艾孜買提·艾爾肯 徐三友

摘 要：黨的十九大報告是指引中國特色社會主義邁進新時代、開啟新征程、譜寫新篇章的政治宣言和行動綱領。貫徹落實習近平總書記“在學懂弄通做實上下功夫”的指示要求，既要 “得其門而入”，更要 “悟其道而出”。黨和國家歷來高度重視民族教育事業(yè)，經(jīng)過各級各地相關部門長期的努力，我國民族教育事業(yè)取得了顯著成績。但依舊存在一些問題，本文以西北某高校為例，主要探討內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族學生愛國主義精神培養(yǎng)。

關鍵詞：新疆籍少數(shù)民族學生;民族團結進步教育;少數(shù)民族人才培養(yǎng)

“全面貫徹黨的民族政策，深化民族團結進步教育，筑牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴子一樣緊緊抱在一起，共同團結奮斗，共同繁榮發(fā)展”。這是習近平新時代中國特色社會主義民族工作重要思想。“中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命?！笔糯髨蟾嬷黝}開宗明義要求“不忘初心”。

培養(yǎng)內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族學生愛國主義精神，筑牢其中華民族共同體意識，就是要從理論上認識黨的十九大報告基本內(nèi)涵，在實踐中通過加強各民族交往交流交融，來達成“各民族像石榴子一樣緊緊抱在一起”的民族團結理想，并以此為重要組成部分，最終實現(xiàn)中華民族偉大復興。

一、培養(yǎng)內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族學生愛國主義精神的現(xiàn)實意義

“美美與共，世界大同”，梁啟超先生提出“中華民族”概念，新中國成立后，黨和政府達到了中華民族共同體意識的最高階段，各民族同胞和衷共濟、和諧發(fā)展，你中有我、我中有你，誰也離不開誰。

開宗明義，對新疆籍少數(shù)民族學生的教育培養(yǎng)過程中，如何通過教育促進愛國，教育促進團結，教育促進發(fā)展，是數(shù)百年來教育界一直在致力于解決的關鍵問題之一。而在這中間，促進愛國主義精神在新疆籍少數(shù)民族學生心目中扎根，是最根本、最核心的解決問題之道。

十九大報告給了我們充分的理由和自信，去解決問題。因為報告中充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人強烈的擔當精神。通過強調為什么人擔當，重申為什么要擔當，明確如何擔當，“登高望遠、居安思危，勇于變革、勇于創(chuàng)新”。這就需要我們充分發(fā)揮自身主觀能動性，創(chuàng)新開展新疆籍少數(shù)民族學生教育培養(yǎng)工作，使愛國主義精神深植學生心中。

二、培養(yǎng)內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族學生愛國主義精神存在的困難

（一）內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族學生對新環(huán)境的抵觸心理

少數(shù)民族群體具有自身獨特的地域文化、風俗習慣、心理認同，他們受此影響，加之內(nèi)地高校少數(shù)民族學生大部分來自于老少邊窮地區(qū)，進入高校的他們易出現(xiàn)困惑迷茫，甚至是自卑情緒，隨之表現(xiàn)出對外部環(huán)境的抵觸。

（二）內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族學生教育管理服務隊伍發(fā)展相對滯后

當前我國內(nèi)地高校學生規(guī)模不斷擴大，伴隨網(wǎng)絡，信息技術的迅猛發(fā)展，少數(shù)民族學生尤其是新疆籍少數(shù)民族學生受到的網(wǎng)絡極端宗教沖擊較大，思想政治教育隊伍人才數(shù)量有限，對口性較低，隊伍配備不專業(yè)、不職業(yè)、不完善的問題日益突出。

（三）內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族學生教育管理服務工作不受重視

大學階段正是青年塑造人格的關鍵期，但因內(nèi)地高校的少數(shù)民族學生在數(shù)量上較少，學校極易忽視其正確世界觀、人生觀、價值觀的塑造，這勢必會影響少數(shù)民族學生中華民族共同體意識培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

（四）內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族學生心理認同工作開展難度大

部分少數(shù)民族學生自我保護和群體意識強等特征，內(nèi)地高校應該大力引導少數(shù)民族學生樹立正確三觀，疏導問題學生打開心扉，融入新集體、新環(huán)境，為中華民族共同體意識的培養(yǎng)打牢基礎，做足準備。

三、培養(yǎng)內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族學生愛國主義精神的有效途徑

內(nèi)地高校對少數(shù)民族學生的培養(yǎng)，直接關系到黨和國家教育事業(yè)質量的高低。因此，深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，緊緊圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的核心問題，統(tǒng)籌推進少數(shù)民族學生愛國主義精神培養(yǎng)。

（一）學忠誠、學自信、學擔當

忠于初心、忠于使命。應該時刻把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為最高理想和最終目標，義無反顧肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。

黨的十九大報告中指出，“歷史已經(jīng)并將繼續(xù)證明，沒有中國共產(chǎn)黨的領導，民族復興必然是空想?！闭窃邳h的強有力的領導下，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。只有使新疆籍少數(shù)民族學生認真領會黨的十九大報告精神，才能從最根本解決新疆籍少數(shù)民族學生愛國主義精神培養(yǎng)問題。

（二）悟原理、悟精神、悟情懷

學習十九大報告可以強烈感受到中國古人“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的廣闊胸襟。只有像習近平總書記強調的那樣，共同構筑中華民族命運共同體，守望相助，才能從根部解決問題。

教育引導增強新疆籍少數(shù)民族學生對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國共產(chǎn)黨的認同、對中國特色社會主義道路的認同，培養(yǎng)一批社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。并通過這些學生的示范引領，帶動廣大少數(shù)民族學生全面發(fā)展和成長成才。

（三）用格局、用定力、用本領

要增強新疆籍少數(shù)民族學生政治定力、紀律定力、道德定力，做政治上的明白人、紀律上的規(guī)矩人。以釘釘子精神做實做細做好新疆籍少數(shù)民族學生各項工作，提高執(zhí)行力、操作力、落實力，切實提高新疆籍少數(shù)民族學生愛國主義精神培養(yǎng)工作能力水平，使新疆籍少數(shù)民族學生成為民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和國家“一帶一路”戰(zhàn)略服務的少數(shù)民族優(yōu)秀人才。

“知是行之始，行乃知之成，人不學不知義”。把十九大報告精神與具體實際工作結合起來，將報告中提到的先進工作方法應用于學生教育工作中，運用到提升工作效能中。達到學之有效、有用、有為，做到學中有用、用中有學。

作為高校少數(shù)民族學生教育工作者，更有責任、有義務自覺擔當起黨和國家賦予的歷史使命。尤其是當前國家“一帶一路”戰(zhàn)略，更需要民族地區(qū)的人才發(fā)揮其切實的不可替代的作用。培養(yǎng)新疆籍少數(shù)民族學生愛國主義精神，培養(yǎng)其全面的文化認知能力，幫助其認識中華民族一體格局，增進其對中華民族文化的整體性認識，從而增強少數(shù)民族學生“五個認同”意識。只有確立上述思想基礎，以十九大報告精神為理論指引，繼而才能展開手腳致力于全面培養(yǎng)其能力全方位提升。