盧金巖

（天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院 天津 300451）

由于社會(huì)的進(jìn)步與技術(shù)的高速發(fā)展，以及以往較為落后的CAD教學(xué)模式，當(dāng)下CAD技術(shù)型人才處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，為了更好的配合社會(huì)黨發(fā)展與進(jìn)步，為相關(guān)企業(yè)提供更多的CAD技術(shù)型人才，經(jīng)過(guò)研究與反思我發(fā)現(xiàn)當(dāng)下迫在眉睫的事情就是進(jìn)行建筑CAD教學(xué)改革，在這篇文章中主要介紹的是我個(gè)人對(duì)于教學(xué)改革的研究以及我所想到的適宜的改革方式。

1 建筑CAD的教學(xué)現(xiàn)狀

目前為止建筑CAD已經(jīng)在建筑行業(yè)被廣泛應(yīng)用。隨著建筑CAD軟件的興起，建筑CAD的課程教學(xué)也面臨改革，該課程已經(jīng)成為了高職建筑專業(yè)必學(xué)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。建筑CAD的課程教學(xué)首先要培養(yǎng)的就是學(xué)生們的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也是為了使同學(xué)們能進(jìn)一步讀懂建筑工程的圖紙模板。開(kāi)展建筑CAD的教學(xué)，使同學(xué)們能夠高準(zhǔn)確性高精度的將模版以及建筑樣本進(jìn)行繪畫(huà)。建筑工程的學(xué)生只有擁有了這種運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制圖紙的能力，才真正能夠使自己成為建筑工程行業(yè)所需要的人才。

2 建筑CAD在課堂教學(xué)中的作用

2.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先就是要讓同學(xué)們知道建筑CAD在實(shí)際工作中的重要性，在第一課開(kāi)始時(shí)讓同學(xué)們對(duì)專業(yè)知識(shí)有一個(gè)大致的了解。了解建筑CAD是如何應(yīng)用在建筑方面。并且詳細(xì)介紹一下建筑行業(yè)中建筑CAD所占用的比例，激發(fā)同學(xué)們對(duì)建筑CAD的學(xué)習(xí)興趣。CAD是一個(gè)需要?jiǎng)邮植僮鞯能浖?，相?duì)于理論知識(shí)而言，同學(xué)們對(duì)實(shí)踐會(huì)更有興趣。教師可以在授課過(guò)程中將實(shí)物向同學(xué)們進(jìn)行展示，引起同學(xué)們的關(guān)注度，使同學(xué)們?cè)诋?huà)圖過(guò)程中對(duì)建筑CAD產(chǎn)生興趣。教師可以為學(xué)生提供成品制作的機(jī)會(huì)，使同學(xué)們將自己的CAD從圖紙變成實(shí)物，大大增加同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)CAD過(guò)程中的趣味性。學(xué)習(xí)過(guò)程使自己產(chǎn)生成就感，不僅能夠幫助學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，同時(shí)也能幫助教師在授課過(guò)程中產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力。教師通過(guò)授課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)教師的授課興趣?？梢栽趯W(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展相應(yīng)的比賽活動(dòng)，將同學(xué)們的實(shí)物進(jìn)行展示，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的自信心以及積極性。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有渴望度以及興趣性時(shí)，才能真正主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。

2.2 項(xiàng)目化教學(xué)將工程圖紙帶入課堂

項(xiàng)目化教學(xué)就是以學(xué)生為主導(dǎo)，由全部同學(xué)和部分同學(xué)自行組織去研究項(xiàng)目，自行解決在項(xiàng)目中遇到的所有問(wèn)題以及困難。作為教師的主要任務(wù)就是把控學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的節(jié)奏以及進(jìn)度，項(xiàng)目教學(xué)不僅能夠提高同學(xué)們的獨(dú)立思考能力，也能提高他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)的解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)專業(yè)技能。建筑CAD在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中最忌憚的就是為了教會(huì)技術(shù)而教學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中只培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，但缺乏了對(duì)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)理念以及其他能力的培養(yǎng)。教師可以在授課過(guò)程中自我設(shè)計(jì)一套完整的建筑施工圖。要求同學(xué)們運(yùn)用CAD軟件進(jìn)行圖紙繪畫(huà)，繪畫(huà)過(guò)程中一定要說(shuō)明圖紙符合實(shí)際尺寸，最后要模擬工程將同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好的圖紙交給工程公司，建筑公司進(jìn)行審核以及批注。學(xué)校通過(guò)與建筑公司的合作使同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中動(dòng)腦去思考，去討論，主動(dòng)動(dòng)手去做，在實(shí)踐過(guò)程中使同學(xué)們對(duì)CAD更加了解以及掌握，同學(xué)們?cè)谡莆找欢记珊?，為他們?cè)诮窈蟮墓ぷ鞔蛳乱欢ǖ幕A(chǔ)。

實(shí)踐證明，項(xiàng)目化教學(xué)不僅能夠有效地提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，也能夠保證同學(xué)們對(duì)于自身專業(yè)的掌握程度達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)們從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式走出來(lái)，打開(kāi)思維與視野，使同學(xué)們?cè)诋?huà)圖過(guò)程中能夠進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，大大提高了繪圖設(shè)計(jì)的能力。通過(guò)項(xiàng)目法的教學(xué)，使同學(xué)們的個(gè)人綜合素質(zhì)個(gè)人技能水平都得到一定的提升，在提升技能水平的同時(shí)也鍛煉了他們個(gè)人的品質(zhì)意識(shí)。

3 建筑CAD課堂教學(xué)在生活中的意義

3.1 為將來(lái)工作和生活提供便利

建筑CAD教學(xué)注重學(xué)以致用，使同學(xué)們?cè)贑AD學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)非常牢靠的基礎(chǔ)。為他們?cè)趯?lái)的工作和生活提供一定便利。建筑CAD已經(jīng)成為建筑工程圖紙繪畫(huà)必不可少的一個(gè)工具，CAD的教學(xué)也已經(jīng)成為我國(guó)中職建筑專業(yè)里必不可少的專業(yè)課之一。在將來(lái)工作過(guò)程中建筑CAD將會(huì)是工作必備軟件之一，所以提前學(xué)習(xí)不僅能夠?yàn)閷?lái)的工作提供便利同時(shí)也能令個(gè)人技能水平得到一定的提升，保證今后在就業(yè)過(guò)程中有著充足的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)該軟件的學(xué)習(xí)也經(jīng)常被用在生活當(dāng)中，通過(guò)對(duì)該軟件的學(xué)習(xí)同學(xué)們個(gè)人的綜合素質(zhì)得到一定提升，比如自我設(shè)計(jì)能力自我思考能力實(shí)際動(dòng)手能力等等一系列能力都會(huì)因?yàn)閷?duì)軟件的學(xué)習(xí)得到非常大的提升。對(duì)CAD的學(xué)習(xí)不僅磨礪了學(xué)生本身的品質(zhì)意志，同時(shí)也是學(xué)生自身的技能水平得到長(zhǎng)足發(fā)展，保證在今后的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中不會(huì)被社會(huì)淘汰，在復(fù)雜多變的社會(huì)就業(yè)環(huán)境中可以占有一定的地位，增強(qiáng)了自身在以后的崗位競(jìng)爭(zhēng)能力。

相對(duì)于其他沒(méi)有對(duì)軟件學(xué)習(xí)過(guò)的人進(jìn)行學(xué)習(xí)的同學(xué)將會(huì)擁有一定的競(jìng)爭(zhēng)能力，保證在同行業(yè)崗位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中擁有一定優(yōu)勢(shì)，使同學(xué)們?cè)诮窈蟮墓ぷ靼l(fā)展道路上更加順利，相對(duì)于其他人而言多掌握了一項(xiàng)技能，提高了同學(xué)們以后的生活質(zhì)量，使他們?cè)诮窈蠊ぷ鬟^(guò)程中能擁有一個(gè)更好的工作環(huán)境。

3.2 對(duì)學(xué)生參加建模大賽提供幫助

CAD的教學(xué)不僅能使同學(xué)們自身技能得到提升，對(duì)學(xué)生參加建模大賽能提供更多幫助。同學(xué)們?cè)趨⒓咏４筚愔?，能夠?qū)ㄖD紙有一個(gè)更加詳細(xì)的了解，對(duì)圖紙任何一處的問(wèn)題能夠解決，也就是同學(xué)們的參加建模大賽的過(guò)程中擁有十足的自信。學(xué)生在進(jìn)行CAD的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ㄖD紙有一個(gè)非常詳細(xì)地了解這也就保證他們?cè)谠O(shè)計(jì)圖紙過(guò)程中和參加比賽過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題將會(huì)很少，使同學(xué)們?cè)诒荣愡^(guò)程中進(jìn)行的更加順利。當(dāng)比賽過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)學(xué)生們能夠進(jìn)行自主的解決和自我思考，使同學(xué)們擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。CAD的學(xué)習(xí)保證了同學(xué)們?cè)趨⒓咏４筚愡^(guò)程中擁有一定的優(yōu)勢(shì)。幫助同學(xué)們獲得一個(gè)好的成績(jī)。通過(guò)對(duì)CAD的學(xué)習(xí)使同學(xué)們對(duì)建筑的理論知識(shí)有了一個(gè)詳細(xì)的了解，保證同學(xué)們?cè)趨⒓又R(shí)競(jìng)賽過(guò)程中擁有十足的把握和自信心，同學(xué)們?cè)诮ㄖ﨏AD學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，都將變成同學(xué)們積累的經(jīng)驗(yàn)以及理論知識(shí)，通過(guò)對(duì)CAD的操作使同學(xué)們更加了解建筑行業(yè)的基本情況，同時(shí)也能夠使同學(xué)們更加完善自己的建筑模型。

4 總結(jié)

教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，要采用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法。不僅保證同學(xué)們理論知識(shí)基礎(chǔ)穩(wěn)固還要使同學(xué)們的動(dòng)手能力得到鍛煉。因材施教，不斷強(qiáng)化同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力，使同學(xué)們的專業(yè)技能得到一定提升。教師在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中要以學(xué)生興趣為主導(dǎo)，以教學(xué)的有效性，實(shí)用性為前提，平時(shí)多進(jìn)行思考與實(shí)踐，爭(zhēng)取使教學(xué)效果上升一個(gè)新的臺(tái)階。教師在授課過(guò)程中也可以采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)法，模型導(dǎo)入法等等，教學(xué)方法并不是獨(dú)立存在的，而是相輔相成相互貫穿，提高同學(xué)們對(duì)CAD軟件學(xué)習(xí)的興趣，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不僅快樂(lè)也充實(shí)。建筑CAD課堂教學(xué)能夠保證同學(xué)們對(duì)建筑行業(yè)有一個(gè)深刻的了解，同時(shí)也能使同學(xué)們的學(xué)習(xí)過(guò)程中提升自我綜合素質(zhì)，提高自身技能水平。教師在授課過(guò)程中采用項(xiàng)目化教學(xué)方法，培養(yǎng)同學(xué)們合作能力動(dòng)手能力是我思考自我設(shè)計(jì)的能力。完善同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，幫助同學(xué)們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕钪写蛳乱粋€(gè)好的基礎(chǔ)。提高同學(xué)在今后就業(yè)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也能保證同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行建模大賽過(guò)程中十分具有優(yōu)勢(shì)，CAD的學(xué)習(xí)不僅僅是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)該項(xiàng)技術(shù)同時(shí)也是為了鍛煉同學(xué)們的意志品質(zhì)，當(dāng)同學(xué)們真正掌握CAD這項(xiàng)技術(shù)時(shí)，他們自身的綜合素質(zhì)以及技能水平能力都將會(huì)得到一個(gè)顯著的提高。