山東省臨沂市莒南縣第八小學(xué) 王麗霞

一、小學(xué)道德與法制課堂教學(xué)存在的問題

（一）課堂教學(xué)重視不足

有些小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)得到的重視不足，學(xué)校未能對該學(xué)科配置豐富的教學(xué)資源，不能圍繞著學(xué)生現(xiàn)實的學(xué)習(xí)困惑組織開展與學(xué)生生活貼近的教學(xué)活動，影響了小學(xué)道德與法制教學(xué)的質(zhì)量。

（二）灌輸式教學(xué)問題

有的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)存在著灌輸式教學(xué)問題，仍以教師為主體，課堂教學(xué)過于依賴書本，沒能圍繞書本內(nèi)容實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容有效拓展，教學(xué)的實踐性不強(qiáng)。另外，課堂教學(xué)不能結(jié)合時政熱點、道德與法治現(xiàn)象等進(jìn)行生動化教學(xué)。

（三）教學(xué)方法單一

有的小學(xué)道德與法治課堂使用的教學(xué)方法單一，不能引導(dǎo)學(xué)生充分融入課堂實踐活動，課堂教學(xué)沒能在豐富的視頻、音頻與圖片中開展活動，影響了道德與法治課堂的教學(xué)效率。

二、提高小學(xué)道德與法治課堂有效性的策略

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣策略

提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性，應(yīng)當(dāng)重點提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注道德與法治現(xiàn)象。首先，教師應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)道德與法治課堂向生活回歸的教學(xué)。給學(xué)生營造一種學(xué)生熟悉的生活化的道德與法制課堂，盡量排除學(xué)生的陌生感，讓學(xué)生在寓教于樂、樂于探究的氛圍里開展道德與法治學(xué)習(xí)活動。其次,教師應(yīng)當(dāng)課堂上仔細(xì)觀察學(xué)生的感受，圍繞學(xué)生情結(jié)體驗探究好課堂教學(xué)環(huán)境。教師要善于運用學(xué)生的視角引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的問題，促進(jìn)學(xué)生用自己的方式體驗感悟社會，引導(dǎo)學(xué)生由被動向主動學(xué)習(xí)。例如，《開開心心每一天·有勇氣不怕難》教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的日常做手工不怕難、不怕挫折的事例，激發(fā)學(xué)生的勇氣與力量。

（二）引導(dǎo)學(xué)生獲得真實感受

道德與法治課堂教學(xué)是基于學(xué)生情感體驗的教育，教師一方面要從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，另一方面還要引導(dǎo)學(xué)生在正確的理論指導(dǎo)下獲得良好的行為體驗。首先，在課堂上盡可能地組織學(xué)生多開展一些道德與法治的體驗性活動，注重通過游戲、互動、表演等方式進(jìn)行行為體驗。其次，要幫助學(xué)生在感受中深入理解道德與法治知識，促進(jìn)學(xué)生在情感上、價值觀上實現(xiàn)正確認(rèn)知。例如，在《道德與法治·路上的標(biāo)志》教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模擬路上交通狀況，組織學(xué)生在課堂表演上學(xué)路上堵車場景，然后討論路標(biāo)價值，由此引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)路上交通標(biāo)志，這樣可以激發(fā)學(xué)生主動認(rèn)識路上標(biāo)志的含義。

（三）注重激發(fā)學(xué)生審美體驗

只有在道德與法治教學(xué)中運用美的方法激發(fā)學(xué)生良好的情結(jié)體驗，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動遵守道德與法治的基本規(guī)則。首先，教師要運用榜樣的力量，運用榜樣的方式調(diào)動學(xué)生的意志力和情操美，促進(jìn)學(xué)生在正面榜樣表現(xiàn)的英雄氣概、機(jī)智勇敢、伸張正義中陶冶學(xué)生的情操。其次，在道德與法治課堂上滲透美育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在心靈美的基礎(chǔ)上生長出欣賞他人的心理需求，促進(jìn)學(xué)生與他人積極的交往，引導(dǎo)學(xué)生取長補短快速成長。例如，在《道德與法治·請我來認(rèn)識你》的教學(xué)中，教師可以給學(xué)生展示學(xué)生生活中互相幫助的感人畫面，展示學(xué)生的榜樣，表揚學(xué)生身上的閃光點，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的長處，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生主動與他人交往，在審美的心態(tài)下建立良好班級氛圍的目標(biāo)。

三、結(jié)語

小學(xué)道德與法治教學(xué)要從學(xué)生的實際需求出發(fā)，在完善教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，豐富小學(xué)道德與法治教學(xué)資源，著力構(gòu)建良好的教學(xué)情境氛圍，在調(diào)動學(xué)生充分參與實踐性教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，全面提高道德與法治教學(xué)有效性。