符敏妍

（廣州市番禺區(qū)廣播電視大學(xué) 廣州 番禺 511400）

1 引言

適應(yīng)老年人的教育質(zhì)量監(jiān)控體系是保證老年教育科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展的必然要求。近年來，隨著社會對老年教育的重視力度不斷加大，老年教育的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，教育內(nèi)容也變在不斷地豐富過程中，由此參與老年教育的人數(shù)也在逐年增長，為了有效確保老年教育的質(zhì)量，就要對有關(guān)的教育質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)控，不斷健全和完善教育質(zhì)量保障體系。這樣一來，讓老年教育在有效的體制規(guī)范下得到良好的發(fā)展。

2 老年教育質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的內(nèi)涵

一般來說，教育質(zhì)量就是學(xué)校以教育目的為依據(jù)，采用恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑瑥亩鴮崿F(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的程度水平。因而教育質(zhì)量能夠直接反映出學(xué)校的整體教育水平。而對教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控就是利用一些技術(shù)手段，對教育過程以及教育過程中的各要素施加一些影響，從而更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)的過程。保障則是與教育質(zhì)量有直接或者間接關(guān)系的作用方式，這與學(xué)校的所有事情都相關(guān)，甚至與社會因素也有關(guān)聯(lián)。綜合來說，老年教育質(zhì)量監(jiān)控和保障體系就是對把對老年教育有影響的所有因素聯(lián)系起來，從而形成一個能夠保障和提高教育質(zhì)量的有效的、穩(wěn)定的整體，并且在整個教育過程當(dāng)中，對教育效果與管理等環(huán)節(jié)起到監(jiān)管、評價以及調(diào)控的過程。

3 老年教育質(zhì)量的基本原則

3.1 人本原則

老年教育，顧名思義，老年人是教育的主體和中心，實際的教育活動的開展要以老年人為目的，為尺度。但是，由于老年學(xué)員有一定的特殊性，因此在實際的教學(xué)過程中，首要的就是體現(xiàn)對老年人的尊重，要尊重他們的尊嚴(yán)以及權(quán)利，以老年人實際的需求為重要依據(jù)，交易工作要滿足老年人的精神文化需求，從而為老年人發(fā)展提供廣闊的空間。其次，要尊重老年人的身心發(fā)展特點，為他們營造輕松舒適的學(xué)習(xí)氛圍以及環(huán)境。最后，在教育的過程中，始終要以老年人為主體，讓他們充分發(fā)揮自己的能動性，不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題，并通過學(xué)習(xí)，得到及時改進(jìn)。

3.2 規(guī)范原則

對老年教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，并構(gòu)建完善的質(zhì)量保障體系需要在一致認(rèn)同的觀念的支配之下，將這種觀念作為制定各項制度以及標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，通過這樣的方式規(guī)范老年教育的質(zhì)量保障體系和組織的辦學(xué)行為，從而有效推動老年教育質(zhì)量得到有效的保證。

3.3 全員性原則

老年教育質(zhì)量與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、賈傲雪單位等息息相關(guān)，換句話說，想要保障老年教育質(zhì)量，就要求教育單位的領(lǐng)導(dǎo)要重視教育質(zhì)量，教育職能部門要充分發(fā)揮自身的作用，尤其是教師更是要以老年人的認(rèn)知能力、身心特點等為基礎(chǔ)，合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，從而有效的體現(xiàn)老年人在教學(xué)中的主體地位。由此可見，老年教育過程中，參與教學(xué)的每一個元素都是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控體系的組成部分，同時又是被教育質(zhì)量保障體系監(jiān)控的組成部分，因此各還元素要積極發(fā)揮作用，共同保障老年教育質(zhì)量的提升。

4 完善老年教育質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的措施

4.1 明確老年教育質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的主體

老年教育質(zhì)量的提升是全社會的事情，涉及到方方面面，因此首要的是從外部方面進(jìn)行明確，也就是通過有關(guān)的法律法規(guī)、方針政策等對教育質(zhì)量進(jìn)行評估，從而對財政投入、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷做出調(diào)整，使其滿足老年教育質(zhì)量發(fā)展的需要。老年教育質(zhì)量的提升需要加強(qiáng)教育事業(yè)與老齡事業(yè)兩方面的合作，從而不斷優(yōu)化教育環(huán)境，提升教育質(zhì)量，滿足老年人精神文化需要。

4.2 創(chuàng)新教育方式，提升教育的現(xiàn)代化程度

老年教育是老齡事業(yè)的重要組成部分，隨著社會科技程度的不斷提高，老年教育的資源在不斷增多，為了有效提高資源利用率，提升教育質(zhì)量，就要求國家有關(guān)部門要擴(kuò)大老年教育資源的供給，對教育路徑進(jìn)行不斷拓展，加強(qiáng)對老年教育的支持力度，從而讓更多的老年人加入到教育行列中來，不斷拓展受教育的人群。同時，對于老年教育的發(fā)展機(jī)制要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)與高效的合作力度，為老年教育營造良好的氛圍和環(huán)境。

4.3 重視每一種因素的作用，通過各環(huán)節(jié)的聯(lián)合促進(jìn)老年教育的發(fā)展

老年教育質(zhì)量的提升需要參與教育過程的每一個做出自己的努力，因此要加強(qiáng)和環(huán)節(jié)各元素的合作，夯實老年教育質(zhì)量保障體系的基礎(chǔ)，從而使老年教育獲得肥沃的土壤。通過辦學(xué)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)員素質(zhì)的培養(yǎng)，從而整體上提高老年教育的質(zhì)量。同時，還要加強(qiáng)內(nèi)外部的共同作用，將教育質(zhì)量要求變得更加具體化，從而使教育更加符合老年人的實際需求。

5 結(jié)語

老年教育是全社會關(guān)心的大事情，是國民整體素質(zhì)得以提升的重要方式，因此加強(qiáng)老年教育質(zhì)量監(jiān)控，構(gòu)建質(zhì)量保障體系具有重要的現(xiàn)實意義，有助于切實提升老年教育的質(zhì)量，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。