周健

中國(guó)高水平的競(jìng)技人才大多來(lái)自專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，但不可忽略的是，專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)體育競(jìng)技人才的培養(yǎng)方向比較單一，追求運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成果的同時(shí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員其他素質(zhì)的培養(yǎng)并沒(méi)有太大的關(guān)注。而如果在高校中對(duì)體育競(jìng)技人才進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，一方面可以提升體育競(jìng)技人才的人文素質(zhì)與競(jìng)技體育理論水平，另一方面通過(guò)教育的滋養(yǎng)，體育競(jìng)技人才可以獲得其終身發(fā)展的素養(yǎng)。因此，高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)成為了當(dāng)前培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)人才的重要途徑。目前，這種新型培養(yǎng)方式還處于發(fā)展階段，雖然取得了一些不錯(cuò)的成果，但依然還存在一些問(wèn)題，急需科學(xué)的訓(xùn)練理論與管理方法。廖彥罡編著的《高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與管理研究》（中國(guó)書(shū)籍出版社，2014年版）應(yīng)運(yùn)而生。該書(shū)深入剖析了高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論知識(shí)，構(gòu)建出了高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論體系，并圍繞這些基礎(chǔ)理論知識(shí)對(duì)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的相關(guān)管理內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的論述。該書(shū)作者以其鮮明的筆觸描繪了高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的操作藍(lán)圖，為高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的改革指明了前進(jìn)的方向，同時(shí)也為高校體育競(jìng)技人才培養(yǎng)的科學(xué)性提供了可借鑒的訓(xùn)練方法。

《高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與管理研究》認(rèn)為，高校體育競(jìng)技人才的培養(yǎng)需要建立在一定的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之上。因此，該書(shū)首先對(duì)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的探索。作者深入闡述了高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及目的等內(nèi)容，并以這些最基礎(chǔ)的高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練知識(shí)為前提，詳細(xì)介紹了高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展情況。作者認(rèn)為，高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在專業(yè)課學(xué)習(xí)以及學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐方面存在較大的問(wèn)題，特別是高校實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量不足的問(wèn)題。作者清醒地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)的高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練設(shè)施還不太完善，高校對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的投入過(guò)少，這就對(duì)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展形成了客觀障礙。高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)被一些因素所影響，因此，作者還格外對(duì)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的訓(xùn)練因素與非訓(xùn)練因素進(jìn)行了詳細(xì)的分析與總結(jié)。通過(guò)作者的分析，讀者能清晰地了解到究竟哪些因素能夠促進(jìn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的提升，哪些因素又會(huì)阻礙運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的提升。

《高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與管理研究》認(rèn)為，高校體育競(jìng)技訓(xùn)練必須遵守必要的原則以及方法，只有在原則的約束以及方法的指導(dǎo)下，高校體育競(jìng)技水平才能得到一定程度的提升。因此，作者對(duì)高校體育競(jìng)技水平的原則與方法進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，諸如高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的直觀性原則、系統(tǒng)化原則、科學(xué)訓(xùn)練原則等。這些不同的訓(xùn)練原則要求也表明，高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練一樣科學(xué)合理。高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的成果離不開(kāi)方法的支撐，作者對(duì)完整訓(xùn)練、重復(fù)訓(xùn)練等方法展開(kāi)了全面的介紹與分析。作者認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法是提升運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的關(guān)鍵，科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法是體育競(jìng)技人才培養(yǎng)的重中之重。因此，作者在全面闡述訓(xùn)練方法的前提下還對(duì)這些方法進(jìn)行優(yōu)化，使其更加符合高校體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練要求。

《高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與管理研究》認(rèn)為，高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練需要有系統(tǒng)科學(xué)的管理和訓(xùn)練方法，而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的實(shí)施則需要一定的管理理論做基礎(chǔ)?；诖耍髡邔?duì)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的相關(guān)理論進(jìn)行了系統(tǒng)的探究。首先，作者揭示了高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的結(jié)構(gòu)與要素，揭示了高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的管理者與管理對(duì)象的關(guān)系，這為讀者更好地了解高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理奠定了基礎(chǔ)。其次，作者還分別對(duì)人本原理、效益原理以及責(zé)任原理等高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的基本原理進(jìn)行了具體論述，指出了這些原理的內(nèi)涵以及優(yōu)勢(shì)，并圍繞其在高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理中的重要作用展開(kāi)了重點(diǎn)介紹。通過(guò)書(shū)中系統(tǒng)的論述得出，高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基礎(chǔ)理論知識(shí)是全面推進(jìn)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的前提，只有把握好運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論知識(shí)，才能保證運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐的順利實(shí)施。同時(shí)，該書(shū)指出，有效的管理方法是檢驗(yàn)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理理論的唯一途徑。競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)不是放縱的、毫無(wú)章法的，只有在科學(xué)的管理指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，他們才能成長(zhǎng)為國(guó)家所需要的體育人才。本書(shū)不僅對(duì)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的基本方法進(jìn)行了闡述，而且還與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)現(xiàn)代管理方法進(jìn)行了全面的展示，作者通過(guò)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、教練員以及運(yùn)動(dòng)員的管理，詳細(xì)揭示了高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的現(xiàn)狀以及管理程序，強(qiáng)調(diào)有效的管理方法對(duì)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的重要性。

高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可能無(wú)法與專業(yè)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)相比，但是，高校在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢(shì)是不容忽視的。作者從訓(xùn)練以及管理兩個(gè)層面，詳細(xì)指出了它們對(duì)于競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的重要性。相信在不久的將來(lái)，高校一定會(huì)成為中國(guó)競(jìng)技體育人才輸送的重要基地。

（作者系三峽大學(xué)體育學(xué)院講師）