健全的人格，使學(xué)生從小學(xué)起就能夠全面發(fā)展。這些都離不開(kāi)教師對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

小學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)，因此在編制課堂教學(xué)教案的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)十分注重學(xué)生的個(gè)性，這樣才能提高教學(xué)效率，根據(jù)新課標(biāo)要求，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中完成對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與組織的作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這些都與如何營(yíng)造寬松的課堂氛圍是分不開(kāi)的。因此，從課堂教學(xué)的角度來(lái)分析，教師還需要做到如下幾點(diǎn)：

一、進(jìn)行情感鋪墊

小學(xué)生注意力的收回是有一個(gè)過(guò)程的，如果一上課就進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容很容易使一部分學(xué)生因?yàn)闆](méi)有投入聽(tīng)課狀態(tài)而無(wú)法達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果，這就需要教師進(jìn)行情感鋪墊，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生課間時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在課間玩耍的時(shí)候提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣就可以集中學(xué)生的注意力，為新課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。例如，教師可以與小學(xué)生在課間多做一些智力游戲，或增加與學(xué)生的溝通，拉近與學(xué)生的感情的距離，這樣，學(xué)生就會(huì)從情感上有意識(shí)與教師保持親近，這樣就為課堂教學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。

二、積極調(diào)動(dòng)課堂氣氛

小學(xué)生學(xué)習(xí)與其他階段的學(xué)習(xí)有一定的區(qū)別，可以利用小學(xué)生的好動(dòng)，完成他們手與腦的結(jié)合，并利用這種結(jié)合促進(jìn)學(xué)生腦部的進(jìn)一步發(fā)育，這些都需要在課堂教學(xué)的過(guò)程中利用與學(xué)生的合作來(lái)完成。因?yàn)槿说拇竽X皮層中的運(yùn)動(dòng)感觀與手的關(guān)聯(lián)性較大，這就可以理解為，如果能充分利用手的運(yùn)動(dòng)就可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。因此小學(xué)課堂教學(xué)中手腦結(jié)合將是課堂教學(xué)中不可缺少的部分，在課堂教學(xué)中，動(dòng)手操作往往可以幫助學(xué)生建立表象思維，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，可以讓所有學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)操作活動(dòng)的興趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更顯得具有形象性，這樣，也使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)更加形象。

三、課堂上塑造教師的親切形象

小學(xué)生的認(rèn)知處于剛剛起步階段，對(duì)于自己喜歡的教師，小學(xué)生就比較喜歡上這個(gè)老師的課，學(xué)習(xí)也更加積極和主動(dòng)。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師如果想與學(xué)生保持更加親近的關(guān)系，一定要微笑，同時(shí)對(duì)學(xué)生加以關(guān)愛(ài)，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，這樣，學(xué)生就會(huì)和教師保持親近的關(guān)系。相反，如果教師在課堂上表現(xiàn)的是一種非常嚴(yán)肅的面孔，在課堂上一直想要有一種威嚴(yán)感，這樣就會(huì)使很多學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，學(xué)生也就不會(huì)和教師保持親近的態(tài)度，也就不會(huì)與教師保持親密的友好關(guān)系。教師的威嚴(yán)來(lái)自于其深厚的學(xué)識(shí)與廣博的知識(shí)，而不是故作嚴(yán)肅的姿態(tài)，如果一個(gè)教師能夠微笑地面對(duì)每一位學(xué)生，那么，這個(gè)教師是充滿自信的，他在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，課堂的氣氛一定是充滿愉悅的，那就需要教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中充滿激情，用自己歡悅的情緒去感染學(xué)生。

四、利用多媒體的特殊功能激發(fā)學(xué)生和興趣

目前，教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)開(kāi)始大面積使用多媒體教學(xué)。在課堂教學(xué)過(guò)程中利用多媒體的特點(diǎn)完成教學(xué)形式與方式多樣化，將會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)更加豐富多彩，這也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能夠更加吸引學(xué)生的一種教學(xué)方式。利用多媒體的音、像與色彩的有機(jī)結(jié)合，多媒體的內(nèi)容豐富，可以刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更直觀的印象，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生去主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)效果提升。例如在學(xué)習(xí)動(dòng)植物的時(shí)候，通過(guò)多媒體將動(dòng)植物的圖片制成幻燈片，然后再配上優(yōu)美的音樂(lè)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種看電影的感覺(jué)，尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種多媒體更加吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。

五、設(shè)置懸念激發(fā)課堂氣氛

小學(xué)的教學(xué)大都是圍繞應(yīng)試這一思想展開(kāi)的，但是應(yīng)試的思想一直伴著學(xué)生與教師，這樣，課堂教學(xué)氣氛不能很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)，按照一貫的灌輸式教育進(jìn)行教學(xué)的結(jié)果，也只能是使課堂教學(xué)的氣氛更加壓抑。這種現(xiàn)象造成的結(jié)果無(wú)疑是教師在課堂上越講越多，而學(xué)生只能被動(dòng)地去聽(tīng)，這種課堂教學(xué)沒(méi)有師生之間的互動(dòng)與交流，教師不知道學(xué)生學(xué)得如何，也就無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。英語(yǔ)教學(xué)中，更需要教師將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中存在的問(wèn)題，并認(rèn)真地去思考，學(xué)生在懸念下產(chǎn)生認(rèn)知矛盾，對(duì)疑問(wèn)有了探究的欲望，自覺(jué)地去思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師讓學(xué)生大膽發(fā)言，組織討論學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生的思維。

六、提高教師的教學(xué)能力

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)課程，在我國(guó)不具有交流的環(huán)境，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的知識(shí)背景和習(xí)慣也比較陌生，因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)需要教師能夠更好地把握教學(xué)方法與特點(diǎn)。這就對(duì)英語(yǔ)教師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求，首先應(yīng)從教育思想和教育方法人手，應(yīng)積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心、探索欲。除了大膽地鼓勵(lì)學(xué)生思考，教師還要有自己的態(tài)度、語(yǔ)言和技巧，從而促進(jìn)課堂氣氛的活躍，使學(xué)生處于一種可以與教師同思路的高度，在活躍的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效果一定會(huì)非常理想。

綜上所述，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中如果能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的、活躍的、熱烈的氛圍，途徑多種多樣，教師要結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境等因素，靈活地采取適合的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。endprint