陳棟

古今中外，教育家們都十分重視德育，并把德育放在極端重要的位置。德國著名教育家赫爾巴特曾說：“道德普遍地被認為是人類最高的目的，因此也是教育的最高目的?！蔽覈逃姨招兄f：“道德是做人的根本一環(huán)，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處。否則，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大?！?/p>

當今社會復雜多變，風險與誘惑無處不在，引導廣大青少年建筑“人格長城”的任務日益緊迫。近日，教育部辦公廳印發(fā)了《關于公布2018年全國中小學德育工作典型經驗名單的通知》，宜昌伍家崗區(qū)萬壽橋小學、武漢市青山區(qū)鋼城第二小學等湖北省內的14所學校入選其中。這是教育部繼去年印發(fā)《中小學德育工作指南》后深入開展德育工作的又一重要舉措，為全國中小學德育工作向縱深推進指明了方向、提供了樣板。

立德樹人是教育的根本任務，德育是教育的總開關。德育重點解決立什么人、為誰立人、如何立人的問題，著力引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。今年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上強調：“以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育?！边@進一步豐富了立德樹人的時代內涵，也明確了新時代德育工作是涵蓋意識形態(tài)領域的“大德育”的本質要求。

很長一段時間里，傳統(tǒng)的學校德育模式難以適應社會發(fā)展的新形勢和新要求。比如，傳統(tǒng)的德育習慣于把完美無缺的人物形象教給學生，而忽視了基本道德和為人處世道理的教育。還有，不少學生習慣于對社會上的不良現(xiàn)象評頭論足，而對身邊說假話、損壞公物、舞弊行為充耳不聞?；诖耍聲r代的德育工作要努力實現(xiàn)“六個結合”：道德認知與教育實踐相結合;嚴格要求與尊重信任相結合;規(guī)范管理與個性發(fā)展相結合;集體教育與個體教育相結合;學校教育與社會影響相結合;問題導向與典型引路相結合。

“才者，德之資也;德者，才之帥也?！苯虝说母驹谟诹⒌?。沒有脫離德育的學校，也沒有脫離學校的德育。從一定意義上講，守好德育陣地，就是守護教育良知，就是要積極引導學生明大德、守公德、嚴私德，真正讓學校成為每個學生成長的教育福地和德育高地。

當下，如何教育學生正確認識世情、國情，從內心深處樹立民族自尊、堅定文化自信？如何激勵學生弘揚自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)？如何引導學生樹立道德觀、走好人生路？這些都是新時代德育工作必須破解的現(xiàn)實難題。

新時代的德育工作要變“漫灌”為“滴灌”。學校德育要始終遵循“以人為本、以德為先”的育人理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，為未來成長成才奠基。只有“滴灌”，德育才能實現(xiàn)潤物無聲、水到渠成。

新時代的德育工作要變“走形”為“走心”。學校德育要改變“居高臨下、刻板沉悶”的認識誤區(qū)，防范“形式多于內容”的價值傾向，以平等、友愛的姿態(tài)走進學生的內心世界，打開學生的心靈之門。只有“走心”，德育才能實現(xiàn)春風化雨、細水長流。

新時代的德育工作要變“喚起”為“喚醒”。學校德育要牢牢把握“用靈魂喚醒靈魂”的目標導向，教導學生學會做人、學會學習、學會生活、學會發(fā)展，真正讓德育工作者成為喚醒者。只有“喚醒”，德育才能實現(xiàn)塑造人格、凈化靈魂。

新時代的教育改革，從德育做起，從良知出發(fā)！

（作者系長江少兒出版集團總經理、華中科技大學新聞評論研究中心特約研究員、經濟學博士后）