林清榆 趙洪巖 薛景業(yè)
(山東協(xié)和學(xué)院 山東濟(jì)南 250000)
2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出“大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新”[1]這一詞匯,由此,以“雙創(chuàng)”所開展的各項(xiàng)工作進(jìn)入了社會(huì)各地,其中以大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最為典型。現(xiàn)階段,因國(guó)家出臺(tái)了一系列方針政策鼓勵(lì)與支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),各大高校也紛紛發(fā)動(dòng)大學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),由此掀起了一股大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮。大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要滿足很多條件,其中學(xué)校提供的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)服務(wù)基本能夠支持他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。除此之外,大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中不論是個(gè)人還是整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都需要具備各種創(chuàng)業(yè)素質(zhì)來支持企業(yè)建立發(fā)展,使創(chuàng)業(yè)事業(yè)不至于中途夭折,反而會(huì)因?yàn)閯?chuàng)業(yè)素質(zhì)的完備讓企業(yè)以更加完美的面貌去迎接市場(chǎng)所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
思想道德素質(zhì)反映了一個(gè)人在思想道德上的修養(yǎng)與情操,體現(xiàn)著一個(gè)人的道德水平和道德風(fēng)貌。[2]在創(chuàng)業(yè)的過程中,絕對(duì)缺少不了道德對(duì)于企業(yè)在確立創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向,制定創(chuàng)業(yè)規(guī)劃,投入市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)等各個(gè)方面的規(guī)范和引導(dǎo)的作用。俗話說“人無德不立,國(guó)無德不興”[3],要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)的成功創(chuàng)立及后期持續(xù)穩(wěn)定與健康的發(fā)展,就必須要有思想道德素質(zhì)來發(fā)揮它在約束企業(yè)人員在執(zhí)行各項(xiàng)工作上所做的行為上的作用。一個(gè)人甚至整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的思想道德素質(zhì)低下,往往會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展會(huì)造成無法估量的損失。試問一個(gè)公司,雖然有很好的經(jīng)營(yíng)管理能力,但是這個(gè)公司生產(chǎn)出來的產(chǎn)品對(duì)消費(fèi)者造成了傷害,那么,又怎么會(huì)有人愿意為這個(gè)公司工作,與這個(gè)公司合作,相信并使用這個(gè)公司生產(chǎn)出來的產(chǎn)品呢?
一個(gè)從來不做飯的人,有一天心血來潮想做頓飯,結(jié)果不是做出了一頓還算可口的飯,而是做出了一頓“黑暗料理”——鹽放多了、油放多了、菜糊了等狀況層出不窮。創(chuàng)業(yè)之路好比做飯,想要成功創(chuàng)業(yè),讓企業(yè)越來越好的發(fā)展,盲目去干絕對(duì)是不可取的,要有所準(zhǔn)備,才能付諸行動(dòng)。首先你需要學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)所需的基礎(chǔ)理論知識(shí),其次與你創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的知識(shí)也需去學(xué)習(xí),對(duì)于實(shí)時(shí)的市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r也需去學(xué)習(xí)了解。然后繼續(xù)在創(chuàng)業(yè)的過程中一邊經(jīng)營(yíng)一邊學(xué)習(xí)相應(yīng)的各種知識(shí),豐富發(fā)展自己的能力,形成整個(gè)企業(yè)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,使企業(yè)更好適應(yīng)市場(chǎng)的需求,與時(shí)俱進(jìn),不斷發(fā)展。
現(xiàn)今學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),學(xué)生在校園中易于養(yǎng)成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),這為他們以后走創(chuàng)業(yè)這一道路時(shí)提供了可供后續(xù)發(fā)展的條件。不管是在創(chuàng)業(yè)前還是在創(chuàng)業(yè)當(dāng)中都需要?jiǎng)?chuàng)新,創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。然而每個(gè)企業(yè)初創(chuàng)之時(shí)的創(chuàng)新程度都是不一樣的,像馬云創(chuàng)立的阿里巴巴,開創(chuàng)了電商的先河,這是一個(gè)顛覆性的、革命性的創(chuàng)新,在此之前并未出現(xiàn)過;而除此之外的絕大部分企業(yè)都不具有這么高的創(chuàng)新力度,他們創(chuàng)新的過程是循序漸進(jìn)的,一步一步的對(duì)創(chuàng)業(yè)的方向進(jìn)行改進(jìn),從而使企業(yè)得到更好的發(fā)展,騰訊企業(yè)從創(chuàng)立直到現(xiàn)在,先后開發(fā)了騰訊QQ、騰訊視頻、微信等一系列的服務(wù),這就反映了一個(gè)企業(yè)發(fā)展的過程,勇于創(chuàng)新,不斷創(chuàng)新,細(xì)水長(zhǎng)流。
創(chuàng)業(yè)本身就是一種極具風(fēng)險(xiǎn)的行為,對(duì)于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人而言尚且如此,更遑論涉世未深的大學(xué)生們。大學(xué)生因年齡尚小,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)就比之別人更大。大學(xué)生應(yīng)該要有足夠的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),且要具備相應(yīng)的規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的能力,這將對(duì)他們創(chuàng)業(yè)的成功有可以預(yù)見的巨大的作用。面對(duì)創(chuàng)業(yè)所帶來的各種風(fēng)險(xiǎn),大學(xué)生們不能懼怕,不能逃避,要踏著穩(wěn)健的步伐,迎面直上,清醒的預(yù)見風(fēng)險(xiǎn),理智的分析風(fēng)險(xiǎn),合理的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。
比爾蓋茨說:“團(tuán)隊(duì)合作是企業(yè)成功的保證,不重視團(tuán)隊(duì)合作的企業(yè)是無法取得成功的?!盵4]只有一個(gè)人的企業(yè)不叫企業(yè),叫個(gè)體戶。企業(yè)的人員組成是一個(gè)樹狀的結(jié)構(gòu):上有總裁、經(jīng)理,下有各個(gè)部門及其人員,自上而下進(jìn)行分工與合作,各司其職,凝聚一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量去發(fā)展一個(gè)企業(yè),才能把企業(yè)做大做強(qiáng)。企業(yè)的管理層人員需要學(xué)習(xí)與運(yùn)用怎樣去發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的的力量,使其得到最有效的運(yùn)用,提高企業(yè)運(yùn)行的效益,增加企業(yè)績(jī)效。同時(shí)企業(yè)管理者不能獨(dú)斷專行,要積極聽取各級(jí)人員的意見和建議,鍛煉他們的思考性,不做只聽上級(jí)指示做事的“機(jī)器人”。復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要管理團(tuán)隊(duì)具備多樣化的技能[5],所以企業(yè)創(chuàng)立之時(shí)就會(huì)設(shè)立多個(gè)部門來協(xié)同運(yùn)作,每個(gè)部門都會(huì)設(shè)立若干員工,各個(gè)部門之間不是孤立存在的,他們需要共同合作,才能發(fā)揮整體大于部分之和的效果來。
大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),要想把企業(yè)發(fā)展好,具有優(yōu)良的思想道德素質(zhì)是必不可少的,除此之外,還應(yīng)該要學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)知識(shí),掌握相應(yīng)的專業(yè)技能;勇于創(chuàng)新,善于創(chuàng)新;發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)在企業(yè)運(yùn)作上的作用,并且持之以恒,才能使企業(yè)得以更好的發(fā)展。
[1]金泉.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成特征與創(chuàng)業(yè)績(jī)效關(guān)系研究:一個(gè)文獻(xiàn)綜述[A]國(guó)際商務(wù)研究.2010(04).
[2]覃翠玲.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)以及預(yù)防對(duì)策探微[A]法制與社會(huì).2010(02).
[3]吳鵬.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展路徑分析[J]商.2016(01).
[4]羅平,范益群.《化工高等教育》.2007-08-31
[5]姜小軍.《出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版)》.2010-06-20