摘 要：概念整合理論闡明隱喻與轉喻在概念整合中的具體作用方式，從而對復雜、微妙的語法現象作出合理的解釋。本文從概念整合理論的角度，對流行網絡語言進行解讀，以揭示網絡語言背后的認知心理。

關鍵詞：概念整合；網絡語言

作者簡介：何曉彤，上海海事大學在讀研一，研究方向：英語語言文學。

[中圖分類號]：H102 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-06--01

一、引言

網絡詞匯和網絡語言其自產生以來已引起語言學界普遍關注。在中國學術從概念整合分析網絡詞匯的尚不多見。概念整合不限于經典認知語言學中的映射關系， 能通過對概念的壓縮、隱退及回溯推理的考察，可以闡明隱喻與轉喻在概念整合中的具體作用方式，進而面對大量微妙的語法現象作出合理的解釋。

二、概念整合理論及概念整合網絡

產生隱喻這一動態(tài)過程通常在認知語言學界看來是概念整合過程。認為言語的分析聯想和認知推理過程能夠用數學中的映射原理來分析，這一過程就是一個心理空間中的概念與另一個或多個心理空間中的概念產生映射關系，從而形成新的心理空間，即形成新的概念。（Fauconnier 1998：134）把話語的意義構建看做是通過激活兩個或多個空間并對其進行合成以產生新空間及形成概念的過程。（Fauconnier 1985）概念整合是多個不相關的或者有聯系的概念在語言中相互交融，而產生了一個新的意義的過程。（沈家煊 2006：7）概念整合包括四個心理空間：兩個輸入空間，類屬空間和合成空間。輸入空間中共有的結構模式通過跨空間映射（沈家煊2006：6），投射到合成空間上。合成空間中產生出來的推理、概念映射回網絡的其他空間，從而實現向任意一個心理空間的推理，從未使輸入空間得到修正，并改變對于相關境況和事件的看法。（Fauconnier 1998：134）

三、從概念整合的角度看網絡語言

2017年網絡流行語排行榜出爐：我可能XX了假X、皮皮蝦我們走、厲害了word哥、全都是套路等，網絡語言為了滿足快速傳播的需求而具有精煉的形式和新奇古怪的含義。本文選取了部分網絡熱詞運用概念整合的理論來進行詳盡的分析。

1.“查水表”

該詞字面上的意思本來為形容自來水公司檢查用戶家的水表是否正常運轉或是查看用戶家中水表讀數并進行收費的一種行為，網路賦予其新的意義表示某人做了見不得光的事情，帶有明顯的貶義色彩。例如：有人在網絡上發(fā)表了不合乎相關法律消息而被警方抓捕。查水表的由來是電視劇《派出所故事》中警察辦案的場景，謊稱是“查水表”的工作人員誘使犯罪嫌疑人開門，該詞因此走紅于網絡。[7]

這里兩個輸入空間為受到工作人員上門檢查和電視劇中警察借查水表的接口誘使嫌疑犯開門的情景，二者的共同帶有的共同的特點是上門檢查確認的行為，二者經過對這一事件的常規(guī)認知形成類屬空間，投射到合成空間，完成“查水表”意義整合，即某人做出了某種不符合法律的行為，最后導致被請去喝茶的情況。在逐漸的使用過程中常被用作當某人有意無意地提到某些敏感信息的時候網友們常會用“查水表”一詞來進行調侃。

2.“打醬油”

打醬油原意是表示人們拿醬油瓶子到商店買醬油，不帶任何感情色彩的生活行為。如今打醬油作為網路流行語的意義與其原意相去甚遠。如：這次考試我是來打醬油的，主要是熟悉一下考試流程。在這句話里表明主人公沒有為考試做好準備也沒打算考出好成績。電視臺采訪某路人就陳冠希事件發(fā)表他自身的看法，他立刻說自己是出來打醬油的，不關心這些事。此后打醬油在網絡上迅速走紅。（匡鳳、劉奕 2012：102）這里一個輸入空間為路人發(fā)表打醬油的言論的情景和另外一個承載其他醬油族發(fā)表打醬油的言論的場景的輸入空間，二者經過對這一新聞事件的認知形成類屬空間，投射到合成空間，整合起來就使打醬油具有冷漠對待外界的層創(chuàng)意義。

3.“打臉”

關于該詞最早的出處網絡上的說法是源于臺灣，該詞在臺灣的使用率很高。打臉即自己打自己嘴巴、前后的言行不一。通常是指某人當初夸下?？?，后來無法兌換承諾或者自己所說的話在后來與事實不符合，導致被人恥笑。兩個輸入空間為物理上的打臉即扇耳光和各種含有打臉的網絡用語，兩者的共同特點是給予參與者有力的打擊，二者經過對這一事件的常規(guī)認知形成類屬空間，投射到合成空間，完成“打臉”意義整合，“打臉”賦予了揭穿真相，反映事件的虛偽性和掩蓋性。說到該詞，一般常被用作的固定句式有“啪啪打臉”、“被打臉”、“實力打臉”等等。

四、結語

網絡語言已經融入現代人快節(jié)奏的生活中了，時刻影響著我們的思維方式和生活方式，具有深刻時代印記。本文試圖從認知語言學的概念整合角度解讀網絡熱詞，從而有助于揭示語言背后的認知機制。

參考文獻：

[1]Fauconnier.，G. 1985. Mental Spaces[M].Cambridge.

[2]Fauconnier. G. 1998. Mappig in Thought and Language[M]. Cambridge，Cognitive Science 2：133.

[3]匡鳳，劉奕，2012，解可解，非常解——概念整合視角下網絡詞匯的解讀[J]，《懷化學院學報》（1）：102。

[4]沈家煊，2006，概念整合與浮現意義.在復旦大學望道論壇報告述要[J]，《修辭學習》（5）：6。

[6]沈家煊，2006，糅合和截搭[J]，《世界漢語教學》（4）：7。

[7]http：//www.wllxy.net/.endprint