王思齊 霍國壽 張?jiān)?/p>

（作者單位：青海師范大學(xué)附屬中學(xué)）

自媒體出現(xiàn)，構(gòu)建了新型傳媒生態(tài)環(huán)境，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)廣播媒體，對(duì)主持人提出了更高的要求。新傳媒生態(tài)環(huán)境下，記者型主持人面臨更多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

1 自媒體定義及特點(diǎn)

美國學(xué)者Shein Bowman與Chirs Willis在We Media研究報(bào)告中，首次定義自媒體為：“普通大眾通過數(shù)字科技與全球知識(shí)體系，與他人分享新聞以及身邊事件的途徑?！盵1]

自媒體具有“自”特性，代表個(gè)性、獨(dú)立，快速、高效、低成本，以及傳受關(guān)系一體化等優(yōu)點(diǎn)，也具有息傳播真實(shí)性有待考證，相關(guān)法律有待健全的特點(diǎn)。自媒體時(shí)代不僅僅是傳播的時(shí)代，也是互播、平等對(duì)話、信息共享的時(shí)代[2]。在自媒體時(shí)代，人人是記者、人人是媒體。

2 自媒體出現(xiàn)構(gòu)建新傳媒生態(tài)

2.1 自媒體成為重要的媒介方式

20世紀(jì)著名傳播學(xué)家麥克盧漢提出了“媒介即訊息”的概念，提出媒介本身才是有意義的訊息。其內(nèi)涵對(duì)于社會(huì)來說，真正有意義、有價(jià)值的訊息不是各個(gè)時(shí)代的媒體所傳播的內(nèi)容，而是這個(gè)時(shí)代所使用的傳播媒介的性質(zhì)、所開創(chuàng)的可能性以及帶來的社會(huì)變革。是媒介“影響人類理解和思考的習(xí)慣”[3]。

2014年微信為自媒體搭建了成熟的信息跑道— —移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及使信息抵達(dá)讀者的物理成本降到了零，自媒體傳播的門檻大大降低，這一年被譽(yù)為自媒體的關(guān)鍵之年[4]。

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第35 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，似乎讓一切“皆成為可能”，包括讓平民大眾建立屬于自己的個(gè)人媒體[4]。

2.2 自媒體背景下傳媒生態(tài)的轉(zhuǎn)型

新媒體對(duì)于傳統(tǒng)電視新聞媒體而言，是一種挑戰(zhàn)，但更是機(jī)遇。當(dāng)手機(jī)掌上媒體使全民進(jìn)入自媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和自媒體成為大眾廣泛的生活方式。開放、多元的網(wǎng)絡(luò)傳播使得信息傳播變得更加易傳、易得，在給播音員主持人提供機(jī)會(huì)的同時(shí)，也對(duì)其提出了更高的要求[5]。傳統(tǒng)廣播電視媒體受到巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)播音主持也不斷遭受挑戰(zhàn)，不知不覺中替代了很多記者的工作，使專業(yè)記者的工作受到了重創(chuàng)。

2.3 新傳媒生態(tài)對(duì)專業(yè)傳播行業(yè)及從業(yè)人員的沖擊

如今，全媒體融合在一起的融媒時(shí)代已經(jīng)到來[6]。播音主持不再是廣播電視所獨(dú)有，播音主持主體多元化，新媒體技術(shù)廣泛運(yùn)用[7]；播音主持面對(duì)更多“圍觀”，出現(xiàn)媒介融合現(xiàn)象；當(dāng)主，持人不再是單一的話語者，而是獨(dú)立、多面、以多重角色完成不同使命的媒體人[4]。在傳統(tǒng)記者型主持人新傳媒生態(tài)下，隨著節(jié)目形式增多與受眾線轉(zhuǎn)移顯得守成有余，創(chuàng)新不足；而自媒體時(shí)代中的播音主持新形式也因?yàn)榛A(chǔ)薄弱、規(guī)范不足使得播音主持相關(guān)新興行業(yè)參差不齊[8]。

面臨傳媒生態(tài)的轉(zhuǎn)型，行業(yè)對(duì)播音主持人的要求也不斷增長(zhǎng)，要求我們?cè)趥髅焦ぷ髦校粩喟盐招碌男袠I(yè)發(fā)展方向，在創(chuàng)新中尋求特色，在探索中保持風(fēng)格，適應(yīng)新的行業(yè)需求[8]。對(duì)傳統(tǒng)媒體人素質(zhì)要求也越高。確保新聞?wù){(diào)查真實(shí)性、做好電視新聞采編前期策劃、提高新聞與觀眾的互動(dòng)性、挖掘新聞細(xì)節(jié)、挖掘采編內(nèi)容深度等，成為新傳媒生態(tài)下記者工作的基本要求[9]。同時(shí)，也要求記者個(gè)人有深刻的批判思維、良好的溝通能力、謙虛的作風(fēng)和正面的個(gè)人形象，要求記者在自媒體賬號(hào)上能夠以身作則、傳播正能量[7，10]。作為新聞工作者，如何在自我媒體時(shí)代快速適應(yīng)并完成轉(zhuǎn)變角色轉(zhuǎn)型，努力成為新聞的見證者，引導(dǎo)輿論向正確方向靠攏，是專業(yè)新聞工作者應(yīng)抓住的機(jī)遇。專業(yè)記者從信息采集者向信息求證者轉(zhuǎn)型，由信息傳播者向意見引領(lǐng)者轉(zhuǎn)型，由信息資源的搜集者向整合者轉(zhuǎn)型，由意識(shí)形態(tài)的傳播者向公共利益的捍衛(wèi)者轉(zhuǎn)型已成為專業(yè)記者應(yīng)具備的基本素質(zhì)[11-12]。唯有變革，才能實(shí)現(xiàn)行業(yè)和個(gè)人專業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展。

3 新傳媒生態(tài)下的記者型主持人應(yīng)具備的素質(zhì)與能力

3.1 記者型主持人

主持人的個(gè)性化是對(duì)欄目的個(gè)性及傳播對(duì)象的認(rèn)識(shí)和遵從，主持人的個(gè)性風(fēng)格必須與欄目融為一體。根據(jù)社會(huì)職業(yè)角度對(duì)主持人分類：權(quán)威型、記者型、老師型、朋友型、表演型。根據(jù)傳媒節(jié)目?jī)?nèi)容性質(zhì)及對(duì)主持人形象要求將主持人分為五類：新聞、評(píng)論主持人，綜藝、娛樂節(jié)目主持人，教育、服務(wù)節(jié)目主持人，體育競(jìng)技類節(jié)目主持人以及少兒節(jié)目主持人[13]。

記者型主持人，集記者、主持人角色于一身。既充當(dāng)記者，調(diào)查采訪事件全過程，又要充當(dāng)主持人，控制節(jié)目的大局。記者型主持人在節(jié)目中的雙重角色，要求既完成事件具體采訪、新聞撰稿，又要考慮主持、采訪的方式，場(chǎng)景及問話技巧，還要及時(shí)調(diào)整被采訪人的心態(tài)和回答問題的角度，使對(duì)話始終緊扣主題。

記者型主持人在節(jié)目的駕馭過程中因其記者生涯的經(jīng)歷，既能采編實(shí)踐，又可口語表達(dá)，帶動(dòng)觀眾與節(jié)目的雙向交流，成為節(jié)目的關(guān)鍵性要素。隨著我國媒體事業(yè)的發(fā)展，要比拼的是信息的掌控能力，記者型電視節(jié)目主持人的培養(yǎng)己經(jīng)成為電視新聞改革的大趨勢(shì)[14]。

3.2 記者型主持人應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

在新傳媒生態(tài)下，記者型主持人要真實(shí)報(bào)道、挖掘價(jià)值，突出自己的個(gè)人風(fēng)格，提高綜合能力，提高新媒體操作能力，達(dá)到一專多能。

記者型主持人身兼報(bào)道、采訪、表達(dá)、評(píng)論于一身[15]。新傳媒生態(tài)要求記者型主持人具備新聞敏感，能從大量的社會(huì)現(xiàn)象中，迅速、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)或判斷具有新聞價(jià)值的事實(shí)等能力；能具備良好的職業(yè)意識(shí)；能突破傳統(tǒng)報(bào)道理念；能轉(zhuǎn)變報(bào)道方式，以小見大，轉(zhuǎn)變文風(fēng)，“講好故事”；能借助新媒體推動(dòng)時(shí)政新聞創(chuàng)新發(fā)展[16]。所以，若記者型主持人具備豐富的文化底蘊(yùn)，采用創(chuàng)新宣傳形式，完善工作激勵(lì)機(jī)制，將自己的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)歷體現(xiàn)在整個(gè)新聞報(bào)道中，適當(dāng)準(zhǔn)確地發(fā)表評(píng)論可為節(jié)目添彩。

3.3 記者型主持人應(yīng)具備的能力

采訪能力是記者型主持人的一項(xiàng)基本功，具有高超的采訪能力是記者型主持人的基本能力。記者型主持人應(yīng)具備較強(qiáng)的采訪能力，具備挖掘有價(jià)值的信息，與被采訪人之間達(dá)到共同對(duì)話整體的交流狀態(tài)的能力；具備突出的個(gè)性以及整體的節(jié)目意識(shí)，即從全局出發(fā)、從整體出發(fā)，既看到眼前的局部，又要照顧全局，要聯(lián)想到整個(gè)節(jié)目的合成效果[17-18]。

真實(shí)報(bào)道，引導(dǎo)美好的價(jià)值導(dǎo)向是記者型主持人及其節(jié)目首先應(yīng)具備的“真、善、美”?！罢妗保浾咝椭鞒秩酸槍?duì)采訪對(duì)象、采訪主題、采訪方式、采訪角度作隨機(jī)調(diào)整，使報(bào)道更加真實(shí)，具備“現(xiàn)場(chǎng)感”；“善”，記者型主持人要有把握評(píng)論語言的能力，從節(jié)目串聯(lián)、提問、應(yīng)答，報(bào)道、采訪、評(píng)述都達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的最佳語言狀態(tài)，強(qiáng)化媒體責(zé)任意識(shí)，在傳播信息的同時(shí)，搜集信息、篩選信息、解讀信息，切實(shí)博采眾長(zhǎng)，引領(lǐng)傳播內(nèi)容方向和輿論導(dǎo)向，提升公信力，擴(kuò)大傳播力[19]。做到規(guī)范、口語，敘述事物形象生動(dòng)，議論評(píng)點(diǎn)深刻中肯，語言個(gè)性樸實(shí)鮮；“美”，記者型主持人通過自身積累產(chǎn)生的藝術(shù)魅力使觀眾身臨其境般感受報(bào)道內(nèi)容，在宏觀上具有全方位編輯意識(shí)、節(jié)目意識(shí)，又從微觀上感受個(gè)別細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造者意識(shí)與表達(dá)者意識(shí)的高度統(tǒng)一，收到預(yù)期的節(jié)目效果[14]。

個(gè)性報(bào)道，塑造個(gè)性主持風(fēng)格是記者型主持人應(yīng)具備的另一能力。記者型主持人應(yīng)具備很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，用通俗明了的語言，一針見血直指要害，剖析問題，見解深刻；要具備新聞敘事能力，要具有敏銳觀察能力，深入了解事件原因和背景；要敢于打破常規(guī)，不說現(xiàn)成的套話，發(fā)現(xiàn)新的角度，選擇新的表達(dá)方式；從客觀的角度闡明新聞事件的背景和原因，評(píng)論過程中，要做到言簡(jiǎn)意賅，以便受眾能夠更好地了解新聞事件；根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容，追求親切、輕松、溫暖、明快、向上的主持風(fēng)格[20]。

4 新傳媒生態(tài)下的記者型主持人的培養(yǎng)

記者型主持人能力培養(yǎng)模式有實(shí)踐培養(yǎng)和高校培養(yǎng)兩種方式，實(shí)踐培養(yǎng)效果較慢，但培養(yǎng)質(zhì)量較高；高校培養(yǎng)[20]方式速度較快，可以使培養(yǎng)的對(duì)象快速地進(jìn)入到預(yù)備狀態(tài)[21]。

4.1 記者型主持人采訪能力培養(yǎng)

思路明晰、明確采訪主題和目標(biāo)、注意提問的語氣、營造良好的采訪氛圍、注意提問方式、學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換、提高專業(yè)素養(yǎng)，注重細(xì)節(jié)[22]。相關(guān)人士，做好溝通工作，使受眾對(duì)新聞事件了解清楚，對(duì)社會(huì)有所交代。同時(shí)，作為記者型主持人，需要在采訪時(shí)根據(jù)事件與采訪人士的相關(guān)性，控制采訪節(jié)奏，從而達(dá)到傳播目的[6]。記者型主持人的優(yōu)勢(shì)是洞察力敏銳、個(gè)性突出，記者和主持人的身份的自由轉(zhuǎn)換，讓節(jié)目具有生氣。

記者型主持人應(yīng)始終具備良好的政治修養(yǎng)、保持主導(dǎo)者的地位、能靈活運(yùn)用新媒體平臺(tái)、形成自己獨(dú)特的主持風(fēng)格、適應(yīng)聽眾的信息消費(fèi)習(xí)慣[23]。

4.2 記者型主持人挖掘報(bào)道材料的能力培養(yǎng)

記者型主持人應(yīng)具備新聞事件的觀察、解讀和篩選整合能力，在實(shí)際工作中要敢于突破傳統(tǒng)思維，挖掘“真、善、美”的報(bào)道資源[24]。新聞當(dāng)事者的行為創(chuàng)造出的是社會(huì)上的新聞事件，而記者型主持人的調(diào)查所構(gòu)建起的是電視新聞的傳播邏輯”[25]。記者型主持人在調(diào)查性新聞報(bào)道節(jié)目的敘事進(jìn)程中，通過使用“沖突策略”“懸念策略”“調(diào)度策略”的敘事策略，讓新聞事件更具有懸念和沖突，為新聞事件“故事”化的有效傳達(dá)起到至關(guān)重要的作用[18]。

4.3 記者型主持人應(yīng)具備專業(yè)的素養(yǎng)

記者型主持人應(yīng)具備較強(qiáng)的新聞專業(yè)素養(yǎng)、較高的主持人素養(yǎng)、深厚的文化素養(yǎng)[26]。記者型主持人在新聞傳播中，從新聞采訪、寫作到主持，在傳遞新聞信息方面發(fā)揮重要作用，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心角色。流暢的溝通，簡(jiǎn)潔大方的語言，良好的現(xiàn)場(chǎng)感，張弛有度、急緩得當(dāng)?shù)闹鞒诛L(fēng)格都將提升節(jié)目的關(guān)注度[27]。

記者型主持人應(yīng)具備較高的綜合素養(yǎng)。綜合素養(yǎng)包含人文素養(yǎng)，也包含其他相關(guān)專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)。人文素養(yǎng)[28]培養(yǎng)將提升記者型主持人對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的駕馭能力、新聞敘事能力和新聞評(píng)論能力，人文素養(yǎng)將使節(jié)目更具思想性；相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)[29]，如集采、編、播于一體的編排意識(shí)與技能，編輯思路創(chuàng)新，采訪模式創(chuàng)新[30]，將使專業(yè)更具深度[20，31]。