徐曉瓊

改革開放以來，外向型經(jīng)濟在我國長三角等東南沿海地區(qū)有長足的發(fā)展，使之成為全國經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一。這些地方，農(nóng)村人口變成了城鎮(zhèn)人口，外來人口業(yè)已超出本地人口，成了名副其實的新的移民城鎮(zhèn)。這種經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)有其特有的性質(zhì)，它有著“經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)”“農(nóng)村”“小學(xué)英語”三方面不同層次的特質(zhì)，如何將這三個特質(zhì)和諧地融合在一起，來培養(yǎng)這一特殊的小學(xué)生群體，就需要我們小學(xué)英語教師深入地研究這三個層次的現(xiàn)實狀況，進行因材施教。

一、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生群體英語學(xué)習(xí)有其不同于其他地區(qū)小學(xué)生的特殊性，具體體現(xiàn)在“五個高”與“五個不平衡”。

1.五個高

（1）生源的地域覆蓋率高

一個學(xué)校，乃至一個班級，來自全國各地的學(xué)生都有，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起點懸殊，水平參差不齊。

（2）英語運用的頻率高

經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)外向型經(jīng)濟高度發(fā)展，學(xué)生與家長接觸英語的機會頻繁，場合各異，英語成了這些地區(qū)學(xué)生一門十分重要的學(xué)習(xí)課程。

（3）教育現(xiàn)代化程度高

經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)教育現(xiàn)代化的水平高，用現(xiàn)代教育手段進行英語教學(xué)的比重大幅度增加，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，但也能一定程度上增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（4）家長對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的期望值高

家長對學(xué)生學(xué)習(xí)成績，尤其是英語學(xué)習(xí)成績的期望值遠比中西部地區(qū)高，部分家長從學(xué)生小時候起就規(guī)劃子女長大了要出國深造，英語水平的提高成了一種必需。有些家長，其子女除了在學(xué)校學(xué)習(xí)英語外，還要安排課外找人輔導(dǎo)。

（5）小學(xué)英語教材的難度高

現(xiàn)存的小學(xué)英語課本，較以前難度增加了很多。高年級小學(xué)英語教材中，有許多是過去中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.五個不平衡

（1）各學(xué)校教學(xué)條件（硬件與軟件建設(shè)）不平衡

（2）小學(xué)英語師資水平不平衡

（3）學(xué)生接受英語的學(xué)習(xí)水平不平衡

（4）家長對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)心程度不平衡

（5）學(xué)校英語教學(xué)與社會上英語的實際運用間的不平衡

通過以上對經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)所面臨的家庭教育、社會影響的現(xiàn)狀的分析，表明了經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)與其他地區(qū)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在很大區(qū)別。

二、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的對策

1.提高英語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，配以合理的師資調(diào)整

高效的英語教學(xué)離不開高素質(zhì)的英語教師。如今，我市已全面開展普及小學(xué)教師本科學(xué)歷的政策，并鼓勵年輕教師進行研究生的進修。提高小學(xué)英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為一名小學(xué)英語教師，首先，要有一定的業(yè)務(wù)水平，提升自我的英語能力；其次，加強對小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究，引導(dǎo)學(xué)生消除英語學(xué)習(xí)中的各種心理障礙；同時，要了解小學(xué)生所處的特殊年齡段的特點以及小學(xué)英語課程的特點。只有在充分了解的情況下，才能采取合理的教學(xué)方式，發(fā)揮教師的教育水平。我市近些年的教師輪崗活動，很好地體現(xiàn)了師資的調(diào)整。就近幾年英語輪崗的成果來看，農(nóng)村小學(xué)加快了英語教學(xué)的步伐，聽取市里英語教師的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校的英語教學(xué)氛圍更加濃烈。

2.充分利用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

如今小學(xué)一年級就開始英語的教學(xué)，對于剛剛接觸英語的學(xué)生來說，要讓他們很好地區(qū)分語文拼音和英語26個英文字母，需要體現(xiàn)出英語教學(xué)的辨識度。這就要求老師能采取新穎的英語課堂教學(xué)的方式方法，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。在英語的教學(xué)中，我們要創(chuàng)設(shè)情境來幫助學(xué)生聽說讀寫多方面進行練習(xí)，多媒體設(shè)備就成了英語老師的好幫手。

3.結(jié)合開展地方課程、興趣活動，輔助教科書的內(nèi)化

雖然小學(xué)英語的教學(xué)大綱為了更切合實際而改之又改，但還是很難讓每一個小學(xué)生個體都很好地接受并內(nèi)化為自己的知識。開設(shè)地方課程以及興趣活動是行之有效的措施。雖然如今并沒有一個地方課程或者興趣活動是專為英語開設(shè)的，但事實上英語無時無刻不被涵蓋在這些活動課程中。

4.引起家長的高度重視，配合學(xué)生消化英語知識

加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，形成合力，可以更有效地促使小學(xué)生學(xué)好英語。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村，家長關(guān)注的兩大要點，即孩子的學(xué)習(xí)以及自己的工作。很多家長表示，自己要掙錢才能更好地提供孩子深造。但是，他們大多數(shù)都忽視了自己在孩子學(xué)習(xí)中的重要角色?，F(xiàn)實表明，在家長高度的重視下，孩子的學(xué)習(xí)成績會明顯提高。對于英語這門外語來說，本來就有超出語、數(shù)等平行課程的難度，所以更需要家長的重視。

三、結(jié)語

總之，我們要強化小學(xué)英語教學(xué)在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的重要性的認識，自覺地意識到當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問題，認真研究對策，找出解決這些問題的有效方法，以期將經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提到一個更高的水平。endprint