羅 層，解柔剛，韓文娟，王文挺，武勝昔

(中國人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 神經(jīng)生物學(xué)教研室暨腦科學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心， 陜西 西安 710032)

醫(yī)學(xué)是一門實踐科學(xué)。醫(yī)學(xué)科研的目標(biāo)是揭示生命現(xiàn)象的本質(zhì)，闡明相關(guān)疾病的機制。醫(yī)學(xué)研究生是醫(yī)學(xué)科研的生力軍，醫(yī)學(xué)科研的特點賦予了醫(yī)學(xué)研究生們應(yīng)具備更突出的創(chuàng)新思維、更全面的科研素質(zhì)、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)和更堅韌的探索精神[1]。醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)周期長，難度大。醫(yī)學(xué)科研的探索性強，理論和實踐結(jié)合緊密。而醫(yī)學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展又日新月異，這些都對醫(yī)學(xué)研究生的科研之路提出了更高的要求。面對醫(yī)學(xué)研究的這一特點， 第四軍醫(yī)大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)教研室開設(shè)了《醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)與科研能力》這一門課程，旨在培養(yǎng)一支卓越的醫(yī)學(xué)研究生隊伍，為中國的醫(yī)學(xué)研究貢獻力量。

1 醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)與科研能力課程體系總體框架

本課程從總體框架上分為4個部分進行重點講授：第1部分是基本知識篇，重點介紹醫(yī)學(xué)科研的內(nèi)涵、醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的概況等；第2部分是科學(xué)精神篇，重點介紹學(xué)術(shù)道德規(guī)范、學(xué)術(shù)不端行為和醫(yī)學(xué)科研倫理知識等；第3部分是科研素養(yǎng)篇，重點介紹課題的具體實施階段研究生應(yīng)具備的基本能力；第4部分是知識拓展篇，重點介紹研究生培養(yǎng)的相關(guān)政策和常用的醫(yī)學(xué)研究方法等。據(jù)此構(gòu)建集理論知識、學(xué)術(shù)道德和科研能力于一體的醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)與科研能力課程新體系。為培養(yǎng)高素質(zhì)、全面的創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才隊伍奠定堅實的基礎(chǔ)。

2 醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)與科研能力課程體系的組成要件

2.1 基本知識篇——醫(yī)學(xué)科研的內(nèi)涵及醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)概況

對于剛剛邁入研究生階段的懵懂醫(yī)學(xué)生，本課程首先介紹醫(yī)學(xué)科研的內(nèi)涵和醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)概況等，以便學(xué)生從宏觀的角度了解、認(rèn)識醫(yī)學(xué)科研以及醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)相關(guān)知識。

1)醫(yī)學(xué)科研的內(nèi)涵：醫(yī)學(xué)科學(xué)研究是探索人類生命和疾病現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，提高人口素質(zhì)的策略與措施的開拓性活動。由于醫(yī)學(xué)研究的對象主要是人，所以醫(yī)學(xué)被認(rèn)為是兼具自然科學(xué)和社會科學(xué)屬性的綜合性學(xué)科。醫(yī)學(xué)科學(xué)研究是促進醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要手段，是保證并不斷提高醫(yī)療質(zhì)量和培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的必要措施。

2)醫(yī)學(xué)科研的特點：醫(yī)學(xué)科研除了具有科學(xué)研究的基本特點外，還具有以下特點：①研究對象的特殊性：以人或動物為研究對象是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的重要特點之一。②研究工作的多學(xué)科交叉綜合性：醫(yī)學(xué)科學(xué)研究對學(xué)科間的交叉滲透具有更高的要求，需要理工醫(yī)結(jié)合、中西醫(yī)結(jié)合、基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合的發(fā)展方針。③研究目的和結(jié)果的社會公益性：醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的最終目的是保護人的健康，直接為廣大人民群眾服務(wù)。如牛痘的發(fā)明使天花在全世界范圍內(nèi)得以消滅，抗生素的發(fā)現(xiàn)使無數(shù)受病菌感染的垂危人重獲新生。

3)醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)概況：醫(yī)學(xué)研究生是醫(yī)學(xué)科研的生力軍，醫(yī)學(xué)科研的特點賦予了醫(yī)學(xué)研究生們應(yīng)具備更突出的創(chuàng)新思維、更全面的科研素質(zhì)、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)和更堅韌的探索精神。目前，中國醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)逐步形成了學(xué)術(shù)型學(xué)位與專業(yè)學(xué)位并行發(fā)展的態(tài)勢[2]。學(xué)術(shù)型學(xué)位，以研究生的科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，旨在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生獨立從事原創(chuàng)性科學(xué)研究工作的能力，滿足國家和社會對拔尖創(chuàng)新學(xué)術(shù)型人才的迫切需要。專業(yè)學(xué)位，以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)實踐能力為核心，旨在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生解決臨床實際問題的能力，提高臨床醫(yī)療隊伍的素質(zhì)和臨床醫(yī)療工作水平，以適應(yīng)社會對高層次臨床醫(yī)師的需要。

2.2 科學(xué)精神篇——學(xué)術(shù)道德規(guī)范及醫(yī)學(xué)科研倫理

醫(yī)學(xué)科學(xué)研究是一個不斷探索、創(chuàng)新和追求真理的過程。在這一趟求知的艱辛旅程中，淡泊名利、耐得住清貧和守得住寂寞，憑的是什么？憑的是科學(xué)的信念，是科學(xué)精神和學(xué)術(shù)道德。本講將重點介紹什么是科學(xué)精神？什么是學(xué)術(shù)道德和醫(yī)學(xué)科研倫理？

1)科學(xué)精神：科學(xué)精神就是實事求是的精神。華羅庚曾說過：“科學(xué)是老老實實的學(xué)問，搞科學(xué)研究工作就要采取老老實實、實事求是的態(tài)度，不能有半點虛假浮夸”?？茖W(xué)精神就是不斷創(chuàng)新探索的精神。出生在波蘭的法裔物理化學(xué)家居里夫人就是這一精神的最好體現(xiàn)。居里夫人在當(dāng)時極其艱苦簡陋的實驗環(huán)境中不斷探索，最終成功發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。教研組組織全體研究生觀看《居里夫人》電影，讓同學(xué)們直接感受居里夫人那種鍥而不舍和獻身科學(xué)的偉大精神。

2)學(xué)術(shù)道德：愛因斯坦曾說過：“科學(xué)家的道德品質(zhì)比單純的智力成就具有更大的意義”。近年來，學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠信問題已成為社會輿論關(guān)注的焦點問題。在這種形勢下，教研組緊抓時機，以小島方晴子造假和學(xué)術(shù)論文集中撤稿等事件為例向醫(yī)學(xué)研究生深度剖析研究生階段易犯的抄襲剽竊、篡改數(shù)據(jù)、署名問題、一稿多投和同行評議造假等學(xué)術(shù)道德問題[3]，告誡學(xué)生引以為戒，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀。

3)醫(yī)學(xué)科研倫理：醫(yī)學(xué)科研倫理主要是指導(dǎo)醫(yī)學(xué)科研人員從事醫(yī)學(xué)科研必須遵循的行為準(zhǔn)則[4]。第二次世界大戰(zhàn)后，醫(yī)學(xué)科研倫理尤其引起人們的高度重視。在此之前，人們更關(guān)注的是如何做一名好醫(yī)生的倫理訴求。二戰(zhàn)期間，德、日法西斯利用戰(zhàn)俘和平民進行了慘無人道的醫(yī)學(xué)人體實驗。法西斯的罪行受到了國際社會的共同譴責(zé)。為了防止悲劇重演，創(chuàng)立了關(guān)于醫(yī)學(xué)人體實驗的基本倫理準(zhǔn)則。教研組將重點圍繞醫(yī)學(xué)科研倫理的基本概述、人體實驗倫理、動物實驗倫理和尸體解剖倫理方面的內(nèi)容進行重點講授，旨在引導(dǎo)學(xué)生在倫理范圍內(nèi)開展醫(yī)學(xué)科學(xué)研究。

2.3 科學(xué)素養(yǎng)篇——科研選題、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和論文寫作等

醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)除了理論知識學(xué)習(xí)外，還需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下系統(tǒng)掌握過硬的科研能力。本部分將重點介紹在科研課題的具體實施過程中研究生應(yīng)具備的基本能力。

1)醫(yī)學(xué)科研選題與設(shè)計：選題是醫(yī)學(xué)科研的起點，也是關(guān)系到科研成敗和成果大小的關(guān)鍵性問題[5]。實驗設(shè)計是對科學(xué)研究具體內(nèi)容和方法的設(shè)想和計劃安排，是整個科研過程的綱領(lǐng)。本講主要介紹選題的重要性和基本原則以及如何進行實驗設(shè)計，以期通過此講使研究生在課題開始階段有計劃，不盲目。

2)文獻閱讀：文獻閱讀是每一位從事學(xué)術(shù)工作的人所必須掌握的一項基本素養(yǎng)。通過閱讀文獻，可以掌握一個領(lǐng)域的已有知識，了解其發(fā)展歷程和最新研究動向。本講主要介紹文獻閱讀的基本方法和如何進行批判性閱讀。

3)課題實施：工欲善其事，必先利其器。科研課題的實施非常重要的環(huán)節(jié)在于前期準(zhǔn)備，同時，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮骱头e極主動的態(tài)度是科研課題實施的中心環(huán)節(jié)。本講主要圍繞這幾個方面重點進行介紹課題實施的重要過程。

4)數(shù)據(jù)采集與分析：本講將詳細(xì)介紹原始實驗數(shù)據(jù)的采集、分析和處理方法，并指導(dǎo)學(xué)生如何通過各種醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)方法對觀測數(shù)據(jù)的數(shù)量特征進行客觀如實的描述和表達，繪制直觀的圖表。

5)實驗記錄：實驗記錄是科研工作者進行科學(xué)研究過程中對所獲得原始資料的直接記錄和真實反映，是科學(xué)成果的重要檔案資料。實驗記錄具有原始性、真實性、完整性、可溯源性和檔案性的重要特點。本次課主要圍繞實驗記錄的重要性和如何規(guī)范書寫來進行介紹。

6)論文寫作與發(fā)表：論文的撰寫與發(fā)表即根據(jù)研究事實與統(tǒng)計分析結(jié)果，采用科技語言、科學(xué)邏輯思維方式，并按照一定的寫作格式撰寫成文在公共期刊上發(fā)表。本講主要圍繞科技論文的概念、特點、構(gòu)架以及如何撰寫科技論文等方面重點介紹。

7)學(xué)術(shù)交流：學(xué)術(shù)交流是研究生的學(xué)術(shù)科研活動之一，旨在通過學(xué)術(shù)交流的形式提高研究生的學(xué)術(shù)水平，活躍學(xué)術(shù)思維。本講重點介紹學(xué)術(shù)交流的意義以及通過實例介紹如何做一場成功的用于學(xué)術(shù)交流的讀書報告。

8)課題申請：醫(yī)學(xué)研究生在完成實驗研究內(nèi)容的同時，也要對科研項目的主題思路、科學(xué)問題和實驗設(shè)計等有所了解，培養(yǎng)良好的科研思維，為將來獨立開展課題設(shè)計、承擔(dān)科研任務(wù)奠定扎實基礎(chǔ)。本講主要介紹國家級主要科研項目類型和科研項目的撰寫指南。

2.4 知識拓展篇——研究生培養(yǎng)的相關(guān)政策、常用的醫(yī)學(xué)研究方法等

除了上述理論知識和科研能力外，還通過講座的形式向研究生宣講研究生培養(yǎng)的相關(guān)政策，包括國家學(xué)位條例暫行辦法、研究生培養(yǎng)及學(xué)術(shù)道德規(guī)范相關(guān)文件規(guī)定、加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)以及學(xué)位論文作假行為處理辦法等。同時，醫(yī)學(xué)研究涉及行為學(xué)、形態(tài)學(xué)、電生理學(xué)、分子生物學(xué)、光遺傳技術(shù)及雙光子顯微鏡技術(shù)等多種技術(shù)方法。為此，本講將講授從分子到行為、從形態(tài)到功能和從電學(xué)到光學(xué)的系列技術(shù)原理及操作，旨在提高研究生的科研技能水平，為進行課題研究打牢基礎(chǔ)。

3 問題與展望

經(jīng)過第四軍醫(yī)大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)教研室近兩年來的實踐嘗試和不斷總結(jié)，教研組成功建立了一套集理論知識、學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研能力于一體的全方位的《醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)與科研能力》課程新體系。在課后的滿意度調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，其已經(jīng)成為深受學(xué)生認(rèn)可和歡迎的新穎教學(xué)形式。今后教研組將不斷完善課程設(shè)計，與時俱進，為培養(yǎng)創(chuàng)新型的醫(yī)學(xué)研究生隊伍貢獻力量。