林向武

（湖南城市學(xué)院，湖南益陽(yáng)413000）

眾所周知，在基礎(chǔ)設(shè)施和相關(guān)建筑的建設(shè)中，會(huì)使用到大量的人力、物力和財(cái)力，如何保證使用的效能，如何科學(xué)合理的應(yīng)用，如何用到刀刃上，需要進(jìn)行相關(guān)的研究和分析，也是從事相關(guān)行業(yè)的人員極力要解決的問題。作為高職院校，在校期間其重要的教學(xué)任務(wù)或者人才培養(yǎng)的目標(biāo)之一，就是要把這種節(jié)能的理念貫穿于教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生在校就要充分了解和明白什么是節(jié)能，節(jié)能有哪些益處，如何做到節(jié)能等等，如此，才能培養(yǎng)出具有生態(tài)觀和可持續(xù)發(fā)展觀的優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。這是十分有必要的，因?yàn)榈厍虻馁Y源是有限的，消費(fèi)者也是想資源得到最大化的使用，較少的浪費(fèi)是對(duì)自然的一種保護(hù)。

1 目前建筑設(shè)計(jì)行業(yè)存在的問題

1.1 節(jié)能觀念相對(duì)落后

理念先行，思想引領(lǐng)行動(dòng)。就目前而言，我國(guó)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)還不太成熟，基本上還是受傳統(tǒng)思想的影響較深，當(dāng)然主要原因是消費(fèi)主體的觀念不新，依舊是以前建房的老路子、老工藝、老觀念，這就導(dǎo)致設(shè)計(jì)師們也只能投其所好。主要表現(xiàn)為側(cè)重實(shí)用主義，輕視藝術(shù)價(jià)值，因此在建筑設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中，沒有從節(jié)能的角度出發(fā)，沒有花心思或者精力去進(jìn)行材料的精心設(shè)計(jì)，沒有貫徹環(huán)保的理念。在這個(gè)大環(huán)境下，消費(fèi)者不在乎，生產(chǎn)者不重視，設(shè)計(jì)師打插邊球，自然，節(jié)能在中國(guó)的建筑設(shè)計(jì)中就沒有立足之地，那么綠色設(shè)計(jì)的市場(chǎng)就被逐漸擠壓，造成目前我國(guó)建設(shè)節(jié)能環(huán)保不夠先進(jìn)。

1.2 技術(shù)不夠成熟

節(jié)能、環(huán)保不是口頭上的熱鬧，需要的是實(shí)實(shí)在在的技術(shù)。目前，我國(guó)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)存在的問題就是，在炒房熱的潮流下，人們只關(guān)心房?jī)r(jià)，不關(guān)系房屋的設(shè)計(jì)，尤其是是不是節(jié)能環(huán)保，都已經(jīng)不是考慮的范圍之內(nèi)了，變本加厲，只追逐經(jīng)濟(jì)效益的開發(fā)商，根本就沒有貫徹綠色設(shè)計(jì)的理念。導(dǎo)致當(dāng)前市面上沒有可以引領(lǐng)節(jié)能環(huán)保的代表性建筑。這顯然是不夠的。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代科技手段可以解決很多種資源的浪費(fèi)，在建筑或者設(shè)計(jì)中，就要不斷地去開發(fā)這種技術(shù)，或者使用這些技術(shù)，改變中國(guó)房屋設(shè)計(jì)功利性的趨勢(shì)。其實(shí)在國(guó)外，已經(jīng)有很多先進(jìn)的技術(shù)可以幫助設(shè)計(jì)師們達(dá)到理想的節(jié)能和環(huán)保，國(guó)內(nèi)也要集中力量，不斷地嘗試，并營(yíng)造相關(guān)輿論氛圍，讓消費(fèi)者逐漸接受和使用。

2 高職院校要明確節(jié)能教育的意義

2.1 節(jié)省資源

高職院校在建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)中，要將節(jié)能理念滲透到教學(xué)的具體內(nèi)容和環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生充分明白節(jié)省資源的必要性和緊迫感。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，地球的資源在一定時(shí)間內(nèi)就會(huì)被用完。那么就要教育學(xué)生從現(xiàn)在開始，從每一個(gè)細(xì)節(jié)開始，注重節(jié)能，注重環(huán)保。首先，在設(shè)計(jì)方案中，要合理考慮環(huán)境、地理、水源、森林、植被、土地等相關(guān)資源，調(diào)動(dòng)思維，將這些因素合理地融于設(shè)計(jì)之中，從整體上達(dá)到節(jié)能的效果。其次，在具體的施工設(shè)計(jì)中，要從保護(hù)人類的生活環(huán)境出發(fā)，多運(yùn)用環(huán)保材料，從使用者的健康角度出發(fā)，從環(huán)境的承載力出發(fā)，從子孫后代的利益出發(fā)，有效避免資源的浪費(fèi)和設(shè)計(jì)的奢靡。這是非常重要的觀念，在校學(xué)生就要接受這樣的教育，潛移默化中，慢慢地去踐行，并逐漸改變這個(gè)行業(yè)，為建筑設(shè)計(jì)市場(chǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。

2.2 更宜居更舒適

房子是用來(lái)住的，建筑是用來(lái)使用的，這是實(shí)用性的表現(xiàn)，也是設(shè)計(jì)的歸宿。過(guò)去，很多的建筑在設(shè)計(jì)時(shí)，講排場(chǎng)，講形式，不注重使用價(jià)值，導(dǎo)致了相當(dāng)材料的浪費(fèi)，并造成了周圍環(huán)境的破壞，得不償失，再?gòu)浹a(bǔ)的費(fèi)用遠(yuǎn)高于建設(shè)的費(fèi)用。高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，始終要秉持這樣的觀念，那就是要從宜居的角度去建設(shè)，既要滿足使用者的基本生活需要，又要讓使用者感到舒適和愜意。就這要求在最大的程度上，減少垃圾的排放，在最大程度上減少資源的浪費(fèi)。樹立綠色設(shè)計(jì)、科學(xué)規(guī)劃的思路，多利用自然的資源，并滿足消費(fèi)者的精神需求。

3 進(jìn)行節(jié)能教育的具體措施

3.1 充分利用課堂的主渠道作用

高職院校建筑設(shè)計(jì)專業(yè)要開展節(jié)能理念的教育，主要的渠道或者方式還是要放在教學(xué)上，主要的載體就是課堂，發(fā)揮課堂的主渠道作用。首先，在教學(xué)內(nèi)容的組織上，一是要將節(jié)能環(huán)保的理念與具體的專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)貫穿起來(lái)，或者開辟專題教育，讓學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)要明確節(jié)能的重要意義，并緊跟時(shí)代的潮流，將最新的節(jié)能做法教授給學(xué)生。其次，是在教學(xué)方式和手段的選擇上，要多采用項(xiàng)目教學(xué)法等，將真實(shí)的項(xiàng)目分析給學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白節(jié)能可以在現(xiàn)實(shí)中得以實(shí)現(xiàn)，并取得較好的效果，引領(lǐng)學(xué)生去積極思考，使之形成基本的設(shè)計(jì)思路和理念。再次，在教學(xué)的評(píng)價(jià)上，要制定相關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo)和環(huán)節(jié)，作為重要的的依據(jù)，考察學(xué)生掌握的程度和認(rèn)識(shí)的深度。最后，要?jiǎng)?chuàng)新課堂的模式，多使用現(xiàn)代科技手段，通過(guò)多媒體、動(dòng)畫、模擬環(huán)境等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白節(jié)能的流程和相關(guān)的做法，較早地其接觸。

3.2 開展實(shí)踐活動(dòng)踐行節(jié)能理念

當(dāng)然，僅僅停留在課堂上，局限在紙上，保留在腦海中的節(jié)能觀念是不夠的，還沒有落地，沒有付諸于實(shí)踐。因此，高職院校在教學(xué)中，要開辟相關(guān)的建筑設(shè)計(jì)節(jié)能實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生到真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)去，到社會(huì)中去，到企業(yè)中去，通過(guò)實(shí)際的行動(dòng)去踐行節(jié)能的理念。有時(shí)候，想的和做的是不同的，只有在實(shí)踐中去檢驗(yàn)才能明白節(jié)能到底是怎么一回事，只有來(lái)源于實(shí)踐才能更好的服務(wù)于消費(fèi)者，才能得到經(jīng)驗(yàn)是否對(duì)環(huán)境有利。這樣的實(shí)踐活動(dòng)多種多樣，可以是教學(xué)的內(nèi)容，可以是專業(yè)的拓展，可以是社團(tuán)活動(dòng)，可以是第二課堂，也可以是調(diào)查研究等等。重要的是讓學(xué)生去參與，去融入社會(huì)，去踐行。

3.3 組織技術(shù)攻關(guān)

前面有分析到，節(jié)能不是紙上談兵，最好是要有實(shí)在的技術(shù)，這是核心。例如，充分運(yùn)用自然資源的技術(shù)有太陽(yáng)能技術(shù)、沼氣轉(zhuǎn)換技術(shù)、風(fēng)能技術(shù)、水能技術(shù)等等，環(huán)保無(wú)公害，利于自然，利于人類。那么在校的學(xué)生，可以依托相關(guān)研究機(jī)構(gòu)或者社會(huì)團(tuán)體，或者學(xué)生自發(fā)組織，進(jìn)行節(jié)能方面的技術(shù)研究或者發(fā)明，在相關(guān)指導(dǎo)老師的幫助下，在學(xué)校的經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地的支持下，在企業(yè)的相關(guān)技術(shù)協(xié)助下，在某一領(lǐng)域取得成果。高職院校的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，有創(chuàng)造發(fā)明的欲望，有技能環(huán)保設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，在綜合各方力量的作用下，可以取得不錯(cuò)的效果。當(dāng)然，全校要營(yíng)造這樣的環(huán)境，積極鼓勵(lì)學(xué)生去技術(shù)攻關(guān)，通過(guò)建立一定的激勵(lì)措施，讓學(xué)生沒有后顧之憂，集中精力進(jìn)行攻關(guān)。此外，知識(shí)產(chǎn)權(quán)或者發(fā)明專利相關(guān)的配套體系也要建立起來(lái)，通過(guò)一定的形式鞏固學(xué)生的成果，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。

4結(jié) 語(yǔ)

建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的節(jié)能環(huán)保是一種趨勢(shì)，也是目前我國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)需要去重視和解決的問題。作為高職院校，不能坐視不理，而是要將自己擺進(jìn)來(lái)，在人才培養(yǎng)上，在教育教學(xué)上，在實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，在校企合作和工學(xué)結(jié)合上，在技術(shù)指導(dǎo)上，在環(huán)境營(yíng)造上，在政策支持上，在成果鑒定上，要給予充分的理解和支持。節(jié)能環(huán)保理念的踐行，不是一句口頭禪，也不是埋藏在教材里，要調(diào)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)各方的力量，積極的去推進(jìn)。尤其是在學(xué)生的專業(yè)課程的設(shè)置中，在學(xué)生觀念的引領(lǐng)上，在學(xué)生設(shè)計(jì)思路和理念的指導(dǎo)上，要朝這個(gè)目標(biāo)越走越近。此外，節(jié)能是全社會(huì)應(yīng)有的共識(shí)，全社會(huì)都要參與進(jìn)來(lái)，在建筑設(shè)計(jì)的要求上，要明確節(jié)能環(huán)保的倡導(dǎo)，要從保護(hù)環(huán)境出發(fā)，真正將節(jié)能落實(shí)到日常生活之中，落實(shí)到一言一行之中，從而形成強(qiáng)大的集體的行動(dòng)力，勢(shì)必將節(jié)能環(huán)保理念覆蓋到各行各業(yè)之中。