2017年8期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長論壇
- 基于興趣，滿足需要
- 多媒體為課堂教學(xué)添光增彩
- 大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，教師擔(dān)負(fù)創(chuàng)新重任
- 陶行知真教育理念下的畫信實踐研究
- 玩沙游戲與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的案例研究
- 幫助學(xué)生積累綜合與實踐領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗
- 傷害事故在小學(xué)體育教學(xué)中的原因和對策
- 幼兒園的民間游戲
- 做好“六導(dǎo)”關(guān)愛留守兒童健康成長
- 把握“數(shù)形結(jié)合”時機提高課堂教學(xué)效率
- 實施分層研修，構(gòu)建校本研修的行動文化
- 輕松學(xué)數(shù)學(xué)快樂伴成長
- 語文課堂多媒體教學(xué)中板書的必要性
- 讓“愛”的活水盡情流淌
- 數(shù)學(xué)課堂設(shè)計如何體現(xiàn)趣味性
- 營造氛圍 搭建平臺 探索方式 打造隊伍
- 幼兒自制玩具“做中學(xué)”的實踐探索
- 課堂思辨的有效策略
- 創(chuàng)意美術(shù)活動對幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的促進(jìn)作用
- 觸類旁通 引領(lǐng)變式 放手探究
- 為孩子插上想象的翅膀
- 淺談陽光教師的“三觀”
- 幼兒科技教育如何在家庭中開展
- 帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然
- 以人為本，讓數(shù)學(xué)測試不再冷漠
- 巧借信息技術(shù)優(yōu)勢提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
科學(xué)探究
- 科學(xué)課的合理構(gòu)建和主動探究
- 改革科學(xué)教學(xué)模式提升兒童科學(xué)素養(yǎng)
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- STEM教育理念下“紙飛機活動”的若干思考
- 以信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語詞匯教學(xué)
- 構(gòu)建“以學(xué)為中心”的小學(xué)科學(xué)課堂
- 立體書在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值探究
- 生本教育理念下小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中的問題及思考
- 如何構(gòu)建小學(xué)科學(xué)高效課堂
- 提高小學(xué)科學(xué)實驗課堂有效性的幾點策略
- 立足科學(xué)課堂 創(chuàng)新教材實驗
- 小學(xué)信息技術(shù)在課堂環(huán)境整合背景下的教法
- 小學(xué)計算機高效課堂的實踐與探索
- 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 創(chuàng)設(shè)生活環(huán)境引導(dǎo)幼兒主動探究學(xué)習(xí)
- 有效利用實驗數(shù)據(jù)深化課堂教學(xué)
- 幼兒園生活化科學(xué)探究活動初探
- 自主探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)功能，優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)
- 建構(gòu)主義指導(dǎo)下的小學(xué)科學(xué)教師行動策略
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“伙伴關(guān)系”
- 如何實現(xiàn)科學(xué)課堂教學(xué)的本質(zhì)回歸
- 小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 精選多媒體課件映示內(nèi)容，提高語文課堂效能
- 對小學(xué)科學(xué)實驗數(shù)據(jù)誤差處理的思考
- 以“大概念”主題開展科學(xué)教師參與式培訓(xùn)
- 電子白板在小學(xué)英語課堂中的運用
- 微視頻課教學(xué)之我見
- 培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)操作能力的分析與研究
- 優(yōu)化科學(xué)實驗教學(xué)提升學(xué)生做思融合能力
- 從經(jīng)典實驗看科學(xué)課的“創(chuàng)新”教學(xué)
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)生活化問題探究
- 讓科學(xué)精神在數(shù)學(xué)課堂張力無限
- 冷靜看待電腦繪畫的利與弊
- 科學(xué)興趣的激發(fā)
- 讓科學(xué)課堂回歸兒童本位
- “去結(jié)果”式科學(xué)啟蒙教育指導(dǎo)策略初探
- 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)活動實踐課的價值追問
發(fā)展?jié)B透
- 語境理論對教學(xué)的啟示
- 實踐探索積極評價精心打造
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何科學(xué)運用修辭方法
- 縱橫填字游戲在復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探究
- 實施生活化數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生實踐能力
- 讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿生活情趣
- 激發(fā)興趣 引導(dǎo)探索
- 讓情感成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力
- 如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的教學(xué)實踐
- “趣”字當(dāng)頭，培養(yǎng)數(shù)學(xué)課外閱讀興趣
- 試說留守兒童的積極心理教育
- 一所農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及對策
- 鳥籠效應(yīng)，激活學(xué)習(xí)動力
- 理解 感悟 樹德
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 攜主題之手 創(chuàng)區(qū)域之新
- 以趣激學(xué)
- “思”中遇見本質(zhì)，“教”中發(fā)現(xiàn)價值
- 抓住教育契機 引導(dǎo)孩子成長
- 走進(jìn) 融入 參與
- 文質(zhì)并重言意共融
- 明確目標(biāo)科學(xué)規(guī)劃加強管理
- “好習(xí)慣”成就“精彩課堂”
- 重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)，提高課堂教學(xué)效果
- 藝術(shù)區(qū)創(chuàng)設(shè)感悟
- 討論、質(zhì)疑是科學(xué)探究學(xué)習(xí)的有效途徑
- 小學(xué)幾何圖形教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 讓課間活動與安全同行
教學(xué)研究
- 學(xué)本教育，讓數(shù)學(xué)課堂“問”出精彩
- 課堂教學(xué)增效減負(fù)的策略研究
- 內(nèi)容活動結(jié)合 創(chuàng)新教育模式
- 課堂教學(xué)方法創(chuàng)新研究
- 學(xué)習(xí)共同體：課堂的行動密碼
- 把握數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)展現(xiàn)計算教學(xué)魅力
- 用科學(xué)故事激發(fā)興趣用科學(xué)實驗鍛煉能力
- 教學(xué)中的創(chuàng)新教育探究
- 把握問題導(dǎo)之以向針對問題對之以策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略
- 課堂教學(xué)中生生互助模式研究
- 創(chuàng)情境 促交流 強規(guī)范 重示范
- 創(chuàng)造有利學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
- 將錯就錯學(xué)數(shù)學(xué)
- 教學(xué)中挫折教育的探討
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價方法探微
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要做準(zhǔn)、做實、做硬
- 體育器械有效投放促進(jìn)幼兒體能發(fā)展
- “自悟自構(gòu)”在教學(xué)中的實踐
- 平等對話 科學(xué)對話 情感對話
- 聚焦“題眼”的有效教學(xué)方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)設(shè)計安排
課程探討
- 淺談教學(xué)中的師生互動
- 互動教學(xué)課堂的有效構(gòu)建
- “先學(xué)后教”：打造靈動的課堂教學(xué)
- 有效運用分層教學(xué)法切實提高教學(xué)效益
- 有效的課堂 快樂的學(xué)習(xí)
- “教學(xué)做合一”理念下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂實施策略
- 進(jìn)行訓(xùn)練 引導(dǎo)思考 激發(fā)興趣 構(gòu)建機制
- “目標(biāo)式教學(xué)”方法探討
- 人文視角的小學(xué)數(shù)學(xué)教育目的研究
- 有效運用游戲提升教學(xué)效果
- 讓課堂充滿生活氣息
- 體育教學(xué)中的心理健康教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材習(xí)題功能的開發(fā)及運用
- “巧”建一年級新生課堂教學(xué)常規(guī)
- 文化浸潤 助力延伸
- 基于吳文化的幼兒園課程實施策略研究
學(xué)科支持
- 保育工作在幼兒和諧發(fā)展中的作用
- 部分保育員職業(yè)倦怠成因分析及對策
- 開展綜合實踐活動有關(guān)“主題”問題的思考及對策
- 奠定基礎(chǔ)領(lǐng)悟意義提高價值
- 一位好的老師對學(xué)生的影響
- 讓“數(shù)感”與生活實踐相融共生
- 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)
- 由“租船問題”引發(fā)的思考
- 怎樣教育低幼兒童運用繪本讀物
- 讓學(xué)生在趣味教學(xué)中快樂學(xué)習(xí)
- 用“學(xué)習(xí)金字塔理論”分析教學(xué)
- 讓游戲環(huán)境成為幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展的支點
- 多措并舉快樂學(xué)習(xí)
- 淺談多維教學(xué)質(zhì)量
- 園本培訓(xùn)如何促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)成長
- 架起心靈的橋梁做學(xué)生的良師益友
- 觀察的訓(xùn)練
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力的若干做法
- 組織課間游戲，提升口算訓(xùn)練有效性
學(xué)前教海
- 轉(zhuǎn)變思想觀念 制定科學(xué)計劃 優(yōu)化教學(xué)方法
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的師幼關(guān)系問題及改進(jìn)策略
- 幼兒告狀行為的動機及因素分析
- 提高幼兒參與圍棋對弈活動自信心的個案干預(yù)研究
- 支架教學(xué)法的應(yīng)用
- 讓孩子的潛能最大限度發(fā)揮
- 根據(jù)幼兒特點設(shè)置活動
- 步步用心讓幼兒更“悅讀”
- 棋類游戲?qū)τ變骸叭趷厶N美”品質(zhì)發(fā)展的實踐研究
- 幼兒園開展足球游戲活動的價值
- 幼兒玩具“做中學(xué)”活動游戲化案例研究
- 基于兒童視角的幼兒園彈性作息研究
- 圖譜在大班歌唱活動中的設(shè)計和策略
學(xué)生素質(zhì)
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 在“數(shù)學(xué)好玩”中積累思考問題經(jīng)驗談
- 激發(fā)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣
- 培養(yǎng)良好習(xí)慣“不教”也是“教”
- 在教學(xué)實踐中不斷提升學(xué)生自學(xué)能力
- 展開想象自主積累進(jìn)行思考促進(jìn)訓(xùn)練
- 主動參與拓展空間鼓勵想象
- 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力
- 在科學(xué)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的交流能力
- 給孩子個性發(fā)展的空間
- 課堂教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 如何提高小學(xué)生在課堂上的注意力
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力
- 傳承利他文化 弘揚助人品質(zhì)
- 探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力
- 積累 合作 培養(yǎng) 模仿 評估
- 小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維淺析