楊特

摘 要：文字說明是博物館展陳的重要輔助工具，是博物館展陳工作者和觀眾溝通的橋梁，能讓觀眾更好地認識文物。文字說明的撰寫工作是一項藝術(shù)創(chuàng)作，如何做好這項工作是一個值得探討的問題。

關(guān)鍵詞：博物館;展陳;文字說明

博物館陳列以實物為主，實物是第一位的。然而博物館所選擇的展品和展品組合需要通過文字說明將其串聯(lián)起來，觀眾通過文字說明掌握整個展陳的脈絡(luò)，更好地接受展品所承載的信息。

文字說明的創(chuàng)作是一項藝術(shù)創(chuàng)作，它的風格影響著展陳的整體效果。過于簡潔的文字說明無法傳達給觀眾更多知識;語義重復的說明又浪費觀眾的時間;語句生澀會讓觀眾難以理解，降低觀眾的學習興趣。所以說，文字說明的編寫工作任重道遠。這要求展覽內(nèi)容設(shè)計和形式設(shè)計人員不僅對展品和觀眾要有深入研究，能有效提取展品信息;而且要密切配合，通過內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，使觀眾能順暢地接受這些信息[1]。

好的文字說明能吸引觀眾的注意力，提高觀眾參觀實物的興趣，讓觀眾更好地理解文物。博物館真正取得社會效益的標準最主要的就是是否實現(xiàn)了向觀眾傳播文物展品負載的信息和有多少觀眾接受了這些信息[2]。有的觀眾只看實物，有的觀眾對照實物看標簽，有的觀眾認真閱讀說明牌。說明牌字數(shù)控制在多少才能最有效地讓觀眾接受信息？說明牌的結(jié)構(gòu)如何安排更加合理？這些問題的研究，都有助于更好地讓觀眾理解文物。

博物館的文字說明工作還有待進一步加強，這有助于提高展陳效果，以更好地發(fā)揮博物館的教育功能。本文對人文歷史類博物館的文字說明進行了探討，希望所得出的結(jié)論對博物館界有益。

1 博物館文字說明的作用

國際博物館協(xié)會（ICOM）于2007年將博物館定義中的“研究、教育、欣賞的目的”順序調(diào)整為“教育、研究、欣賞”，這更突出了博物館教育的職能。博物館展出的文物是特定歷史時空的遺存，歷史賦予了它們不可替代的作用。陳列是內(nèi)容和形式的綜合體，是一個立體的、形象的、有機結(jié)合的整體，是內(nèi)容和形式互相依存、互相結(jié)合、互相滲透的產(chǎn)物[3]。以前的研究往往注重對形式的設(shè)計研究，忽視文字說明，文字說明也比較模式化。博物館僅僅停留在對實物本身內(nèi)涵的認識、理解和傳播上是不夠的，還需要揭示實物的本質(zhì)，把實物所承載的信息傳達給觀眾，使觀眾對實物的認識從感性達到理性的正確把握。

文字說明將一個個獨立的展品連接起來，觀眾通過文字說明掌握整個展陳的脈絡(luò)，更深刻地“理解”文物。如果說，展品是整個展陳的基礎(chǔ)，那文字說明就是整個展陳的靈魂，它詮釋了展品的歷史、藝術(shù)和科學價值，是整個展陳達到教育目的的橋梁。

2 文字說明的分類

博物館陳列的文字說明一般分為總標題、前言、單元標題、單元介紹、文字介紹、小說明牌等?？倶祟}、標題、單元標題要層次分明，突出重點，語言簡短，概括力強。前言和單元介紹要能引起觀眾參觀學習的興趣，盡量避免單調(diào)、無趣，要生動、鮮活。富于藝術(shù)魅力的前言設(shè)計，好比一部電影的片頭，可以起到畫龍點睛、引人入勝的作用，對觀眾有一種強烈的視覺沖擊力[4]。小說明牌也要根據(jù)具體情況調(diào)整格式、內(nèi)容，更好地發(fā)揮宣傳教育的作用。

王宏鈞主編的《中國博物館學基礎(chǔ)》把博物館對展品的文字說明分為三類：第一類是展品科學性的簡要說明;第二類是知識性說明，主要是給觀眾以展品的有關(guān)知識;第三類是揭示性說明，主要是揭示出展品內(nèi)涵的社會屬性以及它與主題的關(guān)系。在人文歷史類博物館中，第一類和第二類說明占多數(shù)。科學性的簡要說明一般包括文物名稱、年代、出土地點。知識性說明增加了對文物本身的介紹，比如雕刻技法、文物的紋飾、文物用途等。揭示性說明數(shù)量較第一、二類說明少，主要是文物所表現(xiàn)出來的歷史價值、社會價值等，如這件原始農(nóng)具的出土，表明這一地區(qū)在這一時間段已經(jīng)從“攫取型”經(jīng)濟進入“生產(chǎn)型”經(jīng)濟。

3 人文歷史類博物館文字說明需要注意的問題

綜合看人文歷史類博物館的文字說明，主要需要注意四個問題。第一個問題是文字說明有的字看不懂，說明牌或者展板上有的字很少有人認識，觀眾不能理解其含義，也就無法了解下面介紹的內(nèi)容，還容易對文物的介紹失去興趣。博物館是為社會服務的，要體現(xiàn)人性化，在說明牌下方注上讀音，簡單介紹含義，就能幫助觀眾理解。否則生澀難懂，說明牌就形同虛設(shè)。所以博物館工作人員要從觀眾的角度出發(fā)，切實為觀眾著想，保證說明文字能被觀眾讀懂。

第二個問題是有的說明牌或展板地方擺放不當，觀眾看不清上面的文字，或者擺在了觀眾很容易忽略的位置。有的說明牌擺在角落里，有的還會被遮擋，有的距離觀眾太遠等。

第三個問題是有的文字說明不夠詳細和形象?？梢圆捎帽砀窕蛘邎D片的形式來闡釋一些文物的內(nèi)涵，如墓葬結(jié)構(gòu)圖、房屋構(gòu)造圖等。試想一下，如果一個墓室復原圖，能把墓室各個部分的名稱和用途做一個標注，如墓主人在哪個部分，哪是墓道，哪是擺放隨葬品的地方等，相信觀眾一定會感興趣，并能對墓葬的結(jié)構(gòu)有更好的認識。

第四個問題是文字說明中有展陳設(shè)計人員的主觀評價。我們常?？吹秸f明牌上有“線條婉轉(zhuǎn)流暢”“比例勻稱”“制作工藝精湛”“器型端莊秀麗”等內(nèi)容。說明牌中的內(nèi)容是知識的傳播，應該是客觀的，不應該帶有傾向性。博物館工作人員可以有自己的觀點、立場、判斷，但這些不應該出現(xiàn)在說明文字中，可以以其他方式表達。

4 如何做好文字說明的撰寫工作

總標題是整個陳列展覽的主題，包括主標題和副標題（副標題可省略），必須用詞準確，高度概括展覽的內(nèi)容，并富有藝術(shù)性。如天津博物館的“耀世奇珍——館藏文物精品陳列展”，主標題突出了陳列的主旨，副標題說明了陳列的內(nèi)容。單元標題是對本單元的概括，是整個陳列展覽的骨架，要抓住本單元的閃光點。各單元標題可以是平行的關(guān)系，也可以是遞進的關(guān)系，但必須與總標題風格保持一致。

前言是對總標題和整個展覽內(nèi)容的闡釋，要簡明扼要又富有文采，字數(shù)適中，太繁瑣冗長的文字容易讓觀眾失去閱讀興趣。單元說明是對單元標題和本單元內(nèi)容的介紹，字數(shù)多少根據(jù)本單元涵蓋內(nèi)容的多少而有所調(diào)整。結(jié)語是對整個陳列展覽主題和內(nèi)容的總結(jié)，要抓住陳列展覽中的重要部分，讓觀眾有所回味。

陳列展覽中展板上的文字介紹，有的講述文物背后的故事，有的是對文物出土遺址的介紹，還有的是文物紋飾或者銘文的展示等，都應該是為了更好地闡釋陳列展覽的主題而存在，讓觀眾更好地理解陳列展覽的內(nèi)容。

小說明牌是對展品基本信息和內(nèi)涵的介紹，固定地介紹一件文物，讓觀眾駐足觀看展品，是整個陳列展覽的重要組成部分。其內(nèi)容除了包括文物的基本情況，還要抓住文物的特點，內(nèi)容要通俗易懂又具有知識性。

如何做好人文歷史類博物館文字說明的撰寫工作，更好地傳達給觀眾文物的信息，是一項重要的工作。

第一，博物館展陳設(shè)計人員要對展品有深入的研究，只有了解其內(nèi)涵與相關(guān)知識，才能更好地解釋它。除了對文物進行簡單的介紹，還可以擺在歷史中看這件文物，這樣才能讓文物“活”起來，讓說明牌的內(nèi)容更吸引觀眾。

第二，博物館展陳設(shè)計人員要對文字說明的撰寫工作充滿熱情。精心設(shè)計博物館的陳列方式，使之與館內(nèi)環(huán)境相協(xié)調(diào)，使觀眾在參觀中既得到文化與知識的滿足，同時也得到高雅藝術(shù)的享受[5]。文字說明的撰寫也是一項藝術(shù)設(shè)計，要有所創(chuàng)新，不能完全模式化，有必要的情況下要靈活變通。博物館的展示設(shè)計是展品陳列過程和觀眾視覺流程的藝術(shù)性設(shè)計。這既是設(shè)計者創(chuàng)作靈感的激發(fā)與釋放，又是設(shè)計思維理念的完善和延伸[6]。文字說明是博物館工作者和觀眾產(chǎn)生共鳴的工具。

第三，要從觀眾的立場出發(fā)，研究觀眾觀看陳列展覽的心理，適當調(diào)整文字說明字數(shù)。博物館不僅以特有的廣泛性、公益性、群眾性聯(lián)系著社會各階層千千萬萬的觀眾，也以它特有的真實、具體、形象、生動和知識性強的魅力吸引著人們，它是其他任何部門不可替代的直觀教育的社會教育機構(gòu)[7]。博物館或展覽敘事的構(gòu)造必須基于對參觀者天然心態(tài)的理解，知曉他們是如何理解展覽內(nèi)容，以及展覽的流線、順序、節(jié)奏是如何影響他們對內(nèi)容的理解[8]。只有從觀眾的角度出發(fā)，才能切實做到為觀眾服務，做好文字說明的撰寫工作。

第四，要處理好細節(jié)工作，體現(xiàn)人性化。生僻字要注音，讓觀眾感到內(nèi)容不生澀，也有繼續(xù)看下去的興趣。此外，展示說明牌其實是平面設(shè)計和立體設(shè)計的綜合性藝術(shù)品，既要實用，又要美觀，既要可視，又要可近[9]。說明牌的內(nèi)容再好，也要擺放在合適的位置，有“滯留力”，能讓觀眾駐足。

博物館的文字說明工作還有待進一步加強，以更好地發(fā)揮博物館的教育功能。但博物館是利用展品實物進行展示教育的。博物館任何性質(zhì)的展覽，都是輔以文字說明展品，而非以展品佐證文字[10]。因此，博物館的文字說明也不能喧賓奪主，還是要以展品為根本。

5 結(jié)語

綜上所述，文字說明是一個展陳的重要組成部分。如果說展品是博物館展陳的基礎(chǔ)，那么文字說明就是博物館展陳的靈魂。觀眾通過文字說明掌握展陳的脈絡(luò)，理解文物的歷史、藝術(shù)和科學價值。本文以人文歷史類博物館為例，探討了如何做好人文歷史類博物館文字說明工作的看法。人文歷史類博物館的文字說明主要有四個問題：一是文字說明有的字看不懂;二是有的說明牌或展板地方擺放不當，觀眾看不清上面的文字，或者擺在了觀眾很容易忽略的位置;三是有的文字說明不夠詳細和形象;四是文字說明中有展陳設(shè)計人員的主觀評價。針對這些問題，博物館展陳工作者如何進一步做好文字說明相關(guān)工作，還是一個需要進一步探討的問題。文章所提的建議還只是淺層次的，如何能更好地完成文字說明的撰寫工作，完善博物館展陳，讓博物館更好地發(fā)揮教育功能，還需要在實踐中不斷進取。文字說明工作任重道遠，還需要博物館展陳工作者在未來的實踐中不斷進取，讓文字說明更好地詮釋展品，完善展陳效果，達到博物館教育的目的。

參考文獻

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