劉莉

（隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 隨州 441300）

1 引言

隨著我國經(jīng)濟技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)與企業(yè)之間在市場的競爭也越發(fā)激烈，企業(yè)之間的競爭離不開其內(nèi)部的人才隊伍，在這樣的背景下，企業(yè)對市場營銷人才的需求也逐漸提高，人才隊伍強大才能夠為企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟效益，但是當(dāng)前由于高職高專營銷人才培養(yǎng)的模式相對傳統(tǒng)，無法滿足當(dāng)前市場的需求，往往導(dǎo)致市場營銷專業(yè)人才存在“進不來，出不去”的現(xiàn)象。部分高職高專市場營銷專業(yè)課程設(shè)置的不合理而且?guī)熧Y隊伍薄弱，并且教學(xué)缺乏實踐操作多是講授理論上的知識，無法滿足當(dāng)前我國新課改的要求，因此，本文分析了當(dāng)前高職高專市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并有針對性地給予一定的優(yōu)化建議，以更好地為營銷專業(yè)人才發(fā)展為核心，為人才在市場的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2 當(dāng)前高職高專市場營銷專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 人才培養(yǎng)與市場需要脫軌

市場營銷專業(yè)的開設(shè)在我國高職高專專業(yè)教學(xué)體系中已有十多年之久，而且當(dāng)前市場營銷專業(yè)在各個高校開設(shè)也呈增長的趨勢，雖然市場營銷的專業(yè)不斷被專業(yè)學(xué)生所熱愛，但是高職高專市場營銷專業(yè)的教學(xué)理念以及教學(xué)方式卻存在實質(zhì)性的問題，教學(xué)體系以及教學(xué)理念亟待改革，當(dāng)前部分高職高專市場營銷專業(yè)的教學(xué)方式依舊是教師以傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)為主導(dǎo)，課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足當(dāng)前企業(yè)需要的技術(shù)型人才，因此，課程改革是培養(yǎng)營銷專業(yè)人才必然的發(fā)展趨勢。雖然部分高職高專院校市場營銷專業(yè)引進了實踐教學(xué)，但是由于種種原因?qū)е聦嵺`教學(xué)的可操作性不高，最終導(dǎo)致市場營銷專業(yè)人才與社會人才需求背離。

2.2 師資隊伍相對薄弱

部分高職高專院校市場營銷專業(yè)師資力量過于薄弱，教師隊伍的人數(shù)以及專業(yè)團隊的綜合水平相對不高，優(yōu)秀的師資力量對于市場營銷人才的培養(yǎng)往往事半功倍，相對的，師資團隊薄弱則導(dǎo)致市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)無法滿足當(dāng)前市場的需求，因此，優(yōu)秀的市場營銷人才離不開強大的師資團隊[1]。高職高專市場營銷專業(yè)師資團隊薄弱的原因主要有以下兩個方面，首先是市場營銷專業(yè)的教師自身水平不高，由于市場營銷專業(yè)在我國高專高職院校中開設(shè)的時間不長，大部分教師從事專業(yè)教學(xué)的基本水平最多在本科學(xué)歷，而且新學(xué)科的建設(shè)過程中理論與實踐背離，多數(shù)教師自身所掌握的多是理論知識，缺乏實踐的經(jīng)驗。其次是市場營銷專業(yè)師資隊伍流失嚴重，在當(dāng)前市場經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，教師的薪資遠不如從事市場營銷的人員待遇高，由于教師的才華得不到一定的發(fā)展空間最終導(dǎo)致教師離崗，教師資源不斷流失。

2.3 市場營銷實踐條件有限

在我國經(jīng)濟全球化、知識全球化的背景下，企業(yè)更需要專業(yè)性技術(shù)人才以及復(fù)合型人才，營銷專業(yè)人才不僅要具備與自身專業(yè)相關(guān)的知識還要具備管理、財務(wù)等多方面的知識。所以，僅僅靠書本上的理論知識無法滿足當(dāng)前企業(yè)對市場營銷專業(yè)人才的需求，高職高專市場營銷教學(xué)的目標要由傳統(tǒng)的單一教學(xué)改變?yōu)楫?dāng)下適合我國發(fā)展的“一專多能”教學(xué)目標，一專多能教學(xué)目標和發(fā)展方向所指的是在市場營銷教學(xué)中要突出“使用、應(yīng)用”兩大特點[2]。將當(dāng)下我國發(fā)展的實際需求作為目標，以學(xué)生就業(yè)的方向為發(fā)展導(dǎo)向，以為人民服務(wù)為教學(xué)宗旨從而培養(yǎng)具有一定基礎(chǔ)知識的技能型人才，但是當(dāng)前部分高職高專院校由于實踐設(shè)備的不足導(dǎo)致專業(yè)人才多是掌握理論知識缺乏實踐操作，而且這種教學(xué)方式也不符合當(dāng)前我國教育方針所提出的要求。

3 市場營銷專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式路徑選擇

3.1 構(gòu)建符合當(dāng)前市場需求的人才培養(yǎng)目標

為走符合我國當(dāng)前經(jīng)濟市場發(fā)展的道路，市場營銷專業(yè)的教學(xué)理念以及人才培養(yǎng)目標應(yīng)該適時進行改革，將理論知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`操作的提升，走符合我國知行合一的教學(xué)理念，將學(xué)生在教學(xué)中的主體地位良好體現(xiàn)，注重專業(yè)生知識與能力的培養(yǎng)，理論知識達到滿狀態(tài)的基礎(chǔ)上提升市場營銷專業(yè)人才的實踐能力以及綜合應(yīng)用能力，所以，市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)必須要明確教學(xué)目標，進一步為專業(yè)人才找到合適的定位[3]。針對市場營銷專業(yè)人才的定位首先要以專業(yè)生為主體，以就業(yè)為向?qū)?、以能力為核心最后以崗位培養(yǎng)為目標。職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)可以通過市場營銷專業(yè)課程的學(xué)習(xí)從而提高專業(yè)學(xué)生自身的人文素質(zhì)以及職業(yè)素質(zhì)，從而使專業(yè)生具備符合崗位最為基本的職業(yè)素養(yǎng)，為以后在崗位發(fā)展提供一定的幫助。職業(yè)能力的培養(yǎng)可以從課程的學(xué)習(xí)方面進行培養(yǎng)，教師在課程的設(shè)置中可以將職業(yè)資格證書所與需要的知識融入教學(xué)當(dāng)中，從而使學(xué)生獲得相關(guān)方面的證書，進而提高學(xué)生的錄用率。

3.2 通專結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)模式

通專結(jié)合所指的是專業(yè)生能力的培養(yǎng)以及專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)。專業(yè)能力是市場營銷從業(yè)人員的基礎(chǔ)，高職高專市場營銷專業(yè)生的基本素養(yǎng)和專業(yè)的基礎(chǔ)知識是專業(yè)人員從業(yè)的基本保障，因此，專業(yè)能力的培養(yǎng)對市場營銷專業(yè)生具有重要意義。市場營銷專業(yè)知識以及知識技能的培養(yǎng)要注重財經(jīng)類基礎(chǔ)課以及專業(yè)基礎(chǔ)課。專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)所涉及的方面較多，不僅要掌握相關(guān)的專業(yè)知識，對其他方面的知識也要有一定的掌握，高職高專院?？梢愿鶕?jù)當(dāng)前的行業(yè)特色開設(shè)部分學(xué)生喜歡的課程，專業(yè)生可以根據(jù)自己喜歡的領(lǐng)域進行選擇，深入研究，從而提升自身的知識功底。在我國經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢的影響下，高校對人才的培養(yǎng)方向以及教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式都應(yīng)該進行科學(xué)合理的改革，同時我國國際化的發(fā)展也對當(dāng)前高校教育的模式以及教學(xué)的目標提出了新的要求，在當(dāng)前，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足我當(dāng)前的發(fā)展趨勢，因此教學(xué)方式與教學(xué)理念都要與時俱進。

3.3 提高市場營銷專業(yè)師資隊伍的質(zhì)量

師資隊伍的質(zhì)量是保障市場營銷專業(yè)人才的基本，培養(yǎng)優(yōu)秀的市場營銷人才離不開強大的師資隊伍，因此，高職高專院?？梢愿鶕?jù)以下三點擴建市場營銷師資團隊的建設(shè)，首先招攬自身水平以及總體素質(zhì)較高的專業(yè)教師，不斷充實高職高專院校市場營銷專業(yè)師資隊伍的力量，引進更為優(yōu)秀的專業(yè)人才從而培養(yǎng)更為優(yōu)秀的市場營銷專業(yè)人才。其次，提高師資隊伍的整體素質(zhì)，高校可以根據(jù)當(dāng)前企業(yè)的戰(zhàn)略目標從而培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展的師資隊伍，進而培養(yǎng)市場營銷專業(yè)人才符合企業(yè)的實際發(fā)展戰(zhàn)略需求，例如高職高專院?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及企業(yè)實習(xí)等方式提高市場營銷專業(yè)師資隊伍的整體水平以及質(zhì)量。最后，高職高專院?？梢越⑿Ｆ蠛献鞯年P(guān)系，引進企業(yè)的資源，對專業(yè)生進行教學(xué)，或是指導(dǎo)師資團隊進行實踐操作的訓(xùn)練。而且“請進來”的方式還能夠幫助企業(yè)解決實際中的營銷問題，利用營銷專業(yè)的理論知識進而分析企業(yè)的營銷決策，打開互幫互助的新局面。

4 結(jié)論

經(jīng)濟全球化的背景下，對高專高職市場營銷專業(yè)人才提出的要求也逐漸提高，提升專業(yè)人才的層次以及質(zhì)量是當(dāng)前高校符合國際化發(fā)展的必然趨勢，因此，高校市場營銷專業(yè)教學(xué)要與時俱進，走符合我國特色社會主義的道路，積極實行市場營銷課程的改革，為我國培養(yǎng)符合市場需求的技術(shù)型人才，為我國經(jīng)濟全球化、知識全球化奠定堅實的基礎(chǔ)。