黃曼

[摘要] 目的 研究并分析兩種健康教育方式對合并糖尿病手術患者的護理效果。 方法 選取在2014年3月—2017年3月期間來該院就診的60例合并糖尿病手術患者進行研究，分組方法為奇偶分組法，將其分為實驗組和參照組，各30例。對參照組實施常規(guī)健康教育護理，對實驗組實施圍術期健康教育護理，對比兩組患者的臨床效果。結果 治療后，實驗組患者的SAS評分和SDS評分均明顯優(yōu)于參照組，組間差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）；實驗組患者的血糖改善情況相比于參照組較好，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。 結論 對合并糖尿病手術患者予以圍術期健康教育護理的效果明顯優(yōu)于實施常規(guī)健康教育護理的效果，明顯改善了患者的焦慮、抑郁情緒和血糖情況，值得臨床上借鑒以及進一步普及。

[關鍵詞] 兩種；健康教育方式；合并糖尿病手術；圍術期

[中圖分類號] R587.1 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-4062（2017）08（a）-0095-02

Analysis of Nursing Effect of Two Health Education Methods for Patients with Diabetes Surgery

HUANG Man

Outpatient Service Center， First Affiliated Hospital of Baotou Medical College of Inner Mongolia University of Science and Technology， Baotou， Inner Mongolia， 014010 China

[Abstract] Objective To research and analyze the nursing effect of two health education methods for patients with diabetes surgery. Methods 60 cases of patients with diabetes surgery in our hospital from March 2014 to March 2017 were selected and randomly divided into two groups with 30 cases in each， the control group adopted eh routine health education nursing， while the experimental group adopted the health education nursing during the preoperative period， and the clinical effect was compared between the two groups. Results After treatment， the SAS score and SDS score of patients in the experimental group were obviously better than those in the control group， and the differences were obvious（P<0.05）， and the blood glucose improvement was better than that in the control group， and the difference was obvious with statistical significance（P<0.05）. Conclusion The effect of health education nursing during the preoperative period for patients with diabetes surgery is obviously better than that of routine health education nursing， which obviously improves the anxiety and depression and blood glucose of patients， and it is worth clinical reference and future promotion.

[Key words] Two； Health education method； Combined with diabetes surgery； Preoperative period

合并糖尿病手術是外科手術中的一種，在術后出現高血壓、傷口感染的事件較多，還具有較高的術后病死率。由于術后疼痛的影響，患者極易出現抑郁、焦慮的情緒，進而影響術后恢復[1]。因此，對合并糖尿病手術患者實施相應的護理干預具有重要意義。為研究2種健康教育方式對合并糖尿病手術患者的護理效果，現該研究對該院2014年3月—2017年3月收治的60例合并糖尿病手術患者進行研究，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取來該院就診的60例合并糖尿病手術患者進行研究。按照奇偶分組法，將其分為兩組，實驗組（n=30）和參照組（n=30）。實驗組患者中，男性患者有20例，女性患者有10例，最小年齡為35歲，最大年齡為71歲，平均年齡為（52.15±2.47）歲。參照組患者中，男性患者有19例，女性患者有11例，最小年齡為36歲，最大年齡為70歲，平均年齡為（52.14±2.31）歲。對比兩組患者的臨床數據如性別、年齡等指標，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1.2 方法endprint

對參照組患者實施常規(guī)健康教育護理，主要內容為護理人員在手術結束后，告知患者及患者家屬需要注意的事項，在患者出院后，對患者予以相應的健康教育指導。對實驗組患者實施圍術期健康教育護理，主要內容包含：①護理人員將護理工作進行相應的分工，護理人員根據患者的基本情況制定針對性健康教育計劃，告知患者相應的注意事項，進而完善護理工作。②護理人員根據患者的術后情況，制定合理的食譜，進而促進患者病情康復?；颊咴谧o理人員的幫助和陪同下進行適宜的訓練和運動。并對患者可能發(fā)生的并發(fā)癥予以預防。③護理人員應對患者進行心理護理，減輕患者的疼痛感，消除患者的負面情緒。護理人員應對患者予以鼓勵和安慰，并與其交流溝通，了解患者的心理顧慮，并對其予以針對性詳細的解答。④向患者及家屬普及疾病相關知識，提高患者及家屬對疾病的認知度。使其積極主動的配合醫(yī)護人員進行治療和護理。

1.3 判定指標

對60例合并糖尿病手術患者的SAS評分、SDS評分以及血糖改善情況進行觀察并記錄。

1.4 統(tǒng)計方法

采用SPSS 17.0統(tǒng)計學軟件對60例合并糖尿病手術患者的所有數據進行分析，兩組患者的血糖改善情況、SAS評分和SDS評分表示為（x±s）的形式，行t檢驗。P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 對護理前后兩組患者的SAS評分和SDS評分進行比較

護理前，兩組患者的SAS評分和SDS評分差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）；護理后，兩組患者的SAS評分和SDS評分差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05），見表1。

2.2 對兩組患者的血糖改善情況進行比較

實驗組患者的空腹血糖和餐后2 h血糖均明顯低于參照組，經檢驗，組間差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05），見表2。

3 討論

以往臨床上常使用常規(guī)護理方式對患者進行護理，導致患者極易出現焦慮、抑郁的情緒和切口感染事件[2-3]。由于醫(yī)院中患者較多，護理人員人手不足，護理制度不完善，導致患者得不到全面的護理，進而出現負面情緒。由于常規(guī)護理對患者及家屬進行健康教育不全面，使患者和家屬對疾病的了解出現誤區(qū)。有關研究表明，對合并糖尿病手術患者實施圍術期健康教育護理干預，可明顯提高護理效果并加快患者的病情恢復[4]。圍術期健康教育護理可使患者得到更加全面的護理，將護理工作劃分至每名護理人員身上，使其具有較高的責任感，每個護理人員均有自己相對的護理工作，可有效降低工作遺漏事件的發(fā)生。護理中主要對患者進行全方位的護理，緩解患者的焦慮、抑郁情緒，患者的血糖得到了良好的控制[5]。

該組研究結果表明，治療前，實驗組患者的SAS評分和SDS評分與參照組相比較，組間差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）；治療后，實驗組患者的SAS評分和SDS評分明顯低于參照組，組間差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。實驗組患者的血糖改善情況明顯好于參照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

綜上所述，對合并糖尿病手術患者予以圍術期健康教育護理干預的效果明顯優(yōu)于實施常規(guī)護理的效果，改善患者的血糖情況，降低不良情緒的發(fā)生率，值得臨床上借鑒以及進一步普及。

[參考文獻]

[1] 胡岸濤，張曉燕.兩種健康教育方式對合并糖尿病手術患者的護理效果分析[J].山西醫(yī)藥雜志，2015，44（20）：2455-2456.

[2] 張建霞，孫義婷，董春艷，等.兩種健康教育方式對合并糖尿病手術患者的護理效果觀察[J].檢驗醫(yī)學與臨床，2016，13（11）：1535-1536.

[3] 齊麗英.糖尿病健康教育的應用研究[J].中國保健營養(yǎng)，2014， 24（2中旬刊）：438-439.

[4] 鄧雪梅，劉君海，駱建梅，等.健康教育路徑在妊娠期糖尿病的效果觀察[J].中外醫(yī)學研究，2015（3）：85-87.

[5] 魏澤玲.不同健康教育模式對糖尿病患者生命質量的影響[J].甘肅科技縱橫，2016，45（6）：77-78.endprint