馬恒芬，張 闊，常 敏，謝 芳，趙賽男，徐倩倩

(1. 中國民航大學(xué)外國語學(xué)院，天津 300300；2.南開大學(xué)社會(huì)心理學(xué)系，天津 300071；3. 天津師范大學(xué)心理與行為研究院，天津 300074)

隨著社會(huì)競爭的日益加劇，全民焦慮現(xiàn)象已經(jīng)引起了人們的廣泛關(guān)注。盡管每個(gè)人都會(huì)存在不同程度的焦慮，但是過度的、持續(xù)的焦慮則會(huì)導(dǎo)致注意力渙散，降低工作效率，長此以往不利于個(gè)體的發(fā)展。因此，如何合理地應(yīng)對(duì)焦慮，促進(jìn)人的健康發(fā)展成為心理學(xué)研究者關(guān)注的重點(diǎn)問題。

注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，保證人們及時(shí)地反映客觀事物及其變化，更好地適應(yīng)周圍環(huán)境。注意的指向性可以分為指向內(nèi)部和指向外部，指向內(nèi)部的注意也即自我關(guān)注。當(dāng)個(gè)體更多地關(guān)注于自己的焦慮情緒狀態(tài)，而不是關(guān)注工作任務(wù)時(shí)，這種自我關(guān)注會(huì)影響任務(wù)的完成效果。另外，對(duì)焦慮的自我關(guān)注會(huì)妨礙注意的轉(zhuǎn)換[1]。

注意資源理論認(rèn)為，注意加工資源是有限的，在信息加工時(shí)要進(jìn)行注意選擇，需要注意控制，也就是利用某些認(rèn)知策略，使個(gè)體以不同的加工方式，將注意力集中在當(dāng)前任務(wù)上。注意控制的能力反映了注意中由期望和動(dòng)機(jī)引導(dǎo)的隨意控制，注意控制的差異體現(xiàn)了隨意注意能力上的個(gè)體差異。注意控制還可用于指代一種應(yīng)對(duì)策略，使個(gè)體能避免消極的想法、不良情緒和反應(yīng)模式[2]。

關(guān)于焦慮和注意控制的關(guān)系，COOMBES等[3]的研究發(fā)現(xiàn)，特質(zhì)焦慮打破注意控制系統(tǒng)的平衡，進(jìn)而影響個(gè)體完成在目標(biāo)導(dǎo)向的運(yùn)動(dòng)任務(wù)中的表現(xiàn)，高焦慮個(gè)體的反應(yīng)更慢。一般情況下，高焦慮個(gè)體總是會(huì)將更多的注意資源放在自我關(guān)注上，也就是注意指向內(nèi)部，而影響對(duì)當(dāng)前工作任務(wù)的加工。由此可見，焦慮與注意、注意控制有密切聯(lián)系。焦慮影響注意，損害注意控制，反之，注意控制又能夠調(diào)節(jié)焦慮。本文將重點(diǎn)介紹焦慮的注意控制理論(attentional control theory)，以及它的起源、發(fā)展和現(xiàn)階段的研究重點(diǎn)。

1 理論淵源及發(fā)展

1.1認(rèn)知干擾理論注意控制理論的思想最早源于SARASON提出的認(rèn)知干擾理論。該理論從認(rèn)知的角度研究焦慮，其核心內(nèi)容是：焦慮會(huì)使人們更多地關(guān)注自身，對(duì)自身的消極認(rèn)知會(huì)占用有限的注意資源，減少對(duì)當(dāng)前任務(wù)的注意，進(jìn)而損害認(rèn)知表現(xiàn)[4]。其最核心的概念就是自我關(guān)注(self-preoccupation)。自我關(guān)注是一種認(rèn)知成分，其加工范圍比較狹窄，只考慮自身。它會(huì)影響人們對(duì)有利刺激的反應(yīng)程度和生理喚醒度，具有注意的性質(zhì)。焦慮使人過度關(guān)心當(dāng)前或潛在的危險(xiǎn)、威脅，并懷疑自己的應(yīng)對(duì)能力，這將會(huì)干擾他們對(duì)環(huán)境信息的真實(shí)感覺，做出錯(cuò)誤的解釋和決定，即焦慮影響認(rèn)知表現(xiàn)效果。

1.2加工效能理論加工效能理論在認(rèn)知干擾理論的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，相比于認(rèn)知干擾理論有很大的進(jìn)步。它指出工作記憶系統(tǒng)如何受到焦慮的影響，并對(duì)表現(xiàn)效果和加工效能進(jìn)行了基本的區(qū)分。對(duì)于認(rèn)知加工是否受到焦慮的影響建立了更加精細(xì)的理論框架[5]。

加工效能理論從兩個(gè)方面發(fā)展了認(rèn)知干擾理論：首先，加工效能理論認(rèn)為焦慮有提高動(dòng)機(jī)的作用；其次，該理論闡述了焦慮對(duì)工作記憶的影響[6]。加工效能理論把焦慮與BADDELEY的工作記憶系統(tǒng)聯(lián)系在一起，認(rèn)為與任務(wù)無關(guān)的過程會(huì)影響工作記憶系統(tǒng)功能的發(fā)揮，尤其是中央執(zhí)行系統(tǒng)。因此，對(duì)于需要大量中央執(zhí)行功能的認(rèn)知任務(wù)而言，焦慮可能會(huì)更大程度地削弱任務(wù)表現(xiàn)[7]。

加工效能理論的中心論點(diǎn)是控制系統(tǒng)，它被用來調(diào)節(jié)焦慮對(duì)加工效能和表現(xiàn)效果的影響[5]。加工效能理論的貢獻(xiàn)之一，就是區(qū)分了表現(xiàn)效果(操作成績)和加工效能這兩個(gè)概念。表現(xiàn)效果是指任務(wù)表現(xiàn)的質(zhì)量，加工效能則是指表現(xiàn)效果與所使用的加工資源之間的關(guān)系。換句話說，加工效能=表現(xiàn)效果/加工資源[6]。焦慮對(duì)表現(xiàn)效果和加工資源均有影響，但影響程度不同，主要是受控制系統(tǒng)的調(diào)節(jié)?？刂葡到y(tǒng)能夠知覺并監(jiān)督個(gè)體正在進(jìn)行的認(rèn)知過程，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)認(rèn)知加工或表現(xiàn)效果上的問題。然后，系統(tǒng)將快速響應(yīng)，使用補(bǔ)償策略和額外的處理資源來解決發(fā)現(xiàn)的問題[5]。當(dāng)控制系統(tǒng)認(rèn)為任務(wù)表現(xiàn)不佳時(shí)，會(huì)刺激焦慮個(gè)體增加額外的認(rèn)知資源，降低焦慮程度，減少焦慮并提高表現(xiàn)。可以看出，焦慮個(gè)體更有可能激活控制系統(tǒng)，進(jìn)而調(diào)節(jié)焦慮對(duì)加工效能和任務(wù)表現(xiàn)效果的影響，在一定程度上補(bǔ)償完成任務(wù)的表現(xiàn)。

加工效能理論提出了應(yīng)該在工作記憶的框架下，探討焦慮對(duì)認(rèn)知加工的影響。根據(jù)BADDELEY的工作記憶系統(tǒng)理論，工作記憶主要包含3個(gè)主要的成分：中央執(zhí)行系統(tǒng)、語音環(huán)、視覺空間畫板。后來BADDELEY又增加了情景緩沖器這個(gè)成分[7]。這些成分按照層級(jí)排列，中央執(zhí)行系統(tǒng)位于最高的位置，主要包含在計(jì)劃、策略選擇和注意控制等認(rèn)知過程中；語音環(huán)主要用于對(duì)語言材料的復(fù)述加工中；視覺空間畫板主要用于對(duì)視覺和空間信息的短暫存儲(chǔ)和加工。對(duì)于焦慮影響工作記憶的何種成分，EYSENCK等[8]通過雙級(jí)任務(wù)范式的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)二級(jí)任務(wù)涉及到中央執(zhí)行功能時(shí)，高焦慮組個(gè)體的主要任務(wù)比低焦慮組個(gè)體受到了更大的干擾，而當(dāng)二級(jí)任務(wù)涉及到語音環(huán)和視覺空間畫板時(shí)，卻沒有發(fā)現(xiàn)該效應(yīng)，說明焦慮主要是占用中央執(zhí)行系統(tǒng)的資源。

然而，早期的加工效能理論也是有局限性的，該理論沒有具體說明焦慮如何影響中央執(zhí)行系統(tǒng)的不同成分。原因可能是在90年代早期，研究者們對(duì)于中央執(zhí)行系統(tǒng)的主要成分或者功能認(rèn)知的不夠清楚。MIYAKE等[9]通過進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)任務(wù)以及分析，提出中央執(zhí)行系統(tǒng)包括抑制功能、轉(zhuǎn)移功能和更新功能，并且這3種功能大體上是相互獨(dú)立的，在一些需要共同加工資源的任務(wù)上，3個(gè)功能知覺存在一定程度的正相關(guān)。

綜上所述，加工效能理論在認(rèn)知干擾理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出，焦慮具有提高動(dòng)機(jī)的效應(yīng)并且對(duì)工作記憶產(chǎn)生影響，并且加工效能理論區(qū)分了表現(xiàn)效果和加工效能的關(guān)系，指出焦慮通過占用中央執(zhí)行系統(tǒng)干擾任務(wù)加工。

1.3注意控制理論加工效能理論深入探討了受焦慮影響的內(nèi)部機(jī)制，認(rèn)為焦慮主要影響中央執(zhí)行系統(tǒng)。而焦慮主要影響中央執(zhí)行系統(tǒng)的何種成分，對(duì)于這個(gè)問題，注意控制理論進(jìn)行了深入細(xì)致的探討。

中央執(zhí)行系統(tǒng)的主要成分是抑制、轉(zhuǎn)移和更新，而與注意控制相關(guān)的主要是抑制能力和轉(zhuǎn)移能力[9]。注意控制理論認(rèn)為焦慮主要影響中央執(zhí)行系統(tǒng)的抑制和轉(zhuǎn)移功能[6,9]，這是注意控制理論的主要貢獻(xiàn)。更新功能主要與信息的短暫存儲(chǔ)相關(guān)，不受到焦慮的影響。

注意控制理論也關(guān)注焦慮的個(gè)體差異對(duì)效率和績效的影響。個(gè)體在特質(zhì)焦慮(焦慮作為人格維度)和狀態(tài)焦慮(焦慮作為當(dāng)前焦慮體驗(yàn))上存在差異?，F(xiàn)有證據(jù)表明，特質(zhì)焦慮和狀態(tài)焦慮都會(huì)損耗注意控制。然而，它們各自對(duì)注意控制的影響還不是十分清楚。原因有三：第一，特質(zhì)焦慮和狀態(tài)焦慮存在中等程度的相關(guān)，這使得我們難以區(qū)分特質(zhì)焦慮和狀態(tài)焦慮所產(chǎn)生的影響；第二，大多數(shù)的研究都集中在特質(zhì)焦慮，并產(chǎn)生了模棱兩可的結(jié)果，因此組間差異可能反映了特質(zhì)焦慮、狀態(tài)焦慮或兩者兼而有之的差異；第三，很少有研究在實(shí)驗(yàn)室研究狀態(tài)焦慮，而這又是可能區(qū)分特質(zhì)焦慮和狀態(tài)焦慮對(duì)行為影響的唯一辦法。

2 理論的核心觀點(diǎn)

2.1焦慮損害注意控制注意的加工包括控制加工和自動(dòng)化加工。一般的注意活動(dòng)都需要我們通過選擇、計(jì)劃和記憶活動(dòng)，有意識(shí)地進(jìn)行控制，以保證人們集中注意在當(dāng)前活動(dòng)上。只有經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，十分熟練，才能進(jìn)行無意識(shí)地自動(dòng)化加工。焦慮損害注意控制，不能有效地將注意資源分配給當(dāng)前任務(wù)，而是更多地關(guān)注在威脅刺激上，使集中在任務(wù)目標(biāo)上的注意資源降低。

焦慮損害中央執(zhí)行系統(tǒng)，這是注意控制理論的第一重要的假設(shè)。中央執(zhí)行系統(tǒng)包括抑制、轉(zhuǎn)移和更新3種成分。而焦慮損害的是中央執(zhí)行系統(tǒng)的抑制成分和轉(zhuǎn)移成分。抑制功能是指根據(jù)注意需要，抑制占支配地位的反應(yīng)或自動(dòng)化反應(yīng)的能力。該功能用來對(duì)抗分心干擾，抑制優(yōu)勢反應(yīng)，使個(gè)體將注意維持在任務(wù)目標(biāo)上[9]。也就是說，抑制功能采用注意控制的方式，防止注意資源被分配到無關(guān)刺激和反應(yīng)上。轉(zhuǎn)移功能是以一種積極的方式，適時(shí)改變注意控制，合理分配注意資源，增強(qiáng)注意集中度，使個(gè)體將注意集中在任務(wù)目標(biāo)上。更新功能則不同于以上兩種功能，它是對(duì)信息的暫時(shí)存儲(chǔ)、更新和監(jiān)控，并不直接涉及注意控制。注意控制理論的提出正是基于MIYAKE 等的分類,認(rèn)為焦慮主要影響中央執(zhí)行系統(tǒng)的兩個(gè)功能：抑制和轉(zhuǎn)移[6,9]。

2.2焦慮損害抑制功能抑制功能是指抑制對(duì)與任務(wù)無關(guān)的刺激的反應(yīng)。根據(jù)MIYAKE等[9]的觀點(diǎn)，抑制可以被定義為“一個(gè)人在必要時(shí)有意地抑制顯性、自動(dòng)或優(yōu)先的反應(yīng)的能力”。FRIEDMAN和MIYAKE將抑制能力的范圍擴(kuò)展到抑制對(duì)任務(wù)無關(guān)刺激的注意[10]。需要注意的是，抑制能力也可以被區(qū)分為多種抑制能力。例如，NIGG認(rèn)為有8種形式的抑制，包括干擾控制、認(rèn)知抑制、行為抑制和對(duì)注意的自動(dòng)抑制等[11]。

焦慮損害抑制功能，這是注意控制理論的第二大假設(shè)。焦慮對(duì)抑制能力的影響，主要表現(xiàn)在兩方面：第一，焦慮損害個(gè)體抑制優(yōu)勢反應(yīng)的能力。對(duì)這方面的研究屬于早期研究，大部分集中于20世紀(jì)50年代到70年代之間。運(yùn)用配對(duì)聯(lián)想學(xué)習(xí)法進(jìn)行研究，此方法是要求焦慮被試和對(duì)照組被試學(xué)習(xí)配對(duì)聯(lián)想列表，進(jìn)行配對(duì)聯(lián)結(jié)式學(xué)習(xí)，焦慮會(huì)顯著地?fù)p害在競爭列表上的配對(duì)聯(lián)結(jié)式學(xué)習(xí)，因?yàn)榻箲]個(gè)體很難抑制優(yōu)勢反應(yīng)[6]。對(duì)于焦慮損害抑制功能，近期的研究使用反眼跳范式以及功能磁共振成像技術(shù)來進(jìn)行。例如，BISHOP[12]使用功能磁共振成像技術(shù)發(fā)現(xiàn)，相比于不相容條件，在相容條件下，高特質(zhì)焦慮個(gè)體在左背外側(cè)前額葉皮質(zhì)有更大的激活。第二，焦慮損害個(gè)體對(duì)抗分心干擾的能力。這一影響主要通過注意過程起作用，焦慮個(gè)體注意到的分心刺激要多于非焦慮個(gè)體。對(duì)這方面的研究集中在20世紀(jì)70年代后期到20世紀(jì)90年代末，采用雙任務(wù)范式、探測任務(wù)范式、轉(zhuǎn)換任務(wù)范式等多種范式，并且開始用遠(yuǎn)離當(dāng)前任務(wù)的眼動(dòng)作為評(píng)估指標(biāo)[6]。

2.3焦慮損害轉(zhuǎn)移功能注意控制理論的第三個(gè)重要假設(shè)是，焦慮損害轉(zhuǎn)移功能。轉(zhuǎn)移是一個(gè)基本控制過程，當(dāng)注意需要在多個(gè)任務(wù)間靈活地轉(zhuǎn)移以使注意維持在與任務(wù)最相關(guān)的刺激上時(shí)，轉(zhuǎn)移功能至關(guān)重要。近年來，大部分應(yīng)用視覺的任務(wù)轉(zhuǎn)換范式。

威斯康辛卡片分類測驗(yàn)涉及轉(zhuǎn)換分類，總共有3種分類，每種分類下均有4個(gè)特點(diǎn)，分別是：數(shù)字(1、2、3、4)，顏色(紅、綠、黃、藍(lán))，形狀(圓、十字、星、方形)。實(shí)驗(yàn)過程中，在屏幕中心呈現(xiàn)一些卡片，與此同時(shí)，在屏幕上方呈現(xiàn)含有每種分類中4個(gè)特點(diǎn)中的一個(gè)的卡片，然后讓被試進(jìn)行匹配。同時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)做出回饋，告知被試所做的選擇是否正確。通過這種方式，讓被試找出分類標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)中，系統(tǒng)自動(dòng)不定時(shí)地轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)，記錄被試在轉(zhuǎn)換過程中的錯(cuò)誤率，以及完成轉(zhuǎn)換任務(wù)所需要的時(shí)間。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在轉(zhuǎn)換過程中，高焦慮個(gè)體會(huì)比低焦慮個(gè)體產(chǎn)生更多的錯(cuò)誤，并且完成任務(wù)所花費(fèi)的時(shí)間也會(huì)更長[9]。

另外，轉(zhuǎn)換功能也經(jīng)常被用在前瞻記憶的研究中，通常包括2個(gè)任務(wù)：首要任務(wù)和前瞻記憶任務(wù)。首要任務(wù)幾乎都會(huì)連續(xù)完成，然而，同時(shí)發(fā)生的前瞻記憶任務(wù)則只會(huì)零星地完成。前瞻記憶任務(wù)就是對(duì)一些類似聽覺或視覺的信號(hào)做出反應(yīng)。當(dāng)線索出現(xiàn)時(shí)，如果被試不能將注意轉(zhuǎn)換到任務(wù)上，此時(shí)，前瞻記憶任務(wù)就失敗了。該任務(wù)上的錯(cuò)誤反映了注意轉(zhuǎn)換的失敗。HARRIS和CUMMING[13]的一項(xiàng)研究讓被試記住一個(gè)單詞列表，然后以聽覺的形式呈現(xiàn)單詞，讓被試寫下與所聽單詞意義相關(guān)的詞。例如：當(dāng)被試聽到“動(dòng)物”，則可以寫下“老虎”。在測驗(yàn)時(shí)，如若聽到之前學(xué)過的單詞，就要寫下該單詞，而不是意義相近的詞。也就是說，在被試進(jìn)行前瞻記憶任務(wù)時(shí)，要完成一項(xiàng)比較費(fèi)力的首要任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高焦慮個(gè)體在寫所學(xué)單詞的任務(wù)表現(xiàn)上，顯著差于低焦慮個(gè)體。即表明，高焦慮個(gè)體在前瞻記憶任務(wù)上的表現(xiàn)要顯著差于低焦慮個(gè)體。

除此之外，DERAKSHAN等[14]在焦慮對(duì)轉(zhuǎn)換功能影響的研究中，讓高低焦慮被試分別在轉(zhuǎn)換任務(wù)條件下和非轉(zhuǎn)換任務(wù)條件下完成高復(fù)雜算數(shù)任務(wù)和低復(fù)雜算數(shù)任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與非轉(zhuǎn)換任務(wù)條件相比，在轉(zhuǎn)換任務(wù)條件下需要更多的注意控制。同樣，高復(fù)雜任務(wù)比低復(fù)雜任務(wù)所需注意控制更多。因此，在轉(zhuǎn)換任務(wù)上和高復(fù)雜任務(wù)上，焦慮會(huì)在更大程度上損害轉(zhuǎn)換功能。

3 主要的研究范式

關(guān)于注意控制的研究范式有很多，本文主要選擇了點(diǎn)探測任務(wù)、Stroop任務(wù)、反眼跳任務(wù)3種研究范式來詳細(xì)陳述。

3.1點(diǎn)探測任務(wù)點(diǎn)探測任務(wù)用對(duì)視覺探測的速度來評(píng)估空間注意力。在與情緒信息有關(guān)的視覺點(diǎn)探測實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)方法是在屏幕上分散的兩個(gè)空間位置上呈現(xiàn)具有不同效價(jià)的詞。大多數(shù)已有研究同時(shí)呈現(xiàn)中性詞語和威脅詞，呈現(xiàn)時(shí)間大約500 ms。當(dāng)詞對(duì)消失時(shí)，探測刺激例如“星號(hào)”，會(huì)出現(xiàn)在其中一個(gè)詞所在的位置，實(shí)驗(yàn)要求被試盡可能快地對(duì)探測刺激做出反應(yīng)。如果被試對(duì)消極情緒詞位置的探測刺激反應(yīng)更慢，則說明消極刺激引起被試更多的注意，占用了更多的注意資源。

錢銘怡等[15]對(duì)社交焦慮個(gè)體的研究中，在每個(gè)試次中，黑色“十”字首先出現(xiàn)在白色屏幕上約500 ms，緊接著呈現(xiàn)成對(duì)角線分布的黑色詞對(duì)，呈現(xiàn)時(shí)間仍然為500 ms，然后在威脅性詞或中性詞出現(xiàn)過的地方呈現(xiàn)探測刺激——黑色大寫字母“E”或者“F”，要求受試者分別對(duì)探測刺激做出按鍵反應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在威脅性情景中，個(gè)體表現(xiàn)出注意偏好，傾向于將更多的注意資源分配給威脅詞語。而在非威脅情景下，則沒有出現(xiàn)注意偏好。

邵秀巧[16]在特質(zhì)焦慮對(duì)威脅刺激的注意偏向這一領(lǐng)域進(jìn)行了研究。在研究中的第一部分，運(yùn)用點(diǎn)探測任務(wù)，研究高低特質(zhì)焦慮個(gè)體對(duì)高低威脅圖片的同側(cè)探測和異側(cè)探測的注意偏向。該實(shí)驗(yàn)是在屏幕上以左右方式呈現(xiàn)圖片對(duì)500 ms，然后在其中一張圖片出現(xiàn)過的地方呈現(xiàn)白色圓形亮點(diǎn)，讓受試者盡快地對(duì)探針的位置做出反應(yīng)，并記錄反應(yīng)時(shí)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無論高低特質(zhì)焦慮被試，均隨著刺激威脅值的增加而更加傾向注意威脅刺激。另外，高特質(zhì)焦慮被試對(duì)低威脅刺激也會(huì)有注意偏好。

3.2情緒Stroop任務(wù)經(jīng)典的Stroop實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)參與者報(bào)告色詞的顏色，如“紅”這個(gè)字，可以呈現(xiàn)為紅色，也可以呈現(xiàn)為綠色。該方面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)參與者在命名和詞義不一致的色詞時(shí)會(huì)花更多的時(shí)間，表現(xiàn)出Stroop色詞干擾效應(yīng)。情緒Stroop任務(wù)是對(duì)傳統(tǒng)Stroop任務(wù)的改進(jìn)，在該任務(wù)中，不同效價(jià)的詞以不同的顏色呈現(xiàn)，被試要盡力忽視語義信息，盡可能快地命名詞的顏色。

RICHARDS和FRENCH[17]做了一項(xiàng)關(guān)于刺激呈現(xiàn)于視野中央或視野邊緣位置的情緒Stroop任務(wù)的研究。刺激物分為4種，分別是20個(gè)焦慮詞20個(gè)與焦慮詞相匹配的中性詞、20個(gè)愉快詞和20個(gè)與愉快詞相匹配的中性詞。此研究是一個(gè)2×2×4的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，被試組為組間變量，刺激呈現(xiàn)位置組和詞的效價(jià)組為組內(nèi)變量。其中，被試組分為高焦慮組和低焦慮組；刺激呈現(xiàn)位置組分為視野中央和邊緣兩種；詞的效價(jià)組分為焦慮詞組、焦慮詞和中性詞配對(duì)組、愉快詞組、愉快詞和中性詞配對(duì)組這4組。這4個(gè)效價(jià)組分為4個(gè)組塊呈現(xiàn)，每個(gè)組塊的所有試次均呈現(xiàn)2次，一次呈現(xiàn)在視野中央位置，另一次呈現(xiàn)在邊緣位置?？偣?個(gè)組塊隨機(jī)呈現(xiàn)，詞的顏色也隨機(jī)決定。每個(gè)組塊的所有試次要么全呈現(xiàn)在視野中央，要么全呈現(xiàn)在視野邊緣位置。在實(shí)驗(yàn)過程中，記錄下被試命名詞顏色的反應(yīng)時(shí)。結(jié)果顯示，受試者對(duì)焦慮詞組、焦慮詞和中性詞配對(duì)組的反應(yīng)時(shí)間更長。高焦慮組在焦慮詞組和中性詞配對(duì)組這兩組的反應(yīng)時(shí)上有顯著差異，對(duì)焦慮詞組的反應(yīng)時(shí)更長?？梢钥闯觯箲]并不是對(duì)所有情緒詞都有不利影響，它只對(duì)與焦慮相關(guān)的詞有損害作用。

對(duì)情緒Stroop任務(wù)結(jié)果的解釋可以采用多種方式，例如：威脅詞對(duì)顏色命名任務(wù)的干擾可能受到注意過程的影響，也可能是一種認(rèn)知避免，并不能完全表明，是由于對(duì)注意控制的損害所導(dǎo)致的[18]。因此，使用該范式的研究結(jié)果的解釋缺少精確性。情緒Stroop任務(wù)更是一種內(nèi)隱的和間接的測量方法，難以對(duì)焦慮與注意控制的關(guān)系進(jìn)行直接檢驗(yàn)。而反眼跳任務(wù)卻在一定程度上彌補(bǔ)了情緒Stroop任務(wù)的缺陷，能夠更直接地測量注意過程，使研究結(jié)果更具說服力。

3.3反眼跳任務(wù)反眼跳任務(wù)是研究心理行為執(zhí)行控制的有力工具。在反眼跳任務(wù)中，首先呈現(xiàn)中央注視點(diǎn)然后呈現(xiàn)一個(gè)視覺刺激，此時(shí)要求被試主動(dòng)抑制指向目標(biāo)的朝向眼跳，把注意轉(zhuǎn)向目標(biāo)刺激的對(duì)側(cè)。與反眼跳任務(wù)相對(duì)應(yīng)的還存在一個(gè)控制任務(wù)——朝向眼跳任務(wù)，該任務(wù)要求被試注視視覺線索。反眼跳任務(wù)包括兩個(gè)過程：抑制對(duì)干擾線索的反射性眼跳, 并產(chǎn)生指向?qū)?cè)的隨意性眼跳[19]。

EYSENCK等[18]在中性刺激和威脅刺激兩種實(shí)驗(yàn)條件下，研究焦慮對(duì)抑制功能的損害。在實(shí)驗(yàn)一中，以橢圓形物體作為視覺線索，被試分為高焦慮組和低焦慮組，并有反眼跳和朝向眼跳兩個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，用第一次正確眼跳的潛伏期來評(píng)估加工效能，用錯(cuò)誤眼跳的百分?jǐn)?shù)，即錯(cuò)誤率，來評(píng)估表現(xiàn)效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在反眼跳任務(wù)中，高焦慮組第一次正確眼跳的潛伏期要顯著長于低焦慮組。但是，在朝向眼跳任務(wù)中，兩組的潛伏期沒有顯著差異。另外，焦慮不影響錯(cuò)誤率。該結(jié)果表明：焦慮會(huì)在更大程度上影響加工的效能[18]。在實(shí)驗(yàn)二中，以生氣、開心以及中性情緒的面部表情作為視覺線索，依然有反眼跳和朝向眼跳兩種實(shí)驗(yàn)任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有在反眼跳任務(wù)中，焦慮才會(huì)影響第一次正確眼跳的潛伏期。另外，只有當(dāng)視覺線索為威脅刺激(生氣表情)時(shí)，高焦慮組第一次正確眼跳的潛伏期才長于低焦慮組[20]。由此可見，高焦慮個(gè)體受威脅刺激的影響更大。

ANSARI和DERAKSHAN的研究也說明反眼跳任務(wù)可以作為焦慮影響抑制功能的研究范式[20]。ANSARI向高低焦慮被試組隨機(jī)呈現(xiàn)反眼跳任務(wù)和朝向眼跳任務(wù)，由探測信號(hào)來指示進(jìn)行。分為3種情況，第1種，從反眼跳任務(wù)轉(zhuǎn)換到朝向眼跳任務(wù)；第2種，從一個(gè)反眼跳任務(wù)轉(zhuǎn)換到另一個(gè)反眼跳任務(wù)；第3種，從一個(gè)朝向眼跳任務(wù)轉(zhuǎn)換到另一個(gè)朝向眼跳任務(wù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在反眼跳任務(wù)間進(jìn)行轉(zhuǎn)換的情況下，高焦慮個(gè)體第1次正確眼跳的潛伏期最短。當(dāng)在反眼跳任務(wù)和朝向眼跳任務(wù)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換時(shí)，高焦慮個(gè)體第一次正確眼跳的潛伏期最長。因?yàn)檫@種轉(zhuǎn)換需要更多地注意資源靈活地適應(yīng)任務(wù)要求的轉(zhuǎn)變。因此，焦慮會(huì)損害個(gè)體根據(jù)任務(wù)要求有效地分配注意資源的能力。這些發(fā)現(xiàn)均表明，焦慮會(huì)損害轉(zhuǎn)換功能[14]。

4 總結(jié)與展望

注意控制理論起源于認(rèn)知干擾理論和加工效能理論，這兩個(gè)理論均從指向內(nèi)部的注意的角度，探討焦慮對(duì)認(rèn)知的影響。該理論的重點(diǎn)是將焦慮與注意控制聯(lián)系起來，探討焦慮對(duì)注意系統(tǒng)和中央執(zhí)行系統(tǒng)的控制功能的影響，特別是對(duì)抑制功能和轉(zhuǎn)換功能的影響。有關(guān)焦慮的注意控制理論研究，其經(jīng)典研究范式是情緒Stroop任務(wù)，另外，點(diǎn)探測任務(wù)和反眼跳任務(wù)也是主要的研究范式[21]。

近年來，隨著認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的興起，該理論也得到了進(jìn)一步發(fā)展，越來越多的研究開始關(guān)注焦慮所引起的腦電活動(dòng)情況，這就為該理論提供了更為直觀、精確的數(shù)據(jù)資料。在一些行為研究中，發(fā)現(xiàn)焦慮對(duì)認(rèn)知表現(xiàn)幾乎沒有影響。但是，在神經(jīng)成像學(xué)和腦成像技術(shù)方面的研究中，卻發(fā)現(xiàn)焦慮對(duì)認(rèn)知過程有顯著的影響。顯然，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)在比較高低焦慮個(gè)體間加工效能方面的研究上，是十分有效的。

然而，為了最大限度地獲取有關(guān)注意控制理論方面的信息，進(jìn)行認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究時(shí)，要滿足一些要求。第一，在包含不同重要程度的轉(zhuǎn)換功能或抑制功能的幾種條件下，比較個(gè)體的腦電活動(dòng)。第二，要觀測高低焦慮個(gè)體腦電反應(yīng)有差異的腦區(qū)，通常情況下，是與中央執(zhí)行功能密切相關(guān)的前額皮層。第三，在完成任何一項(xiàng)給定任務(wù)時(shí)，都要保證高低焦慮個(gè)體使用同樣的認(rèn)知過程。在完成任務(wù)時(shí)，讓所有被試使用相同的認(rèn)知策略是十分重要的。否則，就將很難解釋兩組之間在腦電活動(dòng)上的差異[22]。

畢竟注意控制理論提出的時(shí)間并不長，在將來的研究中，我們還可以從以下方面來豐富該理論：更多地運(yùn)用事件相關(guān)電位(ERP)等認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)，進(jìn)一步探討焦慮對(duì)注意控制的影響；進(jìn)一步探討注意控制理論在不同領(lǐng)域的應(yīng)用性研究價(jià)值，例如注意控制理論在指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐方面有潛在的應(yīng)用前景，這為以后的研究提出了新的思路，我們應(yīng)該從更多的領(lǐng)域來研究注意控制理論的應(yīng)用性。