白瓊英

（華北水利水電大學(xué)馬克思主義學(xué)院，河南 鄭州450046）

習(xí)近平總書記指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)?！盵1]這一觀點(diǎn)闡述了新時代思想政治教育的根本任務(wù)。隨著時代的進(jìn)步，高校思想政治教育面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校思想政治教育要立德樹人，就要對思想政治教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，為高校思想政治教育工作者的教育教學(xué)提供新的方法，豐富思想政治教育方法的內(nèi)容。毛澤東同志指出：“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船，就不能過。不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務(wù)也是瞎說一頓。”[2]p139他用橋和船的例子說明方式方法對于解決問題的重要性。

1.高校思想政治教育方法創(chuàng)新的意義

為社會培養(yǎng)人才是高校思想政治教育的任務(wù)。要完成這一任務(wù)，就應(yīng)該依據(jù)時代的發(fā)展創(chuàng)新思想政治教育方法，順應(yīng)時代發(fā)展和變化趨勢。

高校思想政治教育方法創(chuàng)新具有一定的理論意義。任何事物要想煥發(fā)生機(jī)與活力，就要發(fā)展變化，只有在發(fā)展變化中才能得到豐富和完善。高校思想政治教育方法不是固定的或一成不變的，只有隨著時代的發(fā)展變化以及大學(xué)生思維方式的變化進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，才能被大學(xué)生所接受。思想政治教育方法是從日常教育教學(xué)的實(shí)踐過程中總結(jié)出來的，同時又指導(dǎo)著實(shí)際的教育教學(xué)活動，在實(shí)踐的過程中不斷得到豐富和完善。

高校思想政治教育方法創(chuàng)新具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。習(xí)近平總書記說，思想政治教育要遵循三大規(guī)律：思想政治教育內(nèi)在的規(guī)律、教書育人的規(guī)律、學(xué)生成長成才的規(guī)律。這三大規(guī)律要求教育者在教學(xué)過程中要講究一定的方式方法，只有在遵循一定的客觀規(guī)律的前提下，才能做好思想政治教育工作。思想政治教育方法創(chuàng)新發(fā)展為高校思想政治教育工作提供了新的教學(xué)方法，也對其他學(xué)科的教育教學(xué)具有重要的借鑒意義。

2.高校思想政治教育方法發(fā)展的現(xiàn)狀分析

為了促進(jìn)學(xué)生德智體美全方位發(fā)展，各高校根據(jù)時代進(jìn)步和大學(xué)生的個性特點(diǎn)，對思想政治教育方法進(jìn)行了革新和改進(jìn)，并取得一定的成就。

（1）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在思想政治教育之中扮演越來越重要的角色。新時代高校思想政治教育要發(fā)揮作用，必須對思想政治教育方法進(jìn)行革新和改進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中國夢培養(yǎng)人才。21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)所帶來的大數(shù)據(jù)為高校思想政治教育工作者提供了便利條件，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛運(yùn)用于思想政治教育教學(xué)是時代發(fā)展的要求。例如，思想政治教育工作者利用網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)上黨團(tuán)校、時事新聞和政治經(jīng)濟(jì)等相關(guān)網(wǎng)站，“用正確、積極、健康和科學(xué)的思想文化信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，提高大學(xué)生接受正確、有益的信息，拋棄錯誤、有害的信息，用豐富和正確的主流意識影響和感染大學(xué)生的思想觀念和精神狀態(tài)，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過滲透優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)和愛國主義思想，幫助大學(xué)生為建設(shè)中國特色社會主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的崇高理想，并最終通過思想或理想指導(dǎo)其在日常生活、學(xué)習(xí)中的言行，使他們能夠嚴(yán)以律己、努力學(xué)習(xí)、積極鍛煉、勇于實(shí)踐和努力掌握建設(shè)祖國的知識和本領(lǐng)”[3]。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)過程中，增加了教師和學(xué)生之間的互動，增強(qiáng)了思想政治教育的感染力、親和力和有效性，對思想政治教育方法的補(bǔ)充和發(fā)展起到不可或缺的作用。

（2）在校園文化建設(shè)中，思想政治教育越來越被重視。馬克思主義者認(rèn)為：“人與環(huán)境是互相創(chuàng)造的，人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也塑造人。”[4]人的行為受到主觀意識的支配，主觀意識的形成與環(huán)境密切相關(guān)，環(huán)境影響人，塑造人，同時也制約人的活動。 環(huán)境對人具有潛移默化的作用。歷史上的孟母三遷就說明，不同的生活環(huán)境對個人成長的影響不一樣。高校應(yīng)積極重視校園精神文明建設(shè)，良好的校園文化環(huán)境感染著大學(xué)生，使其個人品格和修養(yǎng)朝著正確的方向前行。高校要抓住環(huán)境對人的影響這一特點(diǎn)，將思想政治教育廣泛運(yùn)用于校園文化建設(shè)中。營造良好的課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)思想政治教育的感染力和親和力，積極發(fā)揮課堂教學(xué)在思想政治教育中的主渠道作用，激發(fā)學(xué)生積極性和參與度。通過加強(qiáng)班風(fēng)與校風(fēng)建設(shè)，開展與思想政治教育有關(guān)的主體班會活動，主辦以“中國夢”為主題的黑板報，張貼有關(guān)社會主義核心價值觀、八榮八恥海報等。

（3）發(fā)揮心理咨詢的作用?！靶睦碜稍兪侵冈谒枷胝喂ぷ髦羞\(yùn)用心理學(xué)的方法對受教育者存在的心理失衡、心理障礙、心理疾病予以調(diào)整和排除的治療方法?！盵5]隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展變化，大學(xué)生的生活壓力、就業(yè)壓力和社會壓力越來越大，長時間處于高壓狀態(tài)并且不能很好地排遣出來，導(dǎo)致部分學(xué)生的心理疾病進(jìn)一步加重。心理健康咨詢與思想政治工作相輔相成，相互影響。對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是形勢所迫，能進(jìn)一步構(gòu)建團(tuán)結(jié)友善的校園氛圍，同時也為思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供了新的途徑和方法。因此，高校應(yīng)高度重視心理健康咨詢對思想政治教育的促進(jìn)作用，建立在線心理健康咨詢平臺，通過網(wǎng)上發(fā)放問卷調(diào)查了解大學(xué)生最近在心理和思想上的問題，讓大學(xué)生在測試過程中客觀了解自己的能力和個性特點(diǎn)，了解自己的心理素質(zhì)和心理狀況，改進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)、更新認(rèn)知途徑，從而確立正確的價值觀。

高校思想政治教育工作在創(chuàng)新和發(fā)展中取得了一些成就，但是有一些不足之處。具體說來，有以下幾個方面。

思想政治教育的教學(xué)方法相對單一化。思想政治教育方法和思想政治教育教學(xué)方法這兩個概念存在一定的差別，前者包括后者，后者是前者的具體表現(xiàn)形式。高校思想政治教育教學(xué)方法的單一，主要是高校思想政治教育這門課程的教育教學(xué)任務(wù)重，學(xué)校安排的時間相對較少，一些高校是一周兩節(jié)課，有些是一周一節(jié)課，甚至還有兩周一節(jié)的。任課教師為了完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)的經(jīng)歷還不足，沒有時間去運(yùn)用多樣式的方法進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐。

思想政治教育內(nèi)容讓大學(xué)生感到枯燥乏味?！八枷胝谓逃膬?nèi)容與黨和國家的路線、方針和政策是相一致的，具有很強(qiáng)的政治性和引導(dǎo)性。”[4]部分大學(xué)生對高校思想政治教育這門課程缺乏全面系統(tǒng)的了解，大都從自己的感性出發(fā)，表面上了解這門課程，認(rèn)為思想政治教育是對一部分政治立場不堅定的學(xué)生的引導(dǎo)，是為了讓他們的思想觀點(diǎn)與社會所倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀保持一致，因此在教學(xué)過程中方法單一，說教過多，缺乏事實(shí)的認(rèn)可度，具有一定的強(qiáng)制性，這很容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對思想政治教育產(chǎn)生逆反的心理。這種認(rèn)識是對思想政治教育的片面認(rèn)識。思想政治教育除了政治引導(dǎo)外，還在于立德樹人。政治教育不僅要堅持正確的政治方向，對學(xué)生進(jìn)行政治引導(dǎo)，還要從學(xué)生的生活出發(fā)，使教育內(nèi)容生活化。

在實(shí)際教學(xué)過程中，思想政治教育工作者存在一定程度上的說教。“思想政治教育的根本目的是提高人們的思想道德素質(zhì)和促進(jìn)人的全面發(fā)展”[4]。高校思想政治教育對大學(xué)生成長成才發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但在實(shí)際的教學(xué)過程中存在一定程度上的說教現(xiàn)象，機(jī)械地空講道理和理論知識，忽視了大學(xué)生的成長環(huán)境、教育背景和生活經(jīng)歷，教學(xué)過程中采用傳統(tǒng)的填鴨式的教育方式，空講事實(shí)，過度堆積理論知識，既空洞乏味，又忽視了大學(xué)生的個性需求，達(dá)不到思想政治教育的預(yù)期目的。久而久之，高校實(shí)現(xiàn)思想政治教育這一目的空有形式，實(shí)際效果與預(yù)期效果有一定的差距。

3.對高校思想政治教育方法改革和創(chuàng)新

時代在發(fā)展，高校思想政治教育方法也要隨之而革新。要根據(jù)高校思想政治教育的目標(biāo)和任務(wù)，深入了解學(xué)生的實(shí)際思想狀況，探索出順應(yīng)時代發(fā)展、學(xué)生積極接受的思想政治教育方法。

堅持以人為本的教育理念。習(xí)近平總書記指出 “思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才?！盵1]習(xí)近平總書記這段話闡明了思想政治工作要堅持以人為本，立德樹人，提高學(xué)生的思想道德水平和文化修養(yǎng)。高校思想政治工作最為重要的一部分便是高校思想政治教育，在秉承人本理念的同時還要在研究思想政治教育方法中不斷延伸，從而探索出新的路徑。所以，在創(chuàng)新思想政治教育方法中不僅要貫徹以人為本這一主流思想，還要充分考慮到高校學(xué)生這一客體對新方法的可接受性，更要將教育方法與學(xué)生自身實(shí)際相結(jié)合，發(fā)揮其主體性，尊重自身創(chuàng)造力。

豐富思想政治教育方法。時代在變化的同時，與之相對應(yīng)的人類生活和思維方式也在改變，以前按部就班式的思想教育方法已跟不上時代發(fā)展的步伐。也就是說，思想政治教育方法要起到有的放矢、正本清源的效果，即不同的教育目標(biāo)和任務(wù)會映射出與之相對應(yīng)的教育方法。目前，采用多元化的教育方法不但適應(yīng)時代發(fā)展，而且對高校完成立德樹人這一理想化目標(biāo)有著事半功倍的效果。傳統(tǒng)思想教育方法雖然之前在教學(xué)過程中起著積極的效果，但是隨著時代的變化，便會產(chǎn)生出一些盲區(qū)，不能滿足學(xué)生發(fā)展多樣化的需要。因此要改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治教育方法，讓思想政治教育融入專業(yè)課堂。充分利用社會實(shí)踐活動，使思想政治教育滲透到人際交往當(dāng)中，以增強(qiáng)思想政治教育的感染力和針對性。

轉(zhuǎn)變思想政治理論課的授課方式?！耙煤谜n堂教學(xué)這個主渠道，抓住加快構(gòu)建中國特色社會主義哲學(xué)社會科學(xué)體系這個重點(diǎn)，落實(shí)好以文化人，以文育人，運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來等要求，不斷增強(qiáng)思想政治教育的親和力和針對性，時代感和吸引力，從而春風(fēng)化雨，入腦入心?！盵6]增強(qiáng)思想政治教育的親和力、感染力，使學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生濃厚興趣，需要高校思想政治工作者盡心盡責(zé)，轉(zhuǎn)變授課方式，改變以前大滿灌和講大道理的語言表達(dá)方式，用簡單樸實(shí)、接地氣的語言風(fēng)格講述深邃、枯燥的理論，讓學(xué)生聽得懂、記得住，并從中理解和掌握思想政治教育的內(nèi)容，樹立遠(yuǎn)大的政治理想。思想政治教育方式轉(zhuǎn)變最為突出的特點(diǎn)之一，是在教學(xué)過程中運(yùn)用多樣性的語言風(fēng)格，這不僅有利于拉近教師與學(xué)生之間的距離，也有利于用簡單樸實(shí)的語言講清楚晦澀枯燥的理論。

重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！拔ㄎ镛q證法認(rèn)為，內(nèi)因在事物發(fā)展中占有重要的地位，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，起著決定性的作用，外因通過內(nèi)因起作用。”[2]P302因此，在思想政治教育過程中，要讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，就應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性。思想政治理論課教學(xué)和社會環(huán)境一樣都屬于外因，都是從外部對學(xué)生進(jìn)行教育，這種方式有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，理論知識的掌握和運(yùn)用必須發(fā)揮內(nèi)因的作用，只有學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)和主動接受社會所要求的核心價值觀，才能“內(nèi)化于心，外化于行”，并用它指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和工作。

總的來說，新時期對高校思想政治教育方法進(jìn)行創(chuàng)新是時代發(fā)展和社會進(jìn)步的必然要求。高校要促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，就必須重視發(fā)揮思想政治教育的作用，特別是思想政治教育方法的可行性和創(chuàng)新性。在實(shí)際的教育過程中，高校教師乃至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要了解學(xué)生的思想實(shí)際，使思想政治教育貼近學(xué)生的生活實(shí)際，融入到生活當(dāng)中，全面準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，為高校思想政治教育方法創(chuàng)新翻開新的篇章。