何振環(huán)

（韶關(guān)學院物理與機電工程學院，廣東 韶關(guān) 512005）

2017年考察中國政法大學時，習近平總書記說：“中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素?！鼻嗄晔敲褡宓南Ｍ?、國家的未來，大學階段作為青年時期的重要人生階段，是樹立優(yōu)良價值觀、承擔社會責任的關(guān)鍵時期?！?5后”是曾經(jīng)“90后”的衍生，目前在校大學生基本都是“95后”甚至“98后”，增強培育“95后”大學生價值觀，幫助他們形成優(yōu)良價值觀，使他們真正成為實踐“中國夢”的中流砥柱，是十分重要且必要的。2017年2月，中共中央、國務院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》著重指出，堅持“引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強國家意識、法治意識、社會責任意識教育”。因此，培育“95后”大學生優(yōu)良價值觀不僅利于從學生個體層面深入了解價值觀對思想引領(lǐng)的決定性作用，更有利于加深社會主義核心價值觀內(nèi)涵的理解，為學生健康成長提供思想引領(lǐng)。

一、“95后”大學生特征

所謂“95后”大學生，就是指出生于1995—1999年左右進入大學接受高等教育的學生，他們成長在環(huán)境快速變化、文化開放多元的新時期，社會不斷開放、國際交流日益深入、社會呈現(xiàn)出文化多元化和價值多元化的特點。

1、思想活躍，深受網(wǎng)絡影響

出生于網(wǎng)絡世界的“95后”大學生，從出生就與網(wǎng)絡緊密相連，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取學習與生活各方面的信息。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計：90%以上的“95后”新生中擁有自己的手機，基本可以說是“一人一機”；近八成學生擁有電腦，近七成擁有平板電腦、數(shù)碼相機等電子產(chǎn)品。網(wǎng)絡已是他們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚牟糠?。因此，?5后”大學生既存在知識量豐富、信息面廣、思維開放、獨立意識創(chuàng)新意識強；又存在易受網(wǎng)絡不良價值觀影響，難于分辨信息的好壞。

2、個性突出,集體意識薄弱

“95后”大學生個性突出，在學習上勇攀高峰、生活上標新立異、行為上敢想敢為。有明確屬于自己理想信念，明確知道自己喜歡什么、需要什么，討厭受條條框框的約束，崇尚自由、自信心極強。但是往往由于對自己過分關(guān)注、過于追求自我，于是乎極少考慮別的同學的感受、幾乎極少考慮班級、學校的利益，班級意識、合作精神嚴重缺失，班級歸屬感嚴重不足。

3、觀念超前,極易好高騖遠

高速變化發(fā)展的新時代不斷激發(fā)著學生的獨立創(chuàng)新意識，因此當代高校大學生普遍存在好奇心重，往往他們的知識領(lǐng)域開闊、思想超前思維超前、善于打破舊俗，展現(xiàn)出自己的特長、創(chuàng)造出新的事物。但“95后”大學生極易出現(xiàn)好高騖遠的現(xiàn)象，經(jīng)常存在有好的創(chuàng)意，但真正付諸行動卻很少。

二、影響“95后”學生價值觀的因素

1、社會環(huán)境

隨著全球一體化進程的不斷推進，90%以上的國人都對外部環(huán)境有了更加深入、全面、徹底的了解。往往實際年級越小，觸碰的新鮮事就越多，與外界的隔閡也越少[2]。但同時因為年紀輕、閱歷少、分辨能力低，“95后”大學生非常容易被社會上存在的各種不正之風所影響、被一些極端思想所誤導，導致出現(xiàn)一些自私、功利、冷漠，只關(guān)注自身成長、只關(guān)注個人利益、只考慮自己不考慮他人。同時受市場經(jīng)濟具有追求利益最大化的影響，容易產(chǎn)生一切向錢看齊的享樂主義、拜金主義，把個人擁有多少財富視為成功的標志，沉迷于物質(zhì)的滿足而輕視精神的鍛煉。

2、家庭環(huán)境

家長是孩子第一任老師，也是孩子最好的老師，對個體成長經(jīng)歷而言，家庭對其的影響十分重要?！?5后”大學生大部分都是獨生子女，上面有兩個父母再往上有四個老人，典型的“四二一”家庭。家長們在日常生活中對小孩無比溺愛，做了很多本該小孩自己去完成的事情，小孩基本不用做任何家庭勞動、包辦一切，導致孩子飯來張口、衣來伸手、習慣于接受、不懂得付出。當前，絕大多數(shù)家庭的物質(zhì)生活都得到明顯的提升，為孩子提供了良好的成長環(huán)境，但往往忽視對孩子綜合素質(zhì)及責任意識的培養(yǎng)。全國政協(xié)常委潘貴玉[2]曾提出：“獨生子女往往是家庭結(jié)構(gòu)中心，由于溺愛和教育缺失，其自主、適應能力，責任、感恩意識以及關(guān)心他人、吃苦耐勞等方面容易出現(xiàn)人格缺陷。”

3、校園環(huán)境

大學校園是學生接受各類教育的重要場所，是當代在校大學生形成良好價值觀的主要場所。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“學校作為為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人而建立起來的并不斷完善起來的教育機構(gòu)，它的使命是培養(yǎng)一代又一代的新公民，把社會的、科學的、道德的、審美的財富傳給他們?！钡斍皩W校教育普遍存在輕德育重智育的現(xiàn)象，教學重心主要在專業(yè)知識的傳授上，思想政治教育不斷被邊緣化。思想政治教育的方式也多停留在“我講你聽”、“填塞式”的傳統(tǒng)教育模式中，與學生的多元化、人性化需求極不相符合，沒有做到一切為了學生、為了學生的一切，時刻以學生為中心。

4、網(wǎng)絡環(huán)境

隨著信息時代的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為“95后”大學生生活中不可或缺的一部分，網(wǎng)絡中虛假、暴力、淫穢、反動等不良信息，極易影響“95后”大學生價值觀的形成，發(fā)生如惡搞他人、散布謠言、侵犯他人隱私、傳播不良信息等行為。部分學生也因人機交往模式替代了人人交往模式，逐漸忽略了現(xiàn)實生活的人際交往，深陷于網(wǎng)絡無法自拔、沉溺于虛幻網(wǎng)絡世界，對現(xiàn)實生活和家庭越來越生疏，漸漸變得越來越孤僻不合群、越來越憂郁。

三、培育“95后”大學生優(yōu)良價值觀的對策

優(yōu)良價值觀是指在不損害其他人、班級、學校利益的基礎上，作出利于他人與個人健康成長的良好價值取向，優(yōu)良價值觀應是社會積極倡導、個人主動踐行的價值觀。優(yōu)良價值觀會驅(qū)使個人自覺形成集體主義價值原則，并具有極為強烈的社會責任感。具備優(yōu)良價值觀的個體，能主動接受并自覺踐行優(yōu)良的價值觀念和道德規(guī)范，積極主動幫助他人，維護集體利益，以個人微小的力量促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。

1、堅持方向，優(yōu)化環(huán)境

鄧小平曾說過：“我們干的是社會主義事業(yè)，最終目的是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。這一點，我希望宣傳方面任何時候都不要忽略。”對于“95后”大學生的優(yōu)良價值觀的培育，必須始終堅持習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持走中國特色社會主義道路。通過創(chuàng)建“文明校園”、積極開展豐富多彩的校園活動，優(yōu)化校園環(huán)境；通過實行網(wǎng)絡監(jiān)管、安裝不良信息過濾器、晚上11點后禁止上網(wǎng)等方法凈化網(wǎng)絡環(huán)境，屏蔽負能量的不良信息，營造積極向上的網(wǎng)絡氛圍與優(yōu)良環(huán)境。

2、制度保障，學好倡優(yōu)

鄧小平指出，“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法做好事，甚至會走向反面?！苯⒐焦目荚u制度、制定合理的獎懲辦法，獎優(yōu)罰懶、批評落后、樹立典型、弘揚先進，引導“95后”大學生養(yǎng)成優(yōu)良價值觀，“見善則遷，有過則改”。同時好好把握美好的、寶貴的、只有一次的大學時光，勤于學習、不恥下問、多思多想，將全部的時間、精力投入到學習中，將別人的知識內(nèi)化于心、學籍之長補己之短，形成有益于自我、有益于社會的優(yōu)良價值觀。

3、志愿服務，實踐育人

習近平同志在同各界優(yōu)秀青年代表座談時強調(diào)：“要堅持學以致用，深入基層、深入群眾?！敝泄仓醒?、國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》著重強調(diào)：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉能力、培養(yǎng)品質(zhì)，增強社會責任感具有不可替代的作用?！蓖ㄟ^多渠道多形式組織學生開展雷鋒月、家電義務維修、走訪敬老院、愛心支教、暑期三下鄉(xiāng)社會實踐等各類社會志愿活動，幫助他們在實踐中學習、在實踐中成長，學會關(guān)心社會、關(guān)愛他人、學會擔當與責任?！抖Y記》中曾說：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！蓖ㄟ^組織學生參與社會實踐、社會調(diào)研，在實踐中學習、在實踐中體會、在實踐中學習總結(jié)，才能真正將好的、正確的價值觀融入自己的血液、嵌入自己的靈魂，才能真正培育出自己的優(yōu)良價值觀。

四、結(jié)語

習近平總書記在2014年北京大學師生座談會上說：“我為什么要對青年講講社會主義核心價值觀這個問題？是因為青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?！拌従?，起于三寸之坎，以就萬仞之深?！鼻嗄暌獜默F(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去。”良好的價值觀是學生健康成長發(fā)展的前提條件，擁有良好價值觀的學生將成為實現(xiàn)“中國夢”的中堅力量。