周慧云 李 萌

江西廣播電視大學(xué)南昌分校 江西南昌 330000

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要工作。我國(guó)是一個(gè)以農(nóng)業(yè)人口為主體的國(guó)家，農(nóng)村的教育建設(shè)和發(fā)展是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)民生活的現(xiàn)代化建設(shè)是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的基石。在新農(nóng)村建設(shè)中，農(nóng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村農(nóng)民的市場(chǎng)具有廣闊的發(fā)展前景。但是，農(nóng)村在吸納科技創(chuàng)新型人才方面缺乏吸引力。隨著高等教育大眾化的發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)民接受了高等教育的學(xué)習(xí)，農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)新的社會(huì)現(xiàn)象。研究提升農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和增強(qiáng)農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的方法策略，既可以緩解當(dāng)前農(nóng)村科技創(chuàng)新型人才匱乏的問(wèn)題，又能夠改善農(nóng)民大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的途徑，也是加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的新方法。農(nóng)民大學(xué)生在農(nóng)村社會(huì)中的創(chuàng)業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)意愿是關(guān)乎農(nóng)村、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，具有重要的意義。

1 農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培育

1.1 創(chuàng)業(yè)能力的概念

聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能力包含兩方面的內(nèi)容：一是創(chuàng)業(yè)的意識(shí)方面，包括創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、冒險(xiǎn)精神等內(nèi)容；二是創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)技能方面，包括創(chuàng)業(yè)者的各種管理、社交、技術(shù)、預(yù)測(cè)、應(yīng)用等方面的具體技能。也有的學(xué)者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)該包括3種具體的能力，即專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的職業(yè)技能、創(chuàng)新性的管理技能以及全面性的綜合協(xié)調(diào)技能。在3種能力中，第一種是核心，其他2種是輔助性能力，但也不可或缺，3種能力綜合作用才能開(kāi)展真正的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)[1]。

1.2 培育創(chuàng)業(yè)能力的方法

(1)教學(xué)中注重傳授農(nóng)村創(chuàng)業(yè)知識(shí)。農(nóng)民大學(xué)生接受高等教育的目的就是為了創(chuàng)業(yè)、置業(yè)，他們渴望通過(guò)高等教育獲取創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能。因此，高校應(yīng)逐步改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)結(jié)構(gòu)與模式，以創(chuàng)業(yè)能力教育作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)，整合資源，加大投入，制訂人才創(chuàng)業(yè)能力教育體系。將創(chuàng)業(yè)能力教育作為電視大學(xué)學(xué)生的普及型素質(zhì)教育開(kāi)展，將創(chuàng)業(yè)能力教育的具體內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)教學(xué)相結(jié)合，加大創(chuàng)業(yè)能力教育課程體系建設(shè)，電視大學(xué)課程要加大針對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的課程開(kāi)發(fā)力度，全面提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。在課堂教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，利用教學(xué)案例引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)，成為帶動(dòng)農(nóng)民致富的創(chuàng)新型人才。

(2)社會(huì)實(shí)踐中掌握農(nóng)村創(chuàng)業(yè)技能。農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)需要具備多種實(shí)踐能力：溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力。這些實(shí)踐能力必須在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培育和發(fā)展。電視大學(xué)可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練諸如創(chuàng)業(yè)論壇、與農(nóng)企合作、到農(nóng)企實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的各項(xiàng)技能。關(guān)注農(nóng)村市場(chǎng)、資源的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。

(3)校企聯(lián)合增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)及實(shí)踐。電視大學(xué)要加大與涉農(nóng)企業(yè)的合作，邀請(qǐng)農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、農(nóng)業(yè)生態(tài)企業(yè)、現(xiàn)代化的家庭農(nóng)場(chǎng)企業(yè)管理者到電視大學(xué)舉辦講座，選派學(xué)生到企業(yè)去實(shí)習(xí)，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家和在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民給大學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的指導(dǎo)。電大還可以利用高校的科技園、創(chuàng)業(yè)孵化基地給在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目扶持，模擬農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境，盡快適應(yīng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的基本要求。積累農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。

2 農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的引導(dǎo)

2.1 創(chuàng)業(yè)意愿的概念

創(chuàng)業(yè)是發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)并加以創(chuàng)造有價(jià)值新事物，并以從中獲取利潤(rùn)最大化為根本目的，同時(shí)承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)的一種帶個(gè)體性特征的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。意愿是人類(lèi)的一種心理過(guò)程，意愿引導(dǎo)著一個(gè)人的行動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)意愿是潛在創(chuàng)業(yè)者對(duì)是否從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一種主觀態(tài)度，是人們對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、心情、能力的主觀描述，它通常指向一個(gè)特定的目標(biāo)，并承載著信念和勇氣[2]。

2.2 引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)意愿的路徑

(1)樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)。隨著社會(huì)上創(chuàng)業(yè)氛圍改善，農(nóng)民大學(xué)生要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在當(dāng)前大環(huán)境下，機(jī)遇越來(lái)越多，目前農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)還是相對(duì)偏冷，農(nóng)民大學(xué)生自身有這種意識(shí)，發(fā)現(xiàn)機(jī)遇并投入到創(chuàng)業(yè)中，成功的幾率就會(huì)增大。

(2)完善創(chuàng)業(yè)政策。政府制訂的各種扶持農(nóng)村大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)符合農(nóng)民大學(xué)生群體現(xiàn)狀。法律法規(guī)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、成果轉(zhuǎn)化、核心技術(shù)轉(zhuǎn)讓等方面都為農(nóng)民大學(xué)生營(yíng)造好了有秩序的政策環(huán)境和法規(guī)保障。讓農(nóng)民大學(xué)生在校期間同樣享受創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，加大對(duì)創(chuàng)新研發(fā)項(xiàng)目產(chǎn)權(quán)保護(hù)，為農(nóng)民大學(xué)生建立全面的特殊優(yōu)惠保障體系。政府制訂切合實(shí)際和有保障的政策，促進(jìn)有創(chuàng)業(yè)理想的農(nóng)民大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)大軍中。

(3)健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。政府和相關(guān)部門(mén)應(yīng)整合資源建成符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色的新科技成果、政府基金、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資和孵化器等資源，有效集中地建立“政策、場(chǎng)地、創(chuàng)新、研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)、管理、物流”于一體的完整的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。完善創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、政策咨詢(xún)、信息發(fā)布、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、法律援助、項(xiàng)目對(duì)接、融資貸款、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、跟蹤指導(dǎo)等“一條龍”式創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，搭建線上或?qū)嶓w交流創(chuàng)業(yè)平臺(tái)以及創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟。

(4)搭建投資平臺(tái)、降低貸款門(mén)檻。政府和銀行等相關(guān)部門(mén)應(yīng)該改善農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的金融環(huán)境，建立風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償制度，制訂適合農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的貸款政策。目前民間投資機(jī)構(gòu)、上市公司和大公司所屬的投資機(jī)構(gòu)都把投資目標(biāo)放到了具有廣闊前景的農(nóng)村開(kāi)發(fā)項(xiàng)目上，對(duì)農(nóng)民大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)是個(gè)機(jī)會(huì)，投資有潛力的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，推動(dòng)農(nóng)村企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

(5)社會(huì)、家庭對(duì)于農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要大力宣傳和支持。首先，媒體要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策宣傳，激發(fā)農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿，農(nóng)村政府應(yīng)該宣傳本地的地域優(yōu)勢(shì)、政策優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿；要科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，樹(shù)立“天生我材必有用”的積極信念。家庭在農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程具有舉足輕重的作用，要支持農(nóng)民大學(xué)生勇于嘗試，要給予他們鼓勵(lì)和一定的經(jīng)濟(jì)支持，要積極指導(dǎo)和關(guān)心大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作。

3 結(jié)語(yǔ)

目前，國(guó)家和各級(jí)政府相繼出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)支持農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的農(nóng)民大學(xué)生開(kāi)展了多種形式的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)教育，鼓勵(lì)農(nóng)民大學(xué)生結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”“有機(jī)農(nóng)業(yè)”等挖掘適合農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，激發(fā)農(nóng)民大學(xué)生的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)熱情。提高農(nóng)民大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，促進(jìn)更多的農(nóng)民大學(xué)生投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大軍中，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，加快發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)村人口的生活水平。