王 璨 張安琪

（作者單位：綏化學(xué)院）

1 校園短視頻節(jié)目概述

傳播學(xué)者郭慶光說：“人類傳播活動的發(fā)展史，就是人類從自然賦予的傳播能力出發(fā)，在生產(chǎn)活動和社會實踐的動力推動下不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的傳播媒介。”近幾年，由于互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，短視頻成為人民大眾喜聞樂見的視頻形式，而校園短視頻節(jié)目作為一種新興媒介下的視頻類型，越來越受廣大校園師生以及青年人歡迎。大學(xué)生作為社會上被廣泛關(guān)注的群體，他們所創(chuàng)作的校園短視頻往往更具話題性。

短視頻是在新媒體發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的全新傳播形式，而網(wǎng)絡(luò)視頻行業(yè)也從前幾年的官方化、商業(yè)化發(fā)展到現(xiàn)在的個人化、興趣化。由于自媒體形式的興起，網(wǎng)絡(luò)視頻的拍攝成本越來越低，只要有拍攝設(shè)備，不管是攝像機，單反相機或是手機都可以進行短視頻制作。短視頻興起后，許多高校學(xué)生都開展了校園短視頻節(jié)目制作?！督棻阏f》即綏化學(xué)院學(xué)生自發(fā)創(chuàng)作的校園第一檔泛娛樂化短視頻節(jié)目，內(nèi)容以街采、情景劇為主，以一種娛樂化、趣味化形式報道校園內(nèi)外的大事小情。

《綏便說》在創(chuàng)辦之初作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題項目得到黑龍江省大學(xué)生雙創(chuàng)項目的大力支持，節(jié)目內(nèi)容主要發(fā)布在優(yōu)酷平臺，后期擴展到今日頭條平臺并建立自媒體，點擊量持續(xù)上升，在校里知名度較高，但由于在機構(gòu)設(shè)置、機構(gòu)管理、隊伍建設(shè)、節(jié)目內(nèi)容、節(jié)目形式等方面尚存不足，視頻節(jié)目內(nèi)容往往存在同質(zhì)化問題，互聯(lián)網(wǎng)點擊量也較難尋求較大突破。因此，本文就《綏便說》節(jié)目存在的問題分析提高校園短視頻節(jié)目質(zhì)量的方法，以期對同類型產(chǎn)品提供參考和借鑒意義。

2 《綏便說》存在主要問題分析

2.1 內(nèi)容及策劃不足

大學(xué)生涉世未深，參與項目實踐較少，在策劃方面想法有限，大多參考同類型節(jié)目內(nèi)容，創(chuàng)意同質(zhì)化且主題雷同。例如，開學(xué)多以新生為主要內(nèi)容對象，畢業(yè)期間主要以畢業(yè)生為選題，因此，策劃內(nèi)容較難出新，雖然以幽默為節(jié)目主打特色，仍然存在內(nèi)容吸引力不足的問題。

2.2 團隊問題

短視頻節(jié)目往往也需要以團隊形式進行創(chuàng)作，團隊合作是否順利變成任務(wù)完成過程中的重要影響因素。學(xué)生松散的組織往往存在分工不均、團隊凝聚力不強、領(lǐng)導(dǎo)力不足等缺陷，嚴(yán)重影響節(jié)目完成效率。此外，團隊成員持續(xù)力不佳，創(chuàng)作短視頻的初衷往往是由于個人興趣、愛好，動機不強較難堅持，一旦碰到瓶頸期或出現(xiàn)困難往往容易放棄，這非常不利于節(jié)目品牌塑造和節(jié)目風(fēng)格的一慣性，團隊成員頻繁更迭，也讓節(jié)目發(fā)展屢遭坎坷。

2.3 短視頻制作的專業(yè)技術(shù)缺陷

短視頻節(jié)目雖然時間短、拍攝方便、傳播途徑廣，但制作精美的節(jié)目仍然需要較專業(yè)的技術(shù)手段。例如，攝影攝像技術(shù)和影視后期剪輯技術(shù)，以及影視特效技術(shù)等。校園短視頻節(jié)目由于制作門檻低，因此，團隊成員往往來自各個專業(yè)，視頻制作技術(shù)需要自學(xué)掌握，各人技術(shù)水平參差不齊，即使是新聞傳播專業(yè)學(xué)生經(jīng)過專業(yè)課程培訓(xùn)，但由于實踐經(jīng)驗不足，導(dǎo)致節(jié)目創(chuàng)辦早期畫面質(zhì)量不佳，偶有畫面色彩暗淡、拍攝逆光、構(gòu)圖單一缺少變化，細(xì)節(jié)穿幫鏡頭和拍攝抖動等技術(shù)問題，在后期剪輯上往往缺乏創(chuàng)意，影響傳播效果。

3 提高高校短視頻節(jié)目質(zhì)量的策略分析

上述問題并不僅是《綏便說》一個節(jié)目中存在的問題，在其他高校創(chuàng)作的短視頻節(jié)目中亦都有同類問題存在。針對以上問題，可從以下幾方面加以改進。

3.1 團隊建設(shè)與管理

校園短視頻節(jié)目的制作需要專業(yè)團隊來運作，成員分工明確，策劃、腳本、采訪、拍攝、剪輯、發(fā)布與運營等流程需要分工合作；短視頻的制作是一條流水線，一般情況下，策劃與拍攝后期是流程中最關(guān)鍵的部分，成員應(yīng)在合理分工的基礎(chǔ)上適當(dāng)合作。例如，策劃要指導(dǎo)拍攝與剪輯，攝像和剪輯人員在各自的工作中要保持溝通，發(fā)布和運營的人員要及時向其他成員反饋信息等，只有通力合作才能高效完成高質(zhì)量的節(jié)目。團隊領(lǐng)導(dǎo)者需要強調(diào)團隊合作意識，成員參與也需要明確個人動機，最好是將短視頻制作當(dāng)做自己未來發(fā)展和努力的方向，這樣在校期間的實踐過程目的明確，能夠做到有的放矢，也不會浪費時間，完成的作品也是未來求職就業(yè)的有力證明和經(jīng)驗積累。在團隊管理層面，有的院校教師或校方宣傳管理人員會參與和干涉短視頻節(jié)目的制作，雖然作為學(xué)生組織往往比較向往自由，但涉及媒體宣傳層面，務(wù)必要接受校方審查內(nèi)容，這樣有利于團隊未來長遠(yuǎn)發(fā)展。此外，團隊建設(shè)中要注意成員匹配，《綏便說》自開辦以來，一直注意吸納新生力量，在進行內(nèi)容創(chuàng)新的同時，也注意對新人的培養(yǎng)和培訓(xùn)，以老帶新，且自行組織互助式學(xué)習(xí)，雖然新生往往技術(shù)和專業(yè)能力弱，但在有經(jīng)驗的學(xué)長學(xué)姐幫助下，往往可以盡快熟悉業(yè)務(wù)，團隊也能持續(xù)發(fā)展，不會因為成員畢業(yè)而導(dǎo)致節(jié)目中斷。

3.2 短視頻制作技術(shù)突破

首先，要豐富自身視頻內(nèi)容。量多擇優(yōu)，一直都是很多人的做事原則，做視頻也是如此。《綏便說》節(jié)目最初只是以街采和情景劇為主，內(nèi)容較為單一。作為高校宣傳自身的平臺，制作范圍應(yīng)十分廣泛，校園節(jié)目要本著貼近校園、貼近生活的原則，從學(xué)校提倡的主流思想到學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)、工作和生活等，而且不應(yīng)只局限于一種或兩種形式。后期《綏便說》節(jié)目吸納了很多新生力量，根據(jù)各人專長開辟做影評、吐槽等年輕人喜聞樂見的短視頻類型，增加了視頻的點擊量，得到較好的傳播效果。

其次，嘗試多渠道投放。網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目需要有點擊率，單靠一個網(wǎng)站的點擊率是不夠的，因此需要在多個網(wǎng)站上投放節(jié)目。新媒體產(chǎn)品的生命周期根據(jù)“創(chuàng)新擴散”理論往往需要一個發(fā)展過程。剛剛創(chuàng)立的新品牌一定要擴大自己的影響力，最大可能地增加傳播渠道，多渠道投放是必然趨勢。在未來擁有一定用戶的基礎(chǔ)上，要著力樹立品牌形象，可選擇傳播效果較好的平臺大力推進。

再次，提高短視頻剪輯水平。當(dāng)一檔節(jié)目打算運用多個形式來呈現(xiàn)欄目效果時，剪輯的重要性就慢慢凸顯出來。后期制作作為一種藝術(shù)手法，能把平凡的鏡頭變得不平凡，帶給觀眾視覺上的優(yōu)質(zhì)體驗。短視頻因其時間短、內(nèi)容豐富，成為網(wǎng)絡(luò)視頻流行形式，相比十幾分鐘的長視頻更易被觀眾接受。因此，如何剪輯短視頻應(yīng)是后期人員研究的重點，富有沖擊力的畫面、貼切的音效處理、簡潔的敘事節(jié)奏均是短視頻制作的最佳方向。

最后，包裝主持人形象。如果所制作的網(wǎng)絡(luò)視頻需要主持人，那么視頻主持人作為視頻的形象代言人，直接與觀眾或參與者溝通，形象問題就是校園網(wǎng)絡(luò)視頻的重要組成部分。所以，主持人的形象必須與現(xiàn)場觀眾有所區(qū)別。主持人著裝要與節(jié)目主旨吻合，就如同軍訓(xùn)題材的節(jié)目不能穿西裝打領(lǐng)帶出場。注意自身著裝，神態(tài)自然，注意整潔，不要太過于隨意，對于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目，一定要貼近大學(xué)生生活。如果節(jié)目中有訪談類節(jié)目，那么主持人的言談舉止就顯得非常重要。嘉賓的形象以及口語表達能力固然重要，但主持人如果顯得拘謹(jǐn)，問題設(shè)置無趣，沒話找話，思維不夠活躍，那么視頻效果就會大打折扣。如果節(jié)目中的主持人能有自身固定的形象，就更能被觀眾記住?？傊?，主持人的整體形象與節(jié)目效果密切相關(guān)，不能因為節(jié)目的主要表現(xiàn)力不在主持人就忽略主持人的影響力。

校園短視頻節(jié)目對于校園文化建設(shè)和校園影響力有著至關(guān)重要的作用與意義，重視校園短視頻節(jié)目制作，就是搭建校園與社會溝通的橋梁，使之成為校園媒體的主要宣傳力量。