2017年9期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長(zhǎng)論壇
- 提高學(xué)生課堂有效參與度策略
- 發(fā)揚(yáng)百年老校文化傳統(tǒng)的實(shí)踐與體會(huì)
- 外樹(shù)形象內(nèi)強(qiáng)管理，全面提升學(xué)校品位
- 加強(qiáng)家校合作 開(kāi)展朋輩教育
- 觀察實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的設(shè)計(jì)依據(jù)和方法
- 聚焦教研實(shí)踐，構(gòu)建校本研修的主題文化
- 形式多樣 創(chuàng)設(shè)情境 習(xí)得方法
- 讓記錄在教學(xué)活動(dòng)中“活”起來(lái)
- 激發(fā)色彩 迸射火花
- 采取多種方式途徑培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣
- 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，深化數(shù)學(xué)意識(shí)
- 現(xiàn)代化教育背景下校長(zhǎng)的個(gè)人素養(yǎng)與學(xué)校發(fā)展
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果不佳的成因與改進(jìn)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)策探討
- 在園本研修中促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
科學(xué)探究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課中的應(yīng)用
- 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 充分利用第二課堂提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 數(shù)字農(nóng)植園建設(shè)對(duì)學(xué)生感知教育的影響
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)和方法
- 用教育“微”數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)助推學(xué)生綜合發(fā)展的思考與實(shí)踐
- 在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中滲透人文精神
- 如何讓科學(xué)課堂充滿活力
- 小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的“三步曲”
- 幼兒園教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)的應(yīng)用分析
- 讓微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閃光
- 應(yīng)用信息技術(shù)提高小學(xué)科學(xué)概念教學(xué)有效性
- 加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，促進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 淺議小學(xué)科學(xué)STEM活動(dòng)設(shè)計(jì)的特征
- 在科學(xué)探究中發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維
- 數(shù)字化環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主探究能力的策略
- 通過(guò)數(shù)學(xué)故事培養(yǎng)孩子的科學(xué)精神
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)的生活化策略探討
- 小學(xué)科學(xué)新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比較與評(píng)析
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用的研究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性研究
- 組織探究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維
- PPT和微課，傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)加上新花樣
- 前概念轉(zhuǎn)化為科學(xué)概念的策略
- 從素材入手打造簡(jiǎn)約科學(xué)課堂
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中偽生成的成因及對(duì)策
- 科學(xué)探究材料準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)處理
- 規(guī)范使用器材助力科學(xué)課堂
- 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感激活信息課堂
- 現(xiàn)代教育技術(shù)讓語(yǔ)文教學(xué)“情動(dòng)滿堂”
- 科學(xué)課堂學(xué)生自主教學(xué)模式的探索
- 把握單元整體，專(zhuān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)細(xì)節(jié)
- 多元素融合讓科學(xué)課更精彩
發(fā)展?jié)B透
- 提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法淺探
- 談陶行知教育思想在教學(xué)中的滲透方式
- 課堂學(xué)習(xí)中合作意識(shí)的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)
- 賞識(shí)教育在教學(xué)中的作用
- 數(shù)學(xué)課也能“以情激情”
- 開(kāi)展“尚美”教育活動(dòng)的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透思想品德教育
- 小學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)
- 激發(fā)興趣培養(yǎng)習(xí)慣掌握方法
- 怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)美術(shù)教育與校園文化建沒(méi)的有機(jī)結(jié)合
- 如何做好“小升初”的數(shù)學(xué)銜接
- 構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)模式
- 有效提問(wèn)見(jiàn)證精彩
- 如何合理利用課堂練習(xí)時(shí)間
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中師生的課堂關(guān)系
- 學(xué)生主體課堂三境界：主動(dòng)參與、互動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐運(yùn)用
- 生趣盎然的分?jǐn)?shù)
- 留守兒童情感教育缺失的原因研究與對(duì)策
- 淺淡學(xué)校寄宿生管理與經(jīng)典文化的有效融合
- 因材施教，工匠精神，和而不同
- 經(jīng)常練筆 觀察生活 方法指導(dǎo) 收集素材
- 發(fā)現(xiàn)素材積累素材
- 運(yùn)用角色扮演 享受精彩課堂
- 數(shù)學(xué)課上，我們同成長(zhǎng)！
- 故事教學(xué)在課堂中的有效運(yùn)用
- “趣”字當(dāng)頭提高低年級(jí)生字教學(xué)效率
- 把握特點(diǎn) 遵循規(guī)律 開(kāi)展活動(dòng) 關(guān)注變化
- 讓童心在多彩作業(yè)中飛翔
- 地方特色文化與小學(xué)勞技課堂的融合
- 構(gòu)建生活化課堂，有效開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
教學(xué)研究
- 小學(xué)科學(xué)研究型作業(yè)的實(shí)踐研究
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)思維零亂的剖析
- 開(kāi)發(fā)家庭實(shí)驗(yàn)有效指導(dǎo)課堂教學(xué)之初探
- 關(guān)于幼兒園活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究
- 課堂上教師的“三種語(yǔ)言”
- 自制教具在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂創(chuàng)建策略
- 激發(fā)興趣深化思想評(píng)價(jià)內(nèi)容
- 合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 小學(xué)課堂師生互動(dòng)問(wèn)題的研究
- 小學(xué)思想品德教學(xué)中滲透心理健康教育之策略
- 合理運(yùn)用的適時(shí)而止和適可而止
- 多元智能理論指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐及思考
- 留心觀察生活 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生靈感
- 自我質(zhì)疑 自我解答 自我測(cè)試
- 建構(gòu)和運(yùn)用適合學(xué)生又適合自己的教學(xué)策略
- 激發(fā) 融入 深入 拓展 倡導(dǎo)
- 幼兒環(huán)保教育中教師的管理策略
- 構(gòu)建聾校有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探究
- 關(guān)于小數(shù)加減法課堂教學(xué)的思考
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 明確目的 精選材料 組織反饋
- 教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 行知教育理論在教學(xué)中的實(shí)踐探索
課程探討
- 個(gè)性化教學(xué)方法在小學(xué)科學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 用新課程理念構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 激活熱情 完善方法 借助優(yōu)勢(shì)
- 關(guān)注學(xué)生興趣提升教師水平注重能力培養(yǎng)
- 如何有效開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“解決問(wèn)題的策略”模塊的教育合理性分析
- 信心 情境 把關(guān) 激趣 途徑
- 選擇 掌握 探索
- 構(gòu)建智慧生成的課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有聲語(yǔ)言
- 小學(xué)自然課的作業(yè)單設(shè)計(jì)
- “看數(shù)學(xué)”的秘決
- 打造靈動(dòng)、高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 打造精彩高效的數(shù)學(xué)課堂
- 讓學(xué)生學(xué)得有味、明白
- 有效對(duì)話，師生精神交往的橋梁
學(xué)科支持
- 角色扮演法在教學(xué)中的靈活應(yīng)用
- 游戲在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 游戲在訓(xùn)練中運(yùn)用的研究
- 認(rèn)知負(fù)荷理論基礎(chǔ)下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)
- 在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在教學(xué)中感受生活
- 創(chuàng)設(shè)生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)注課堂內(nèi)外促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展
- 課堂提問(wèn)的策略
- 合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的必要性
- 互動(dòng)教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 讓小學(xué)生愛(ài)上計(jì)算題的若干做法
- 課堂上的一縷春風(fēng)
- 對(duì)部分農(nóng)村留守兒童家庭作業(yè)研究
- 利用短劇表演優(yōu)化課堂教學(xué)
- 感悟與內(nèi)化
- 短繩游戲化的作用與發(fā)展策略
- 讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，演一演
- 追求課堂教學(xué)的精致、成熟和完善
- 記憶有招巧學(xué)巧用
- 與時(shí)俱進(jìn) 高度重視 提高素質(zhì)
- 在比較中遇見(jiàn)
- 思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用
- 規(guī)范學(xué)校教育科研課題研究的過(guò)程
- 優(yōu)秀教師之我見(jiàn)
- 如何塑造教師的人格魅力
- 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的“五個(gè)”策略
學(xué)前教海
- 關(guān)于幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)教研的思考
- 有愛(ài)的繪本有愛(ài)的你
- 簡(jiǎn)談?dòng)變簣@生態(tài)環(huán)境教育
- 探析幼兒趣味教學(xué)方法與實(shí)施策略
- 音樂(lè)教育活動(dòng)中幼兒自主性淺析
- 幼兒爭(zhēng)執(zhí)行為觀察分析與應(yīng)對(duì)策略
- 浸潤(rùn)生活氣息，發(fā)展審美表現(xiàn)
- 幼兒園美術(shù)教學(xué)與游戲的有效融合
- 淺談小班幼兒養(yǎng)成教育
- 幼兒身心發(fā)展中親近自然教育的作用
- 陶行知“生活教育”理論在幼兒教育中的應(yīng)用
- 淡小班游戲中如何讓規(guī)則“滿足兒童的需要”
- 鄉(xiāng)土材料讓幼兒園班級(jí)區(qū)域“火”起來(lái)
- 角色游戲中幼兒生成活動(dòng)的指導(dǎo)策略
學(xué)生素質(zhì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
- 運(yùn)用多元智能理論培育“另類(lèi)學(xué)生”
- 認(rèn)識(shí) 情感 行為 意志
- 教學(xué)要觸摸學(xué)生的心靈
- 以“讀”奠摹礎(chǔ)，以“釋”知作者，以“悟”展個(gè)性，以“拓”促提升
- 構(gòu)建學(xué)生的四種能力
- 提高小學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
- 美術(shù)教育放飛創(chuàng)造力
- 品嘗“文中味”，悟出“文外意”
- 為學(xué)生閱讀點(diǎn)亮前行的路
- 學(xué)習(xí)行為“真”學(xué)生思維“活”
- 巧用教材思考題，提高學(xué)生思考力
- 構(gòu)建氛圍提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 讓課堂成為高效的互動(dòng)地帶
- 好習(xí)慣益終身
- 開(kāi)展“三力”教育培育核心素養(yǎng)
- 成長(zhǎng)，在回家路上
- 創(chuàng)設(shè)情景 趣味教學(xué) 引導(dǎo)探究 鼓勵(lì)自學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的模型思想
- 基于“畫(huà)圖”對(duì)小學(xué)生解題能力培養(yǎng)的策略研究
- 部分?jǐn)?shù)學(xué)困難生厭學(xué)原因及對(duì)策
- 幼兒行為偏差的成因研究與矯治策略
- 巧用有效教學(xué)方式 培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣