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(營(yíng)口市第一初級(jí)中學(xué))

一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)

(一)導(dǎo)入形式多樣化

一堂好課必須做好教學(xué)設(shè)計(jì)，備好課，那么如何吸引學(xué)生的興趣，導(dǎo)課成為教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。為此，我特意學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫，用在講解單詞、句型導(dǎo)入，對(duì)學(xué)生盡快進(jìn)入情境、增加學(xué)習(xí)興趣，收效頗高。

(二)課堂問題設(shè)置巧妙化

老師在向?qū)W生提問題時(shí)，要使用巧妙的誘發(fā)技巧。在剛開始上課時(shí)的提問，如果學(xué)生能夠回答出問題，他們的自信心將會(huì)增強(qiáng)，如果答不上來(lái)，他們會(huì)意識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，會(huì)消極一些。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生答問題時(shí)的反映，耐心引導(dǎo)，誘發(fā)他們獨(dú)自給出答案，讓學(xué)生知道，老師在了解他們，從他們那里獲取信息，對(duì)他們已有的知識(shí)感興趣，這使得學(xué)生們很興奮，很感動(dòng)。

(三)教學(xué)方法靈活化

合理的教學(xué)方法可以促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)更好的開展。得私下里聽到某班學(xué)生抱怨說(shuō)每天一上課就聽寫單詞，或把書翻開看課文，一點(diǎn)新意都沒有。的確，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)成績(jī)提高的關(guān)鍵。為此，我學(xué)習(xí)制作白板課件，里面強(qiáng)大的功能既吸引了學(xué)生的興趣，同時(shí)讓學(xué)生親自在白板上操作練習(xí)鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。

(四)教學(xué)內(nèi)容分層化

1.課堂提問分層。根據(jù)學(xué)生的成績(jī)并尊重學(xué)生自己選擇分成甲、乙、丙三組。對(duì)甲組學(xué)生，在課堂提問中注意拓寬學(xué)生知識(shí)面，有時(shí)也可給出一些與生活相結(jié)合且有深化知識(shí)的競(jìng)賽類問題，使他們?cè)诿抗?jié)課都能得到較深層次的發(fā)展；對(duì)乙組學(xué)生按照教學(xué)大綱，以課本練習(xí)為主，注意這類學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)丙組學(xué)生，因基礎(chǔ)差，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容要求，提出基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的簡(jiǎn)易問題，這樣他們?nèi)菀捉邮懿⒄莆?，從而增?qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

2.課堂活動(dòng)分層。在精心挑選課堂活動(dòng)主題的同時(shí)，并不是千篇一律的布置下去，而是根據(jù)不同組的不同特點(diǎn)布置不同活動(dòng)，同一組不同成員布置不同任務(wù)，達(dá)到人人有事做，人人都出力，真正在英語(yǔ)課堂上使每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。

3.課堂作業(yè)分層。作業(yè)分為必做題和選做題。必做題，面向全體學(xué)生，重在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求。選做題，面向甲組和乙組學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力，達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的較高要求。對(duì)于丙組學(xué)生則可設(shè)計(jì)相當(dāng)簡(jiǎn)單易懂的習(xí)題，循序漸進(jìn)。

(五)教學(xué)重難點(diǎn)反復(fù)化

首先，識(shí)記單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備的，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中要經(jīng)常復(fù)習(xí)本課所學(xué)的新單詞，同時(shí)增加一些課堂游戲檢測(cè)學(xué)生單詞的掌握程度。其次，經(jīng)常性聯(lián)系本課重要語(yǔ)法和句型，學(xué)會(huì)舉一反三。每次講授新內(nèi)容后，都能及時(shí)復(fù)習(xí)上部分內(nèi)容，加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

二、教師要恰當(dāng)利用好肢體語(yǔ)言

(一)用眼

學(xué)習(xí)困難生上課時(shí)注意力往往不夠集中，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取策略，使其逐漸提高課堂效率。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用眼神與教師交流，這樣教師會(huì)意以后對(duì)學(xué)生課堂知識(shí)的掌握程度有所了解，并及時(shí)總結(jié)反思。

(二)用手

用手勢(shì)加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的傳授。比如，在講解單詞時(shí)可以運(yùn)用手勢(shì)來(lái)記單詞，運(yùn)用手勢(shì)提高課堂時(shí)間利用率。板書工整清晰，重難點(diǎn)在黑板上清晰可見，便于學(xué)生做好筆記，及時(shí)掌握本課所學(xué)要點(diǎn)。

(三)用筆

首先，教師要寫好粉筆字，保證書寫工整，準(zhǔn)確。其次，板書設(shè)計(jì)要合理巧妙，清晰醒目。

三、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)倍速模式

(一)課前自學(xué)

充分利用預(yù)習(xí)提綱做好課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)。課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識(shí)記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮釋，自己找出課文中的難點(diǎn)，同時(shí)教師予以有目的的指導(dǎo)。

(二)勤背誦句型和課文

學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)讀和背的訓(xùn)練，這樣做，對(duì)增強(qiáng)英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫的能力起到很重要的作用。而且由于語(yǔ)言的大量輸入會(huì)促進(jìn)同學(xué)們形成英語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)感，從而提高其會(huì)話和寫作能力。在老師講解過(guò)程中及時(shí)記在腦海里。

(三)勤記筆記

要做好聽課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開與聽課無(wú)關(guān)的雜念，筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語(yǔ)句提綱挈領(lǐng)地記錄。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記、摘錄等，這對(duì)加深理解、積累知識(shí)、培養(yǎng)能力大有好處。

(四)勤積累和分析

學(xué)生在做練習(xí)時(shí)遇到的句子通常會(huì)很長(zhǎng)，而為設(shè)計(jì)一道小題，必然要加入一些新詞匯。所以，在學(xué)生們做題時(shí)要提醒他們隨時(shí)積累新詞匯、短語(yǔ)、句型，以提高表達(dá)方式。