蔣越

(沈陽體育學院，遼寧 沈陽 110102)

1 問題的提出

柔道是一種以摔法和地面技為主的格斗術。柔道部分起源于一種古代日本武士空手搏斗的技術:柔術。柔道通過把對手摔倒在地而贏得比賽，它是奧運會比賽中唯一的允許使用窒息或扭脫關節(jié)等手段來制服對手的項目。柔道是一種對抗性很強的競技運動，它強調選手對技巧掌握的嫻熟程度，而非力量的對比。柔道精神在于自律，所謂“精力善用，自他共榮”，是基本涵養(yǎng)也是終極目標，包含對武德的體會。在適當?shù)臅r候使用適當?shù)牧?，達成目的即為“精力善用”，與自己的對手分享練習的成效，互相砥礪，互相成長是“自他共榮”。柔道練習著必須活用自己的精神和身體，使練習者養(yǎng)成不驕不躁的作風，同時產(chǎn)生堅定信念、吃苦耐勞，而達到擁有仁、義、禮的風范，且可養(yǎng)成乘機而行，當機立斷的作風，達到修得完美人格。弘揚柔道精神。推進體育強國建設。目前就柔道運動市場開發(fā)而言，首先要拓展柔道運動市場，提高柔道運動的普及程度，提升公眾對柔道運動的關注度，才能從根本上解決柔道運動市場推廣的困境。

2 我國柔道運動市場推廣的困境分析

2.1 公眾關注度低，獲得社會支持少，認可度較低。

由于柔道運動項目的自身特點，技巧性強，對于柔道初學者或不了解柔道運動的觀眾而言，不像田徑、游泳比賽等較為突出明顯的了解比賽，柔道運動并不具有較高的觀賞性，從而導致柔道比賽的觀眾較少，造成公眾隊柔道運動的關注度較低，認可度也較低，造成我國柔道運動的市場推廣舉步維艱。同時由于我國柔道運動的關注度較少，贊助商的目光也不會過多的投入的到柔道運動，并且我國柔道運動可供選擇的贊助商數(shù)量也有限，有些企業(yè)幾乎壟斷的了有關柔道的服裝、墊子等相關用品。這樣更阻礙了我國柔道運動的市場推廣及柔道運動的普及。

2.2 公眾對柔道運動的認識錯誤，觀點陳舊。

由于我國柔道運動的在大公斤級別上有一定的優(yōu)勢，從而公眾對柔道運動的認識了解都是通過大公斤級別的運動員，致使柔道運動員五大三粗、身材魁梧的形象在公眾腦海中根深蒂固。一提到柔道就會浮現(xiàn)五大三粗、身材魁梧的形象。所以家長不愿意自己的孩子從事這項運動。其實柔道這項運動不是只有大公斤級別的人才可以參與，奧運會柔道比賽共設14個小項，男女各7項，分別是男子60公斤級、66公斤級、73公斤級、81公斤級、90公斤級、100公斤級、100公斤以上級，女子48公斤級、52公斤級、57公斤級、63公斤級、70公斤級、78公斤級、78公斤以上級。也就是說無論體重多少均可以參加柔道運動。公眾對柔道運動的錯誤認識，造成柔道運動的后備人才匱乏，同時由于公眾對柔道運動的錯誤觀念，使我國柔道運動的市場開發(fā)項目很難運作，關于柔道運動推廣的活動也很難開展。

2.3 淘汰率高

柔道運動技術復雜等特點，柔道運動員成材的成功率低，淘汰率高，且培養(yǎng)周期較長6-12年。培養(yǎng)成本也較高，造成柔道運動員的數(shù)量較少。并且由于目前的教育功利化，學校和家長都不愿意讓孩子從事柔道運動，現(xiàn)階段很難從基層柔道運動中選到好苗子，并且有部分家長將柔道訓練作為學生升學的砝碼，并不是真正支持孩子今后從事柔道運動。根據(jù)我國柔道運動的發(fā)展可以看出，目前我國柔道運動的競技水平并不高，只有大公斤級別的運動員還有一些優(yōu)勢，其他級別的運動員并不特別明顯的優(yōu)勢。柔道運動的后備人才匱乏，柔道運動的輸血渠道不通暢，造血功能又較弱，從而造成柔道運動的競技水平?jīng)]有較大的突破。

3 我國柔道運動市場推廣的突破路徑分析

首先要加強宣傳，注重柔道文化。宣傳柔道運動的內涵，發(fā)揮文化對柔道運動的支撐作用，讓公眾了解柔道運動的禮儀，以及柔道運動所散發(fā)的智慧，糾正公眾對柔道運動的錯誤認知。柔道的精神是“精力善用、自他共榮”。練習柔道的目的在于通過攻防練習來鍛煉身體修養(yǎng)精神，陶冶情操，領會最有效地使用身心之力的大道，進而使之應用于各種場合，有益于世界，有益于人類。培養(yǎng)人尊重他人，但決不會屈服于任何一方的，哪怕是那么小小的壓力。讓人永遠進取向上，不畏任何艱難險阻，大家攜手共同向前發(fā)展。這就是真正的柔道所提倡的精神。其次以教為本，加強青少年柔道運動的推廣。學校柔道項目推廣。聯(lián)手“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”項目，推廣柔道運動。最后加強柔道運動的商業(yè)化運作，增強其自身吸引力。

[1] 劉麗.青少年柔道運動發(fā)展的主要問題與對策[J].中國體育教練員，2008(2).

[2] 段立國.柔道運動的文化內涵[J].人文論壇

[3] 秦秀斌.我國柔道運動發(fā)展面臨的主要問題及對策研究[J].體育科技，2016(5).