金紅

（平邑縣精神病醫(yī)院，山東 臨沂 273300）

0 引言

自閉癥是一種發(fā)育障礙性的疾病，這種病情會(huì)對(duì)于患者身心健康產(chǎn)生影響，在患者和人進(jìn)行交往溝通的時(shí)候，使患者出現(xiàn)交流障礙，同時(shí)患者的興趣受到限制，活動(dòng)也受到限制，患者喜歡刻意的重復(fù)，而且存在有較為刻板和異常的狀態(tài)，這種情況會(huì)嚴(yán)重對(duì)患者的生活產(chǎn)生影響，甚至對(duì)患者的健康和患者學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了不良的影響[1]。為提高患者的生活質(zhì)量，幫助患者有效改善癥狀，對(duì)患者進(jìn)行治療時(shí)強(qiáng)化對(duì)患者的自閉癥護(hù)理尤為重要，本研究主要分析心理護(hù)理在自閉癥護(hù)理當(dāng)中所取得的效果，并將者研究情況報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本研究選擇的所有研究對(duì)象均為我院收治的自閉癥患者，選擇其中的60例作為研究對(duì)象，所有患者入院時(shí)間為2016年8月到2017年10月，采用隨機(jī)方法將所有患者分為觀察組和對(duì)照組，平均每組患者均為30例。對(duì)于本研究的對(duì)照組患者中，男女比例為16:14，年齡為6-17歲，平均（10.6±2.8）歲；觀察組患者中，男女比例為17:13，年齡為7-18歲，平均（11.6±3.1）歲。采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件檢驗(yàn)兩組患者的臨床資料，兩組患者的一般資料方面沒有差異性，具有可比性。

1.2 方法

對(duì)照組患者配合常規(guī)護(hù)理措施進(jìn)行干預(yù)，具體的護(hù)理方法因篇幅有限，不進(jìn)行詳細(xì)的贅述，對(duì)于本研究觀察組患者在護(hù)理干預(yù)的過程中強(qiáng)化心理護(hù)理進(jìn)行指導(dǎo)，具體的干預(yù)方法如下：

（1）心理基礎(chǔ)護(hù)理：需要保證患者所處的環(huán)境質(zhì)量，需要避免患者的恐慌和畏懼。護(hù)理人員需要在對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理的時(shí)候，介紹患者所處的環(huán)境和相關(guān)的情況，對(duì)患者進(jìn)行干預(yù)的過程中，必須要保證和藹可親的態(tài)度，要明確患者的需求，并且能夠和患者成為好朋友，使患者能夠感受到一種溫馨和溫暖，這樣能夠使患者更加愿意回答醫(yī)務(wù)人員所提出的任何問題，并密切地配合醫(yī)護(hù)人員的相關(guān)工作[2]。

（2）對(duì)認(rèn)知偏差的糾正：首先需要使患者和患者的家屬都明白自閉癥的發(fā)生原因和自閉癥的特點(diǎn)，然后對(duì)于患者的心理進(jìn)行干預(yù)，了解心理干預(yù)的重要性和必要性，通過對(duì)于患者和患者家屬進(jìn)行相關(guān)自閉癥知識(shí)的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)，使患者家屬能夠了解到自閉癥的治療是一個(gè)慢性心理治療的過程，所以必須要有耐心、有信心，同時(shí)要正確看待藥物不良反應(yīng)，只有這樣才能夠較好的促進(jìn)患者更早的恢復(fù)。可以在治療過程中為患者選擇采用座談會(huì)，或者是開展培訓(xùn)活動(dòng)等多種形式來講解。

（3）健康教育和情緒干預(yù)：情緒波動(dòng)會(huì)對(duì)患者的治療產(chǎn)生影響，如果患者出現(xiàn)情緒低落或者自卑焦慮的情況，需要要求護(hù)理人員強(qiáng)化對(duì)患者的交流和溝通，避免患者因?yàn)榍榫w低落，忍受著較大的痛苦，進(jìn)而使得患者治療的耐受性大大降低[3]。護(hù)理人員需要和患者講述自閉癥治愈的成功案例，這樣能夠使患者和患者家屬都能保持自信和樂觀的態(tài)度，能夠以積極向上的態(tài)度來面對(duì)自身的病情，使患者能樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。

（4）行為干預(yù)：通過宣傳和教育或培訓(xùn)等多種方式，對(duì)家長進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，特別是對(duì)于患者的母親進(jìn)行相關(guān)交流，強(qiáng)化對(duì)于精神疾病的認(rèn)知，明確患者發(fā)病的相關(guān)機(jī)制和護(hù)理特點(diǎn)，治療手段等多種情況，這樣能夠使患者家屬和患者都能擺正心態(tài)，面對(duì)這一項(xiàng)疾病。要強(qiáng)化對(duì)患者治療的自信心，也要鼓勵(lì)患者學(xué)會(huì)怎樣對(duì)日常生活當(dāng)中的壓力進(jìn)行抵制和面對(duì)，如何有效的解決和處理在生活當(dāng)中所遇到的諸多困難，這樣能夠使患者在放松的時(shí)候強(qiáng)化相關(guān)的訓(xùn)練，有效的對(duì)于外界和相關(guān)因素，對(duì)其產(chǎn)生的不良刺激進(jìn)行抵制[4]。

（5）社會(huì)的支持：對(duì)于自閉癥患者來說，其護(hù)理不能僅僅局限在家庭和醫(yī)院兩方面，同時(shí)也要注意到社會(huì)各界人士的支持，要鼓勵(lì)患者，動(dòng)員患者周圍的所有朋友、親戚和老師，能夠體貼患者，在精神上為患者提供必要的鼓勵(lì)，采用積極的心態(tài)來影響患者、啟發(fā)患者，這樣能夠在精神上給患者提供鼓勵(lì)，保證患者以積極的心態(tài)生活在社會(huì)上，為患者盡量創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境[5]。

2 結(jié)果

本研究對(duì)照組患者的自閉癥，基本沒有較大的改善，護(hù)理效果相對(duì)較差，而本研究觀察組患者，有20例患者能夠自理生活，可以和相關(guān)的社會(huì)人群進(jìn)行自由交往，還有6例學(xué)習(xí)成績明顯提升，可以和同學(xué)以及朋友進(jìn)行較好的相處。

3 討論

自閉癥在臨床上是一種較為常見的精神發(fā)育障礙性的心理疾病，這種病情會(huì)嚴(yán)重的對(duì)患者的身心健康產(chǎn)生影響，同時(shí)也不利于患者的生長和發(fā)育。所以需要家長教師和相關(guān)護(hù)理人員進(jìn)行共同的干預(yù)，做好護(hù)理和關(guān)懷工作，有效的改善患者的癥狀，以便于能夠提高患者的生活質(zhì)量。因?yàn)樽蚤]癥大部分都是處于發(fā)育期的兒童，所以家長應(yīng)該注意患者的變化情況，當(dāng)患者在出現(xiàn)自閉癥早期情況時(shí)，為患者進(jìn)行及時(shí)有效的治療，能夠提升患者康復(fù)的效果，使患者更加容易康復(fù)[6]。

因?yàn)樵谟變簳r(shí)期人的腦發(fā)育相對(duì)來說生長較快，具有較強(qiáng)的可塑性，可以通過外界因素的刺激和功能訓(xùn)練等糾正在發(fā)育過程當(dāng)中所存在的不良情況和偏差，使患者能夠掌握正常的學(xué)習(xí)和交流情況，恢復(fù)良好的效果。

心理護(hù)理其主要目的就是在對(duì)自閉癥患者進(jìn)行干預(yù)過程當(dāng)中開展一系列的活動(dòng)，進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，使患者能夠進(jìn)行社會(huì)交往技能的掌握，這樣能夠使患者逐漸的走出孤獨(dú)和寂寞，通過相關(guān)的心理干預(yù)和交流，使患者能夠和其他的人群融入到一起，進(jìn)而健康快樂的成長。對(duì)于自閉癥在進(jìn)行治療時(shí)，這種治療方法和生活是息息相關(guān)的，對(duì)患者進(jìn)行康復(fù)護(hù)理的過程當(dāng)中，需要強(qiáng)化心理干預(yù)工作，通過合理的護(hù)理方式能夠有效的和患者進(jìn)行溝通交流，對(duì)于患者所存在的問題等情況進(jìn)行明確。本研究選擇強(qiáng)化心理護(hù)理干預(yù)措施，對(duì)于自閉癥患者進(jìn)行認(rèn)知偏差的糾正，做好了相關(guān)健康教育工作，并且進(jìn)行情緒的指導(dǎo)和干預(yù)，在一定程度上提高了康復(fù)的水平，也能夠有效的提高治療效果，具有大力推廣應(yīng)用的價(jià)值[7-8]。

綜上所述，對(duì)于自閉癥患者在進(jìn)行治療，同時(shí)為患者進(jìn)行強(qiáng)化心理護(hù)理可以有效的改善患者的相關(guān)臨床癥狀，促進(jìn)患者更好的面對(duì)自己，對(duì)改善患者的病情，促進(jìn)患者融入社會(huì)，具有較好的價(jià)值。

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