廣西柳州市柳城縣東泉華僑農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 李榮美

一、建立一支有能力、有責(zé)任的班干部隊(duì)伍

教育改革家魏書(shū)生說(shuō)：“班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部?！币粋€(gè)成功的班集體，必須有一支能力過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)、踏踏實(shí)實(shí)的班級(jí)干部隊(duì)伍。班級(jí)干部是班主任與學(xué)生的紐帶與橋梁，他們的整體素質(zhì)決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。培養(yǎng)選拔一些有真才實(shí)學(xué)、有能力、有魄力、有責(zé)任心的班級(jí)干部，實(shí)行學(xué)生干部輪流上崗的制度。

（一）毛遂自薦競(jìng)選學(xué)生干部

學(xué)生干部輪流上崗制度是自己申請(qǐng)、自薦、同學(xué)推薦和班主任選舉綜合，接著班主任安排適宜的學(xué)生班會(huì)上答辯演講，最終全班學(xué)生選出自己最滿意的同學(xué)作為班長(zhǎng)或班委，班級(jí)干部產(chǎn)生后，由班長(zhǎng)牽頭，組建兩個(gè)班委候選人（每周更換一次）。設(shè)立兩位記錄負(fù)責(zé)人，他們準(zhǔn)確無(wú)誤地記錄每位學(xué)生干部工作期間的得與失。

（二）民主綜合評(píng)議，選出值日班長(zhǎng)

班級(jí)學(xué)生合理綜合評(píng)議，公平慎重，民主評(píng)議選出值日班長(zhǎng)，接著以周為單位，兩個(gè)值日班長(zhǎng)輪流上崗，負(fù)責(zé)管理班級(jí)紀(jì)律及衛(wèi)生事宜。班長(zhǎng)找時(shí)間對(duì)兩名值日班長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，說(shuō)清楚管理細(xì)則，熟悉自己的責(zé)任與權(quán)利；兩名值日班長(zhǎng)必須以身作則，身先士卒，恪盡職守，全身心投入，全心全意做好班級(jí)管理工作。

二、執(zhí)行值周班主任制度

班委會(huì)有自己的工作，為了進(jìn)一步減輕值日班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，讓班級(jí)每一名學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，可以設(shè)置值周班主任制度。值周班主任是班委會(huì)以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，時(shí)間為一周。值周班主任和班主任一樣，早來(lái)晚走，全心全意為學(xué)生服務(wù)，側(cè)重班級(jí)一周的常規(guī)管理。例如，監(jiān)督學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評(píng)比，查看作業(yè)的檢查與收發(fā)，協(xié)助與監(jiān)督班委會(huì)的工作，遇到問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通，適當(dāng)召開(kāi)班會(huì)，時(shí)時(shí)編寫(xiě)《班級(jí)日記》等，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策不足。值周班主任全心全意為學(xué)生服務(wù)，協(xié)助班主任教育學(xué)生，同時(shí)有助于提高自己的能力素質(zhì)，有助于教育自己、提升自己。例如，有的學(xué)生擔(dān)任值周班主任后，刻苦學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，原來(lái)好動(dòng)的壞毛病得到改正。用他自己的話說(shuō)：“原來(lái)愛(ài)打愛(ài)鬧，但是，不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢？”

三、讓班級(jí)的學(xué)生都參與管理

除了班委會(huì)和值周班主任管理班級(jí)外，班主任要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)參與管理，實(shí)現(xiàn) “人人有事做，事事有人管?！?然而，初中學(xué)生素質(zhì)是不一樣的，自主管理的開(kāi)展不是一帆風(fēng)順的。絕大多數(shù)學(xué)生小學(xué)階段沒(méi)有當(dāng)過(guò)班級(jí)干部，缺乏自主能力的鍛煉。因此，每學(xué)期伊始，班主任沒(méi)有說(shuō)出關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想，反而和學(xué)生一起探索管理班級(jí)的方法。這樣，讓學(xué)生注重班級(jí)管理，班主任從中吸取好的點(diǎn)子。有效利用每一次的班會(huì)，面向全體學(xué)生，面向每一位學(xué)生，力爭(zhēng)做好第一次：第一次走向講臺(tái)，第一次面對(duì)全體同學(xué)講話，第一次參與班級(jí)管理工作。這樣，有助于提高每一位學(xué)生的自主管理能力，有助于增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，有助于讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)自我，肯定自我。

四、制定科學(xué)合理的班規(guī)

班規(guī)是管理班級(jí)中采取的規(guī)章制度，主要涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生等諸多方面，是中學(xué)生自我管理的重要制度。加強(qiáng)學(xué)生自主管理，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，表?yè)P(yáng)為主，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，減少懲治手段。例如，班級(jí)管理量化考核加分不扣分，激發(fā)初中學(xué)生的積極性，這是由于學(xué)生為了多加分而積極做好自己的班級(jí)管理工作。同時(shí)，班規(guī)的制定不能限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，傷害學(xué)生的自尊。俗話說(shuō)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，學(xué)生犯錯(cuò)誤是難免的，可以彌補(bǔ)。爭(zhēng)取做好人好事，檢舉不良現(xiàn)象等加分，這樣，弘揚(yáng)正能量，弘揚(yáng)正氣，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。